心理咨询建立申请书(1)8页

1、兴平市南郊高级中学心理咨询室申请书二零一二年九月随着经济的发展，整个社会在政治、经济、文化等领域发生了深刻变化。人们的物质生活水平迅速提高，自由度在不断加大，各种新的、老的价值观因无法整合造成的价值观混乱，使部分人们无法适从，感到内心空虚和孤独。学生生活在这个社会中，尤其是中学生，正处在心理发育的转型期，与社会发展中的转型期发生共振，他们同时处于内在生理、心理发展的困惑与外在社会矛盾冲突时期， “读书无用论”这一思想大有抬头之势，因此学生心理发生了微妙的变法，他们不知道学习为了什么，老师为什么一定要他学习，学习给他们带来了无尽的痛苦。另外，有些学生沉迷于网络游戏，在虚拟世界中他们扮演着种各样的

2、角色，在虚拟世界中他们可能是呼风唤雨的侠客，他们能够协调与各种角色的关系，但现实中他们沉默寡言，不愿跟人交流。这时期的高中生处在一个问题多发期。我们南郊中学是省级标准化高中，在校学生近5000人，其中大多数住校生，父母在外务工，很多是留守青少年，造成家庭教育的客观缺失，其实许多问题学生的背后都有一个问题家长，许多家长简单地把教孩子的责任推给学校，他们不能给孩子安全、归属、爱和尊重需要的满足孩子，学习上出了问题往往不是智商的原因，而是是心理上、人格上出了问题。许多家长说孩子很聪明，可就是不愿学习，虽然家长想尽千方百计，为孩子创造了很优越的条件，可就是激发不出孩子的学习动机，其实家长根本就没有搞清

3、楚问题出在哪里。据调查，在我国中学生中，约2/3左右都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑和抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着中学生自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰。 从实际角度说，应试教育的衡量标准成绩，依旧是每个中学的工作重点，然而客观方面，校方创造良好环境，提供高质量的课堂教学固然重要，主观方面，学生个体学习能力，努力程度最终决定了成绩。而学生在此阶段，却总是被很多问题困扰着，如：(一)学习类问题 1.学生学习的心理压力越来越大，造成精神上的萎靡不振，从而导致食欲

4、不振、失眠、神经衰弱、记忆效果下降、思维迟缓等。 2.厌学是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习成绩差的同学不愿意学习，一些成绩较好的同学亦出现厌学情绪。 3.考试焦虑，特别是遇到较为重要的考试时焦虑更为严重。 (二)人际关系问题1.与教师的关系问题。其主要问题是学生产生的对抗心理，以及教师的认知偏差等情况给学生造成的压抑心理，攻击行为等问题。 2.同学间的关系问题。中学生除希望得到老师的理解与支持外，也希望在班级、同学间有被接纳的归属感，寻求同学、朋友的理解与信任。 3.与父母的关系问题。民主型的和睦良好的家庭给中学生一个温暖的归属港湾，专制式的家庭中父母与其子女之间不能进行正常的沟通，

5、造成孤僻、专横性格。家庭的种种伤痕，会给中学生造成不同程度的心理伤害。 (三)青春期心理问题 1.青春期闭锁心理。2.情绪情感激荡、表露而又内隐。3.早恋。 (四)挫折适应问题 这些问题直接的影响学生学习状态，学习成绩，及时的帮助学生解决这些问题，直接有助于学生成绩提高，所以南郊中学心理咨询室的建立势在必行，随后可以开辟心理广播、心理信箱、心理活动小组、心理展示窗、学生心理社团等多个学生自助空间。在此提出相应的建设方案，请领导予以指导。1.心理咨询室的设计目标 根据埃里克森人格发展的八阶段理论，针对学生的人格发展特点，通过心理辅导，促进学生自我认同的发展和人格的完善，提高学生的自助能力，以良好

6、的积极状态学习。 2. 心理咨询室建设原则 科学性：以郑日昌教授的“全人教育模型”理念和皮亚杰、艾里克森的发展理论为基础，参照颜色心理学理论、认知疗法和情绪疗法，设计心理咨询室的颜色、布局和内涵。 通用性：心理咨询室的建设是根据学生身心发展特点，面向全体学生，以全体学生的全面发展为中心，通过普遍开展个体辅导、团体辅导和活动辅导，逐渐提升对学生发展性问题的关注，发展学生对心理健康的积极认知，使其心理素质逐步得到提高； 针对性：关注个体差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的心理辅导，提升其心理健康水平； 个性化：满足学校和学生多方位的需求，促进学校心理健康教育工作的开展和学生的健康发展，营造一

7、种良好的学校氛围。 综合主观需求和客观条件，心理咨询室建立很有必要，心理咨询是学校心理健康教育的重要组成部分，心理健康教育是相对独立的教育活动，是德育、智育等所不能替的，搞好心理健康教育，对学校的各项工作有良好的推动作用，最后请领导予以支持。心理咨询室工作内容：心理健康工作个案咨询职责： 运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过各种技术和方法，帮助求助者解决心理问题；团体辅导职责： 将有同一类问题的学生集中起来通过在安全、信任的气氛中通过辅导策略尝试着去学习或改变行为；心理健康课职责： 以课堂的形式，专题性有针对性的给学生进行心理辅导；功能： 对有心理困扰和心理障碍的学生，开展补救性的心理

8、咨询和辅导；功能： 面对教师和家长开展心理健康教育工作，从而促进学生的心理健康发展；功能： 面对全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育；心理咨询室开放时间安排:个案咨询：时间为周一至周五下午17：0519：00团体辅导：可以根据具体活动安排而定，一般一周一次。个体心理咨询室布局要求 基本配置包括： 1.窗帘两个；（约600元）2.沙发两张；（约1000元） 3.简易的音响设备；（约50元小音箱）4.风景画三幅；假花一株；墙贴； （约120+70+50元）5.绿色植物两株； （约300元）6.小闹钟；(约15元)7.一张圆形茶几； （约300元）8.一个小书架，有心理健康刊物；（约200元）9.一套带锁的档案柜；10.纸笔若干；11.饮用水、纸杯、盆架、毛巾、抽纸；12.办公桌，椅子； 电脑；13.放松沙发