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文档简介

1、金忠明：金忠明：华东师范大学教育学部教授，教育学博士。华东师范大学教育学部教授，教育学博士。 教育部重点研究基地基础教育改革与发展研究所研究员教育部重点研究基地基础教育改革与发展研究所研究员 研究领域：研究领域： 教育学术史、教育学术史、 教师教育、教师教育、 当代教育问题研究、当代教育问题研究、 学校教育改革与发展等。学校教育改革与发展等。 主要著作：主要著作： 教育十大基本问题教育十大基本问题、 和谐教育：文化意蕴与学校实践和谐教育：文化意蕴与学校实践、 教师教育的历史、理论与实践教师教育的历史、理论与实践、 衡山夜话衡山夜话5050教育问题纵横谈教育问题纵横谈、 东海夜话东海夜话教育与社

2、会问题对话教育与社会问题对话、 教师走出职业倦怠的误区教师走出职业倦怠的误区、 1212招妙计让孩子不厌学招妙计让孩子不厌学等等 名师智慧与提升课堂教学质效的名师智慧与提升课堂教学质效的 “五三五三” 策略策略 金忠明金忠明 引言：引言： 中国青年报社调中心调查（中国青年报社调中心调查（3369人）：人）： 91.3%的人认为：的人认为： 好老师对学生有重要影响，好老师对学生有重要影响， 62.8%的人认为：影响的人认为：影响“非常大非常大”。 “哪个阶段教师影响最大哪个阶段教师影响最大” ： “初中老师初中老师” 第一（第一（65.5%）， “小学老师小学老师”第二（第二（63.1%），），

3、 “高中老师高中老师” 第三第三 （48.7%）。）。 现在老师现在老师最缺什么品质最缺什么品质： “因材施教因材施教” （56.4%），）， “平等对待学生平等对待学生”（55.1%），）， 诲人不倦（诲人不倦（44.4%），）， 循循善诱（循循善诱（43.6%），）， 教学相长（教学相长（35.5%）等。）等。 http:/ html 当今中小学普遍存在当今中小学普遍存在 陪练和陪读现象陪练和陪读现象： 优势生优势生-陪练；陪练； 弱势生弱势生-陪读。陪读。 teacher？ instructor ！ 教师（指导者）教师（指导者） 职责：职责： 知识；知识；方法和途径；激励自我学习和方法和

4、途径；激励自我学习和 成长成长。 （例证：钱理群的六个忏悔之一与北大医学生的电话例证：钱理群的六个忏悔之一与北大医学生的电话） 教学的教学的“五三五三”平衡策略平衡策略 一一 激励策略激励策略 经济学家诺贝尔奖得主西奥多经济学家诺贝尔奖得主西奥多舒尔茨舒尔茨 （ Theodore W.Schultz）：）： 教师成绩评估中有条经济学格言：教师成绩评估中有条经济学格言： 激励因素是最要紧的。激励因素是最要紧的。 管理的决定因素：人。管理的决定因素：人。 以人为中心，满足人的需求、形成融洽的人际关以人为中心，满足人的需求、形成融洽的人际关 系、调动人的主动性和积极性作是管理的重点。系、调动人的主动性和积极性作是管理的重点。 一一1 情感动力情感动力 在百度

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