隆中对中考复习分析PPT学习教案

1、会计学1 隆中对中考复习分析隆中对中考复习分析 2 一、作者简介一、作者简介 陈寿陈寿（233297年），字年），字， （朝）（朝） 安汉（今四川南充）人。安汉（今四川南充）人。陈寿四十八岁，开始撰陈寿四十八岁，开始撰 写写 。 二、作品简介二、作品简介 三国志是晋代陈寿编写的一部主要记载三三国志是晋代陈寿编写的一部主要记载三 国鼎立时期的国鼎立时期的 ，详细记载了从，详细记载了从 黄初元年黄初元年(220年年)到到 太康元年太康元年(280年年) 六十六十 年的历史。年的历史。 三、主旨三、主旨 这篇传记记叙了这篇传记记叙了 ，反，反 映了诸葛亮的映了诸葛亮的 ，以及刘，以及刘 备备 。 西

2、晋西晋 三国志三国志 纪传体国别史纪传体国别史 魏文帝魏文帝 晋武帝晋武帝 三国时期著名的政治家、军三国时期著名的政治家、军 事家诸葛亮的生平事迹片段事家诸葛亮的生平事迹片段 雄才大略和高度预见性雄才大略和高度预见性 渴求贤才的谦逊风度渴求贤才的谦逊风度 。 与与史记史记、前汉书前汉书、后汉书后汉书 合称合称四史四史。 第1页/共15页 3 （1 1）一词多义）一词多义 谓谓 谓谓为信然为信然 谓谓先主曰先主曰 已已 然志犹未然志犹未已已 自董卓自董卓已已来来 已已历三世历三世 认为。认为。 对对说。说。 停止。停止。 通通“以以”。 已经。已经。 二夯实基础二夯实基础 信信 谓为谓为信信然然

3、 信信义著于四海义著于四海 欲欲信信大义于天下大义于天下 然然 谓为信谓为信然然 然然志犹未已志犹未已 用用 遂遂用用猖蹶猖蹶 贤能为之贤能为之用用 此此用用武之国武之国 确实。确实。 诚信。诚信。 同同“伸伸”，伸张。，伸张。 这样。这样。 但是。但是。 因此。因此。 利用。利用。 运用。运用。 第2页/共15页 4 （2 2）古今词）古今词 义义 顾顾 凡凡 古义，拜访。古义，拜访。将军宜枉驾将军宜枉驾顾顾之之 今义，照顾。今义，照顾。 古义，总共。凡三往古义，总共。凡三往 今义，平常的。今义，平常的。 殆殆 日日 古义，大概。古义，大概。此此殆殆天所以资将军天所以资将军 今义，危险。今义

4、，危险。 古义，一天天。古义，一天天。于是与亮情好于是与亮情好日日密密 今义，太阳。今义，太阳。 第3页/共15页 5 （3 3）词类活用）词类活用 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎 箪，用箪。名词作状语。箪，用箪。名词作状语。 壶，用水壶。名词作状语。壶，用水壶。名词作状语。 （4 4）通假字）通假字 欲伸大义于天下欲伸大义于天下 自董卓已来自董卓已来 信，通信，通“伸伸”，伸张。，伸张。 已，通已，通“以以”。 第4页/共15页 6 （4）解释下列句中红色的词。解释下列句中红色的词。 1、隆中、隆中对对。 2、时人、时人莫莫之之许许也。也。 3、谓谓为为信然信然

5、。 4、谓谓先主曰先主曰 回答，应回答，应 对。对。 莫：没有哪一个。莫：没有哪一个。 许：承认、许：承认、 同意。同意。 谓：说。信然：确实这样。谓：说。信然：确实这样。 谓：对谓：对说，告诉。说，告诉。 第5页/共15页 7 、 18、此用武之、此用武之国国。 屈：委屈。屈：委屈。 致：招致、引来。致：招致、引来。 枉驾：屈尊。枉驾：屈尊。 顾：拜访顾：拜访 诣：拜访诣：拜访 凡：总共。凡：总共。 屏：这里是命人退避的意思。屏：这里是命人退避的意思。 崩溃、衰败崩溃、衰败。 度：衡量。度：衡量。 量：估计。量：估计。 用：因此。用：因此。 猖蹶：失败。猖蹶：失败。 谓：认为。谓：认为。 安

6、出：怎么制定。安出：怎么制定。 惟：仅仅。抑：而且。惟：仅仅。抑：而且。 争强，争胜。争强，争胜。 图谋。图谋。 利：物资。利：物资。 尽：全部取得。尽：全部取得。 地方。地方。 第6页/共15页 8 大概大概 爱抚，爱惜。爱抚，爱惜。 后代。后代。 广泛地罗致。广泛地罗致。 将：将军。将：将军。 将：率领。将：率领。 孰：谁。孰：谁。 箪：用箪盛。箪：用箪盛。 壶：用壶装。壶：用壶装。 第7页/共15页 9 当时的人没有谁赞同他对自己的这个评价。当时的人没有谁赞同他对自己的这个评价。 您是否愿意见他呢？您是否愿意见他呢？ 这个人只能登门求见，不能委屈他，召这个人只能登门求见，不能委屈他，召

7、他上门来。您应该亲自去拜访他。他上门来。您应该亲自去拜访他。 我没有估计自己的德行和力量，想在天下人我没有估计自己的德行和力量，想在天下人 面前伸张正义。面前伸张正义。 您认为该采取怎样的办法？您认为该采取怎样的办法？ 5、君谓计将安出？、君谓计将安出？ 第8页/共15页 10 但曹操最终能够打败袁绍，由弱变强，不但曹操最终能够打败袁绍，由弱变强，不 仅仅是时机好，而且也是人的筹划得当。仅仅是时机好，而且也是人的筹划得当。 这大概是上天拿它来资助将军的，您是这大概是上天拿它来资助将军的，您是 否对它们有意呢？否对它们有意呢？ 那么统一大业就能成功，汉朝帝室就可以复兴了。那么统一大业就能成功，汉

8、朝帝室就可以复兴了。 9、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？ 老百姓谁敢不用竹筐盛着食物，用壶老百姓谁敢不用竹筐盛着食物，用壶 装着酒水来迎接将军您呢？装着酒水来迎接将军您呢？ 第9页/共15页 11 霸业有成，汉室可兴。霸业有成，汉室可兴。 若跨有荆、益，保其岩阻，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南西和诸戎，南 抚夷越，外结好孙权，内修政理；抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有天下有 变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛， 将军身率益州之众出于秦川。将军身率益州之众出于秦川。 第10页/共15页 12 命人退避命人退避 （通

9、（通 伸伸 ）伸张）伸张 一天天一天天 希望希望 A 这个人只能到他那里去拜访，不能委屈他，召他上门来这个人只能到他那里去拜访，不能委屈他，召他上门来 ，您应当屈身去拜访他。，您应当屈身去拜访他。 第11页/共15页 13 （2 2）将军）将军身率身率益州之众益州之众出于出于秦川，百姓孰敢不秦川，百姓孰敢不箪食壶浆箪食壶浆，以以迎迎 将军者乎？（将军者乎？（3 3分）分） 4. 4. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）。（）。（3 3分）分） A. A. 在在 隆中对策隆中对策 前，作者先采用侧面叙写的方式衬托出诸葛亮的前，作者先采用侧面叙写的方式

10、衬托出诸葛亮的 与众不同和非凡才智。与众不同和非凡才智。 B. B. 诸葛亮以高祖刘邦在益州成就帝业为例提示刘备可以将益州作诸葛亮以高祖刘邦在益州成就帝业为例提示刘备可以将益州作 为建立蜀汉大业的基地。为建立蜀汉大业的基地。 C. C. 诸葛亮分析天下形势，既论及地理、经济、军事等因素，又提诸葛亮分析天下形势，既论及地理、经济、军事等因素，又提 到了恤民和用贤的重要。到了恤民和用贤的重要。 D. D. 文章通过隆中对策这一核心事件，突出展示了诸葛亮作为政治文章通过隆中对策这一核心事件，突出展示了诸葛亮作为政治 家和军事家的远见卓识。家和军事家的远见卓识。 5 5、1111诺葛亮在隆中对策中是如

11、何诺葛亮在隆中对策中是如何“三分天下三分天下”的？请根据文的？请根据文 段内容简要概括段内容简要概括(4(4分分) ) 将军您亲自率领益州的军队出击秦川，老百姓谁敢不用竹篮盛着饭将军您亲自率领益州的军队出击秦川，老百姓谁敢不用竹篮盛着饭 食，用壶装着酒来欢迎您呢？食，用壶装着酒来欢迎您呢？ A 对曹操对曹操“不可与争锋不可与争锋” ” ；对孙权；对孙权“可以为援而不可图可以为援而不可图” ” ；劝刘备；劝刘备 先取荆、益二州，等待机会，然后进取中原。先取荆、益二州，等待机会，然后进取中原。 第12页/共15页 14 （二）【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，（二）【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，臣不胜受恩

12、感激。臣不胜受恩感激。 【乙】亮躬耕陇亩，好为梁父吟。【乙】亮躬耕陇亩，好为梁父吟。然志犹未已，君谓然志犹未已，君谓 计将安出计将安出?”?” 1 1、解释下列加点字的意思。、解释下列加点字的意思。(2(2分分) ) 先帝不以臣先帝不以臣卑鄙卑鄙 ( ) ( ) 将军宜枉驾将军宜枉驾顾顾之之( )( ) 故临崩寄臣故临崩寄臣以以大事也大事也( ) ( ) 由是由是先主遂诣亮先主遂诣亮( )( ) 2 2、(2(2分分) )甲文中带线句子甲文中带线句子“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效， 以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足， 当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧 都。都。”表达作者的思想感情是表达作者的思想感情是 。 3 3、(3(3分分) )甲文中与乙文所叙的事情相关的句子是甲文中与乙文所叙的事情相关的句子是 身份卑微身份卑微 拜访拜访 把把 因此因此 效忠刘氏父子的一片赤胆忠心。效忠