五年级语文上学期古诗阅读与理解假期作业练习湘教版

1、五年级语文上学期古诗阅读与理解假期作业练习湘教版班级：_ 姓名：_1. 阅读己亥杂诗，完成练习。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。_，不拘一格降人材。1这首诗的作者是朝的，在原文横线上填出所缺的诗句。2解释下列词语。恃：_。喑：_。生气：_。3下列对前两句诗赏析错误的一项是（ ）A.诗句写得大气磅礴、慷慨激昂B.企盼中透露着悲哀和无奈C.为后两句提出建议奠定基础D.语言精练，“万马齐暗”成了成语4全诗抒发了诗人_的情感。2. 拓展阅读。冬夜读书示子聿宋 陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（注释）示：训示、指示。子聿(y)：陆游的小儿子。学问：指读书学习，就是学习

2、的意思。遗：保留，存留。无遗力：用出全部力量，没有一点保留，不遗余力、竭尽全力。少壮：青少年时代。工夫：做事所耗费的时间。始：才。纸：书本。终：到底，毕竟。觉：觉得。浅：肤浅，浅薄，有限的。绝知：深入、透彻的理解。行：实践。躬行：亲身实践。1借助注释说说这首诗的意思。_2这首诗给你什么启示？_3. 把诗句填写完整，回答问题。题西林壁宋苏轼_，_。_，_。1把古诗补充完整。2这首诗中有三组反义词，分别是什么？（_）（_）（_）（_）（_）（_）3前两句写了诗人从_、_不同的角度，处在_、_、_、_不同位置看_的感觉，这两句诗的意思是_。4俗话说：“当局者迷。”诗中有哪句诗说明这个道理？_4. 阅

3、读下文，完成下列各题。小重山岳飞昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听?注：蛩（qing）：蟋蟀。1下列名句中为岳飞所写的一句是（）A.千古兴亡多少事?悠悠，不尽长江滚滚流。B.自许封侯在万里。有谁知,鬓虽残,心未死。C.莫等闲，白了少年头，空悲切。D.羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。2词中说的“心事”指_。3这首词的主旨句是_。4有人评岳飞词说：“一种壮怀能蕴藉（含蓄不显露），诸君细读小重山。”请结合这首词所表达的感情，谈谈你的理解。_5. 按要求完成练习。游子吟慈母手中线，_。临行密

4、密缝，_。谁言寸草心，_。1把诗句补充完整。2这首诗的作者是_代的_。这是一首歌颂_的古诗。3诗的后两句运用了什么修辞手法？()A.比喻B.夸张C.拟人4诗的前四句描写了什么情景？_6. 课内阅读。春日(宋)朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。1根据下面的意思，在诗中找出相应的词语。晴朗的日子。_平常、轻易。_2这是一首描写_的诗。首句叙事，交代了_的时间、地点；第二句写所见景色令人耳目一新；第三、四句采用_的手法，把春天的景色描绘得生机勃勃。3这首诗在生动形象的描写中，说明了一个什么哲理?在正确的答案后面打“”。A.天气晴朗，才会有万紫千红的春天。( )B.寻

5、芳泗水，才会有万紫千红的春天。( )C.有了东风，才会有万紫千红的春天。( )7. 阅读下面的诗歌，完成后面练习。斗笠孩子，戴上这顶斗笠吧，你便把故乡戴在头顶。走到哪里，你都是故乡的一朵蘑菇，娘在梦里也能看见你不斜的身影。孩子，戴上这顶斗笠吧，斗笠里有我编进的鸟鸣。走到哪里，你都能听到来自故乡的声音，静静的夜晚，鸟鸣会滑进你的梦境。孩子，戴上这顶斗笠吧，让这片故乡的热土靠近你的心胸。走到哪里，你都能采到来自故乡的温暖，即使寒流侵袭的冬夜，你也会感到春意融融。孩子，戴上这顶斗笠吧，让这朵故乡的花儿伴你在闹市穿行。走到哪里，你都能闻到故乡的芬芳，让这泥土的芳香拍打城里的每扇窗棂。孩子，戴上这顶斗笠

6、吧，你便把一轮月亮戴在头顶。孩子，它可是娘心尖的一点亮呀，让它亮在你的头顶，成为一盏不息的灯。1为什么说“戴上这顶斗笠吧，你便把故乡戴在头顶”?_2你怎样理解“让它亮在你的头顶，成为一盏不息的灯”?_3这首诗歌表达了一位母亲对即将离家的孩子的_。4读完这首诗歌，你会想起哪首诗或哪首歌?写下几句。_5你来试着写一小节诗吧!孩子，戴上这顶斗笠吧，_。走到哪里，你都_，_。8. 古诗阅读。蝉垂緌饮清露，流响出疏桐。_，_。1将古诗补充完整。2这首诗的作者是_代诗人_。3这是一首托物寓意的小诗。诗人以_喻君子，表达了自己对于_的向往和追求。9. 读下面的儿童诗山村孩子的画，完成以下练习题。山村孩子的画

7、云是画面的主角让阳光渲染它的模样暖一抹，冷一抹在小溪的天空漂浮树是画面的主角让风涂抹它的年轮浓一笔，淡一笔叶的眼睛在悬崖畔张望泥土是画面的主角让幻想展示它的富有深一脚，浅一脚山路上印满秋天的芬芳（1）这幅儿童的画中都画了哪些景物_。（2）诗中有三对意思相反的词：（3）诗中运用这些反义词的好处是_。（4）这首诗中三个“它”分别是指：_10. 以下为五律，供同学们阅读品味。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。1诵读节奏划分有误的一项（）A.城阙辅三秦，风烟望五津。B.与君离别意，同是宦游人。C.海内存知已，天涯若比邻。D.无为在歧路，儿女

8、共沾巾。2赏析有误的一项是（）A.这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。B.第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。C.颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。D.尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼睛。3这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的名句，请说说它好在哪里。_11. 阅读与理解。秋夜将晓出篱门迎凉有感三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。1解释古诗文中加点的词。三万里河：_ 摩天：_2用斜线画出下列诗句的停顿。三 万 里 河 东 入 海，五 千 仞 岳 上 摩 天。3

9、写出下列诗句的意思。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。_4判断下列语句说法是否正确，对的打“”错的打“”。诗句中的“遗民”是指在金统治地区的原宋朝百姓。（_）秋夜将晓出篱门迎凉有感中“泪尽”一词字用得很好，写出作者一次又一次失望的心情。（_）5这首诗的作者是宋代的_，诗中描绘黄河、华山的趋势雄伟,还写了作者盼望朝廷收复失地却一次又一次失望。表达作者_的感情。12. 阅读秋夜将晓出篱门迎凉有感 ，回答问题。遗民泪尽_，南望_又一年。1补充句子。2对“遗民”理解正确的是( )A.感到遗憾的人民。B.指在金统治地区的原宋朝老百姓。3这两句诗的意思是：_13. 阅读古诗，回答问题。访戴天山道士不遇犬吠水

10、声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。野竹分青霭，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。1诗中都描写了山中的哪些景物？试着找一些出来。_2从哪句诗中知道了“诗人没有找到他要找的人”？_3这首诗为我们描写了一个“幽静”的山林环境，你能说说诗人是怎么描写“静”的吗？_14. 根据要求完成下列各题。长相思山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。1长相思是_，该词的作者是清代的_。2用曲线画出该词中表达中心的句子。3词的上下两片开头反复运用“一程”“一更”有什么作用？_15. 阅读理解。茅檐低小， _，_。 中儿正织鸡笼；醉里吴音相媚好，最喜小儿无赖，_。 _。1把这首词补充完整。2清平乐村居中“_”是词牌名，“村居”是_，它的意思是_。3想一想下面的词语在今天怎样表达。中儿：_无赖：_4这首词上阕描写了_的情景；下阕刻画了三个儿子的形象：大儿子在溪东豆地锄草，二儿子在家编织鸡笼，三儿子_