【原创】必修一6.1细胞的增殖

1、 v 三三. 说说 学学 法法 v 四四.说教学过程说教学过程 v 一一. 说说 教教 材材 v 二二. 说说 教教 法法 1 教材地位和作用教材地位和作用 2 教学目标教学目标 3 教学重点难点教学重点难点 v 一一. 说说 教教 材材 1 1 细胞增殖细胞增殖是人教版是人教版 高中生物（必修）高中生物（必修）1 1的的分分 子与细胞子与细胞这一模块的第这一模块的第6 6 章第章第1 1节内容。节内容。 1 教材地位和作用教材地位和作用 2 2 本课中有丝分裂是学生本课中有丝分裂是学生 以后学习减数分裂和孟德以后学习减数分裂和孟德 尔遗传规律的前提，也是尔遗传规律的前提，也是 学习学习DNA

2、DNA复制和遗传信息复制和遗传信息 传递的基础。有丝分裂是传递的基础。有丝分裂是 本章乃至整个模块的重点本章乃至整个模块的重点 和难点。和难点。 1 教材地位和作用教材地位和作用 2 教学目标教学目标 3 教学重点难点教学重点难点 v 一一. 说说 教教 材材 1 1 知识目标：知识目标： 概述有丝分裂的过程和各阶段概述有丝分裂的过程和各阶段 的重要特征。的重要特征。 2 教学目标教学目标 2 2 能力目标：能力目标： 运用模型建构的方法，模运用模型建构的方法，模 拟有丝分裂的过程中染色体数拟有丝分裂的过程中染色体数 目的变化。目的变化。 3 情感目标：情感目标： 通过细胞增殖过程的学习，通过

3、细胞增殖过程的学习， 培养学生辨证唯物主义世界观。培养学生辨证唯物主义世界观。 1 教材地位和作用教材地位和作用 2 教学目标教学目标 3 教学重点难点教学重点难点 v 一一. 说说 教教 材材 教学重点：教学重点： 1 1 、细胞增殖的周期性、细胞增殖的周期性 2 2 、真核细胞有丝分裂的过程、真核细胞有丝分裂的过程 教学难点：教学难点： 真核细胞有丝分裂过程真核细胞有丝分裂过程 3 教学重点难点教学重点难点 1 教材地位和作用教材地位和作用 2 教学目标教学目标 3 教学重点难点教学重点难点 v 一一. 说说 教教 材材 重难点的突破策略：重难点的突破策略： 1 1 通过染色体模型的观察和

4、构通过染色体模型的观察和构 建，设计模拟实验和制作动态的建，设计模拟实验和制作动态的 多媒体课件，使抽象的问题具体多媒体课件，使抽象的问题具体 化，形象化，复杂的问题简单化。化，形象化，复杂的问题简单化。 2 2 利用互动课堂软件中的随堂利用互动课堂软件中的随堂 拍摄、随堂拍照、分组挑人、计拍摄、随堂拍照、分组挑人、计 时器等功能，结合时器等功能，结合PPTPPT课件，与学课件，与学 生进行有效的互动，从而提高课生进行有效的互动，从而提高课 堂效率，实现高效课堂。堂效率，实现高效课堂。 1 学情分析学情分析 2 教法设计教法设计 v 二二. 说说 教教 法法 1 高中的学生抽象思维和综合高中的

5、学生抽象思维和综合 思维能力较初中已经有了较大思维能力较初中已经有了较大 发展但还不成熟，已形成了比发展但还不成熟，已形成了比 较好的学习自主性和主动性。较好的学习自主性和主动性。 2 学生初中时已学过学生初中时已学过”细胞通细胞通 过分裂产生新细胞过分裂产生新细胞“，但对细，但对细 胞分裂的了解还非常浅显，总胞分裂的了解还非常浅显，总 体来说高一学生生物基础知识体来说高一学生生物基础知识 少，所以要充分利用前五章学少，所以要充分利用前五章学 生对于细胞的结构和功能的学生对于细胞的结构和功能的学 习为基础，从培养兴趣方面展习为基础，从培养兴趣方面展 开，调动学生的积极性。开，调动学生的积极性。

6、 1 学情分析学情分析 1 学情分析学情分析 2 教法设计教法设计 v 二二. 说说 教教 法法 1、这部分内容理论性强，抽、这部分内容理论性强，抽 象复杂，我会要求学生做好课象复杂，我会要求学生做好课 前预习工作。前预习工作。 2、染色体模型和多媒体辅助、染色体模型和多媒体辅助 教学相结合，增强教学的直观教学相结合，增强教学的直观 性。性。 2 教法设计教法设计 v 三三. 说说 学学 法法 l自自 学学 法法 l讨讨 论论 法法 l归归 纳纳 法法 v 四四.说教学过程说教学过程 1 1、展示上节实验课学生实验结果的照片导入、展示上节实验课学生实验结果的照片导入 陈翠艳陈翠艳 高婷慧高婷慧

7、 陈志伟陈志伟 陈鑫萍陈鑫萍 2 2、学生活动、学生活动1 1 PPT课件展示完整植物细胞完整有丝课件展示完整植物细胞完整有丝 分裂过程照片图，要求学生进行排序，分裂过程照片图，要求学生进行排序， 利用利用互动课堂的随机挑人互动课堂的随机挑人功能提问学生。功能提问学生。 3 3、学生活动、学生活动2 2 （1）利用老师给的磁性板和染色体模）利用老师给的磁性板和染色体模 型型 在对应位置模拟出有丝分裂的主要在对应位置模拟出有丝分裂的主要 过程（前、中、后），限时过程（前、中、后），限时3分钟完成分钟完成 （利用互动课堂的（利用互动课堂的倒计时倒计时功能）。功能）。 （2）老师巡视课堂，利用）老师

8、巡视课堂，利用互动课堂的互动课堂的 随堂拍摄随堂拍摄及时记录学生构建模型过程并及时记录学生构建模型过程并 上传，利用上传，利用分组挑人分组挑人的功能要求学生展的功能要求学生展 示自己小组的结果并总结每个时期的特示自己小组的结果并总结每个时期的特 征。征。 4、PPT课件展示植物细胞有丝分裂完整课件展示植物细胞有丝分裂完整 的动态过程，进一步巩固所学知识的动态过程，进一步巩固所学知识 5 5、学生活动、学生活动3 3 （1）学生动手画出植物细胞有丝分裂的分）学生动手画出植物细胞有丝分裂的分 步过程，利用互动课堂的步过程，利用互动课堂的倒计时倒计时功能要求学功能要求学 生在生在3分钟内完成；分钟内

9、完成； （2）教师巡视课堂并利用互动课堂的）教师巡视课堂并利用互动课堂的随堂随堂 拍照拍照功能上传学生画图的结果并用功能上传学生画图的结果并用随机挑人随机挑人 的功能要求学生进行点评小结。的功能要求学生进行点评小结。 6 6、布置作业、布置作业 提前在提前在互动课堂的互动课堂的“作业作业”上布置网络作业上布置网络作业： 利用课余时间查阅科学史上著名公案利用课余时间查阅科学史上著名公案 神秘的有丝分裂射线及相关科学史介绍。神秘的有丝分裂射线及相关科学史介绍。 陈翠艳陈翠艳 高婷慧高婷慧 陈志伟陈志伟 陈鑫萍陈鑫萍 活动活动1：根据染色体变化规律给细胞排根据染色体变化规律给细胞排 序序 C A B

10、 F D E 活动活动1 C BD F A E 变化：完成变化：完成DNADNA 的复制和有关蛋的复制和有关蛋 白质的合成白质的合成 结果：每个染色结果：每个染色 体都形成两个姐妹体都形成两个姐妹 染色单体染色单体 植物细胞有丝分裂过程植物细胞有丝分裂过程 核膜核膜 核仁核仁 染色质染色质 “D复蛋合现单体复蛋合现单体” 注意：注意：染色质（染色体）的计数是以着染色质（染色体）的计数是以着 丝点为标准的，丝点为标准的，有几个着丝点，就有几有几个着丝点，就有几 条染色体条染色体。 着丝点着丝点 2条条姐妹染色单体姐妹染色单体 1条条染色染色 质质 1条条染色质染色质 2个个DNA分子分子1个个D

11、NA分子分子 复制复制 活动2 利用老师给的磁性板和染色体模型利用老师给的磁性板和染色体模型 在对应位置在对应位置 模拟出有丝分裂的主要过程（前、中、后）。模拟出有丝分裂的主要过程（前、中、后）。 注意：注意： 1、以、以4条染色体的植物细胞为例条染色体的植物细胞为例 2、组长安排，小组分工合作更快哦！组长安排，小组分工合作更快哦！ 出现染色体、出现染色体、 出现纺锤体出现纺锤体 核膜、核仁消失核膜、核仁消失 植物细胞有丝分裂过程植物细胞有丝分裂过程 纺锤丝纺锤丝 染色体染色体 着丝点着丝点 “膜仁消失现两体膜仁消失现两体 ” 所有染色体的着所有染色体的着 丝点都排列在赤道丝点都排列在赤道 板上板上 染色体的形态和染色体的形态和 数目最清晰数目最清晰 植物细胞有丝分裂过程植物细胞有丝分裂过程 “形定数晰点在板形定数晰点在板” 着丝点一分为二，着丝点一分为二， 姐妹染色单体分开。姐妹染色单体分开。 染色体数目加倍染色体数目加倍 植物细胞有丝分裂过程植物细胞有丝分裂过程 “点裂体分向两极点裂体分向两极” 染色体变成染色质，染色体变成染色质， 纺锤体消失纺锤体消失 核膜、核仁重现核膜、核仁重现 在赤道板位置出现在赤道板位置出现 细胞