六年级上语文课件（B）-散步_沪教版

1、 1.知识和技能：整体感知课文内容，品味语言，提高审美情趣。 2.方法：自主、合作、探究的学习方式。 3.情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。 家是温馨的港湾，家是温暖的晴空。 全家人一起中秋赏月，一块共进晚 餐，一同欣赏电视哪怕是一家 人一起散步这样的寻常小事，也体 现出浓浓的亲情。现在，让我们一 同走向初春的田野，去感受一家祖 孙三代人的相亲相爱，和和美 美 自由读课文，边读边思考下列问题。自由读课文，边读边思考下列问题。 用一句话概括全文内容。用一句话概括全文内容。 提示：什么人？什么时间？什么地点？干什么？ 围绕围绕“散步散步”这件事理出文章结构线条。这件事理出文章

2、结构线条。 用一句话概括全文内容。用一句话概括全文内容。 答：一家祖孙三代在初春的田野上散步。 围绕围绕“散步散步”这件事理出文章结构线条。这件事理出文章结构线条。 答：“我”劝母亲散步；全家一起散步； 选择大路小路的分歧；“我”决定委屈儿子； 母亲却依从了孙子；在不好走的地方，“我” 和妻子分别背起母亲和儿子。 家庭犹如一口池塘，有时波平如镜，有时波家庭犹如一口池塘，有时波平如镜，有时波 浪起伏。在散步的过程中，这个三代之家就浪起伏。在散步的过程中，这个三代之家就 像平静的水面涌起了波澜。在岔路口，像平静的水面涌起了波澜。在岔路口，“我我” 的母亲要走大路，的母亲要走大路，“我我”的儿子要走

3、小路。的儿子要走小路。 大路平顺，便于老人行走；小路难行，可是大路平顺，便于老人行走；小路难行，可是 秀色可心。在鱼与熊掌不可得兼的情况下，秀色可心。在鱼与熊掌不可得兼的情况下， “我我”决定舍鱼而取熊掌。决定舍鱼而取熊掌。“我我”认为，母认为，母 亲年老体弱，余年不多，伴随她的机会已很亲年老体弱，余年不多，伴随她的机会已很 少；儿子年纪尚幼，来日方长，伴随他的机少；儿子年纪尚幼，来日方长，伴随他的机 会还很多。于是会还很多。于是“我我”决定委屈儿子，顺从决定委屈儿子，顺从 母亲，作出了母亲，作出了“走大路走大路”的决定。这个决定的决定。这个决定 是明智的，体现了中华民族是明智的，体现了中华民

4、族“尊老尊老”的美德。的美德。 同时母亲的选择是同时母亲的选择是 这体现了我国另一种传统美德，是这体现了我国另一种传统美德，是 这篇课文通过一件平常的不能再平常的 小事散步来颂扬了“尊老爱幼”的 美德。它如一首动人心弦的诗，一支感 人肺腑的歌，深深地叩击着我们的心魄。 默读课文，思考：你最喜欢文中的那一默读课文，思考：你最喜欢文中的那一 个人？理由是什么？大家可以小组间讨论。个人？理由是什么？大家可以小组间讨论。 讨论后回答。讨论后回答。 “尊老”和“爱幼”都可贵，这既是一个 人也是一个国家文明的标志，但我更赞成 培根的话，“尊老”更可贵。因为这是人 类特有的高尚情感，更是我们中华民族代 代相

5、传的珍贵美德“孝”的集中体现。 同学们，你们知道“孝”字的最初写法吗？ 它是一个会意字，上面一个“老”字，下 面一个“子”字，古人解释“孝”为“善 事父母者”。我希望同学们能深刻理解 “尊老”的含义，把中华民族“善事父母” 这一美德传承下去! 好听的歌总是由优美的旋律传好听的歌总是由优美的旋律传 送的；美丽的花得由鲜绿的叶送的；美丽的花得由鲜绿的叶 儿衬托；同样，美文得有妙语儿衬托；同样，美文得有妙语 来表达。这篇课文的语言散发来表达。这篇课文的语言散发 着清新淡雅的芬芳，读来的感着清新淡雅的芬芳，读来的感 受犹如背着花篮与作者边散步受犹如背着花篮与作者边散步 边交谈，于不经意间往花篮里边交谈

6、，于不经意间往花篮里 采摘几朵并不名贵却很雅致的采摘几朵并不名贵却很雅致的 小花。小花。 下面请大家速读课文，与人你的 同桌共同找出你们认为写的最美 的词句，如能说出你们的理由， 我将洗耳恭听。 “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。” 这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。 “小家伙突然大叫起来：小家伙突然大叫起来：前面也是妈妈和儿子，后面前面也是妈妈和儿子，后面 也是妈妈和儿子。也是妈妈和儿子。我们都笑了。我们都笑了。” 这句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，这句话充

7、满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖， 又表现了家庭的幸福、温馨。又表现了家庭的幸福、温馨。 “我的母亲又熬过了一个严冬我的母亲又熬过了一个严冬” 既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景， 又写出了又写出了“我我”为母亲最终安然无恙而庆为母亲最终安然无恙而庆 幸的心情。幸的心情。 “妻子呢，在外面，她总是听我的。妻子呢，在外面，她总是听我的。” 这一句表现了妻子的贤惠。这一句表现了妻子的贤惠。“在外面在外面”这这 个限制语用得好，令人想到个限制语用得好，令人想到“在家里在家里”就就 可能不是这样了，很可能可能不是这样了，很可能“我总是听她我总是听她 的的”。

8、“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重； 儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我 和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细， 好像我背上的同她背上的加起来，就是整个好像我背上的同她背上的加起来，就是整个 世界。世界。” 这句话含义深刻。它以轻衬重，突出了这句话含义深刻。它以轻衬重，突出了“尊尊 老爱幼老爱幼”的重大意义，还写出了中年人已意的重大意义，还写出了中年人已意 识到自己责任的重大，正在继承和发扬识到自己责任的重大，正在继承和发扬“尊尊 老爱幼老爱幼”的优良传统，谱写社会主义

9、精神文的优良传统，谱写社会主义精神文 明的新篇章。明的新篇章。 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意这南方初春的田野，大块小块的新绿随意 地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也 密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这 一切都使人想着一样东西一切都使人想着一样东西生命。生命。 这段话通过初春秀色的描绘，表现了春天这段话通过初春秀色的描绘，表现了春天 蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会 获得新的活力。获得新的活力。 “她的眼睛随小路望去：那里有金色的菜她的眼睛随小路望去：那里有金色的菜 花，两

10、行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼 的鱼塘。的鱼塘。” 这句话描绘了充满诗情画意的田园风光，这句话描绘了充满诗情画意的田园风光， 揭示了揭示了“小路有意思小路有意思”的内涵，点明了走的内涵，点明了走 小路的原因，展现了母亲充分理解孙儿愿小路的原因，展现了母亲充分理解孙儿愿 望的内心世界。望的内心世界。 （1）是从什么地方看出人性美的？）是从什么地方看出人性美的？ 文中四人的性情：文中四人的性情：“我我”：孝顺善良，关爱母亲：劝母亲散步、：孝顺善良，关爱母亲：劝母亲散步、 又熬过一冬、委屈儿子、背母亲；妻子：温柔贤惠：在外面，总听我又熬过一冬、委屈儿子、背母亲；妻

11、子：温柔贤惠：在外面，总听我 的；儿子：听话：天真活泼，聪明伶俐；我的母亲：慈爱亲切，善解的；儿子：听话：天真活泼，聪明伶俐；我的母亲：慈爱亲切，善解 人意，爱护小辈（改变主意）。他们真诚善良，温和、谦让、体贴，人意，爱护小辈（改变主意）。他们真诚善良，温和、谦让、体贴， 是真善美的典范是真善美的典范。 （2）文章有哪几处景物描写？这样的景物描写给你的感受是什么？）文章有哪几处景物描写？这样的景物描写给你的感受是什么？ 两处：第一处是对南方初春田野的描写：两处：第一处是对南方初春田野的描写：“新绿新绿”、“嫩芽嫩芽”、 “冬水冬水”，第二处是描写母亲所望到的小路远处的景物：菜花、，第二处是描写

12、母亲所望到的小路远处的景物：菜花、 桑树、鱼塘桑树、鱼塘，这些景物蕴涵着美妙的意境和深刻的哲理，给人的，这些景物蕴涵着美妙的意境和深刻的哲理，给人的 感受是诗意般的美。感受是诗意般的美。 1.这篇短文为什么大词小用、小题大做这篇短文为什么大词小用、小题大做? 答：大词小用确有好几处。一处把母亲答：大词小用确有好几处。一处把母亲 要走大路，儿子要走小路，说成要走大路，儿子要走小路，说成“分歧分歧”。 一处说，面对一处说，面对“分歧分歧”，“我感到了责任我感到了责任 的重大的重大”。一处把自己的话，说成。一处把自己的话，说成“决决 定定”。一处在结尾，。一处在结尾，“好像我背上的同她好像我背上的同

13、她 背上的加起来，就是整个世界背上的加起来，就是整个世界”。 这样的大词小用，小题大做，透露作者这样的大词小用，小题大做，透露作者 这一篇这一篇散步散步大有深意，他想说的意思大有深意，他想说的意思 超出事情本身，是在借散步这件事讲一个超出事情本身，是在借散步这件事讲一个 道理。道理。 2.为什么把为什么把“我我”背母亲，妻背儿子背母亲，妻背儿子 描写得那么郑重其事呢描写得那么郑重其事呢? 从字面上看，这是形容他们走得小从字面上看，这是形容他们走得小 心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失， 特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳 当不可。当

14、不可。 这个形象很有象征意义，中年的责这个形象很有象征意义，中年的责 任，既要赡养老一代，又要抚养下一任，既要赡养老一代，又要抚养下一 代，一个家庭是这样，一个民族，一代，一个家庭是这样，一个民族，一 个国家又何尝不是这样个国家又何尝不是这样? 两两对称的句子很多，这是本文语言精美的主要成分。例如：两两对称的句子很多，这是本文语言精美的主要成分。例如： 有的浓，有的淡。有的浓，有的淡。 我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路

15、有意思。母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听 从他高大的父亲。从他高大的父亲。 我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自 然也轻。然也轻。 事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把

16、句子写得整齐一点， 就可以构成这样对称的句子。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。就可以构成这样对称的句子。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。 板书设计板书设计 散步散步 莫怀戚莫怀戚 母亲母亲 走大路走大路 承上承上 散步散步 分歧分歧我我 妻子妻子 责任重大责任重大使使 命感命感 儿子儿子 走小路走小路 启下启下 组合作交流组合作交流 （1）你认为怎样才能做一个尊敬老人，孝敬父母的人呢？）你认为怎样才能做一个尊敬老人，孝敬父母的人呢？ （2）、你的父母给予了你千般的爱，万般的宠，那么你做过哪些孝敬父母）、你的父母给予了你千般的爱，万般的宠，那么你做过哪些孝敬父母 的事情呢？的事情

17、呢？ （3）、你看到或听到过哪些尊敬老人，孝敬父母的事？）、你看到或听到过哪些尊敬老人，孝敬父母的事？ （4）、我县电视台要采访我们班尊敬老人孝敬父母的典型学生，如果你被）、我县电视台要采访我们班尊敬老人孝敬父母的典型学生，如果你被 采访，你想说些什么？采访，你想说些什么？ 散步是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精 美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的 颂歌。它是人的心灵在亲情、人性、生命这 三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。 语言运用。 (1)_信服地点点头。 (2)一切都取决于_。 (3)_，各得其所。 (4)_水波粼粼。 冬水为什么咕咕地起着水泡？冬水为什么咕咕地起着水泡？ “大块小块

18、的新绿地随意铺着大块小块的新绿地随意铺着”为什么是为什么是“随意随意”？ “这一切都使人想着一样东西这一切都使人想着一样东西生命生命”这句话是什么意思，这句话是什么意思， 为什么要描述为什么要描述“生命生命”？ 前面说的是一些景物，为什么这些景物使人想着生命？前面说的是一些景物，为什么这些景物使人想着生命？ 第四段作者要突出什么？没有这一段可不可以？这段景色描第四段作者要突出什么？没有这一段可不可以？这段景色描 写是想展现出什么？是想衬托母亲的身体不好还是儿子的年幼？还写是想展现出什么？是想衬托母亲的身体不好还是儿子的年幼？还 是作者心里的描写？是作者心里的描写？ 第七段为何要加一段环境描写？

19、第七段为何要加一段环境描写？ 为什么文中两次描写小路的景色？为什么文中两次描写小路的景色？ 作者认为作者认为“这一切都使人想着一样东西这一切都使人想着一样东西-生命。生命。” 你觉得哪你觉得哪 些是这一句话的关键性词语？些是这一句话的关键性词语？ “咕咕咕咕”，模仿出的声音让人感觉很形象，写得很有动。，模仿出的声音让人感觉很形象，写得很有动。 “随意随意”是自由自在，不受拘束的意思，它让人感受到春天的生命是自由的。是自由自在，不受拘束的意思，它让人感受到春天的生命是自由的。 “铺铺”，是一片一片的，面积很大。它让人感觉到春天来的很快，植物生长速度快。，是一片一片的，面积很大。它让人感觉到春天来

20、的很快，植物生长速度快。 “密密”能让我感受到嫩芽长得快，生命在萌发，不经意间，一下子就绿了。能让我感受到嫩芽长得快，生命在萌发，不经意间，一下子就绿了。 “这一切这一切”指的是田野里的新绿、树上的嫩芽、田里的冬水。指的是田野里的新绿、树上的嫩芽、田里的冬水。 “想着想着”应该是联想的意思。应该是联想的意思。 这些景物都有充满了生机的特点。这些景物都有充满了生机的特点。“生命生命”应该是有生机的。应该是有生机的。 “生命生命”是这作者感悟的道理。是这作者感悟的道理。 （1）提供人物的活动场所，气氛渲染联系起来；）提供人物的活动场所，气氛渲染联系起来； （2）抓住相关景致的总体特征）抓住相关景致

21、的总体特征; （3）契合人物心理，衬托人物性格；）契合人物心理，衬托人物性格； （4）景物描写所处的位置，根据位置判断其作用。文中的景物描写，承上启下：）景物描写所处的位置，根据位置判断其作用。文中的景物描写，承上启下： 承接上文承接上文-，引起下文，引起下文-；总领下文；总结上文；或为下文的重点内容作铺垫。；总领下文；总结上文；或为下文的重点内容作铺垫。 （5）联系文章的主旨理解。运用环境描写很难直接表达出文章的主旨，只能通）联系文章的主旨理解。运用环境描写很难直接表达出文章的主旨，只能通 过描写带有暗示性的景物，暗示文章主旨。过描写带有暗示性的景物，暗示文章主旨。 “我蹲下来，背起了母亲，

22、妻子也蹲下来，背起了儿子我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子但我和妻子都是慢慢但我和妻子都是慢慢 地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 ” 说说你对这段话的理解。说说你对这段话的理解。 可从两个方面理解。一是表明可从两个方面理解。一是表明我我和妻子尊老爱幼，他们如同生怕惊动整个世界和妻子尊老爱幼，他们如同生怕惊动整个世界 那样，生怕稍有点闪失给老人和孩子带来惊恐、不安甚至伤害。因此他们那样，生怕稍有点闪失给老人和孩子带来惊恐、不安甚至伤害。因此他们都是都是 慢慢地，稳稳地，走得很仔细慢

23、慢地，稳稳地，走得很仔细。二是。二是我我和妻子确实如同背着整个世界：一个和妻子确实如同背着整个世界：一个 老人，代表着业已过去的时代和世界；一个孩子，代表着刚刚开始的世界和未来老人，代表着业已过去的时代和世界；一个孩子，代表着刚刚开始的世界和未来 的时代。背着这个世界的的时代。背着这个世界的我我和妻子和妻子一代中年人，承担着孝敬老人、爱护儿一代中年人，承担着孝敬老人、爱护儿 子的双重责任，这种责任已经不仅是一个家庭的，更是社会的，也是对生活的使子的双重责任，这种责任已经不仅是一个家庭的，更是社会的，也是对生活的使 命感，当然要命感，当然要慢慢地，稳稳地，走得很仔细慢慢地，稳稳地，走得很仔细。作

24、者运用这带有象征性的句子，。作者运用这带有象征性的句子， 写出了作者本人的使命感，深化了全文的中心意思，表现了中华民族写出了作者本人的使命感，深化了全文的中心意思，表现了中华民族尊老爱幼尊老爱幼 的美德。的美德。走得很仔细走得很仔细表明表明我我和妻子尊老爱幼的高贵品德。和妻子尊老爱幼的高贵品德。整个世界整个世界是指是指老老 人人和和孩子孩子分别代表过去和未来两个不同的世界和时代。分别代表过去和未来两个不同的世界和时代。 2. 我们在田野上散步：我，我的母我们在田野上散步：我，我的母 亲，我的妻子和儿子亲，我的妻子和儿子 。 全句很有意味，不用全句很有意味，不用“三代人散步三代人散步” 而用现在

25、的写法，表现出了浓浓的亲而用现在的写法，表现出了浓浓的亲 情。情。 3 “我的母亲老了，他早已习惯听从她强壮的儿子；我的母亲老了，他早已习惯听从她强壮的儿子； 我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。” 句式整齐，互相映衬，写出了一家人的和谐、温馨。句式整齐，互相映衬，写出了一家人的和谐、温馨。 4.“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。 5.我的母亲又熬过了一个寒冬。我的母亲又熬过了一个寒冬。 熬：忍

26、受，艰苦支持。由熬：忍受，艰苦支持。由“熬熬”字我们可以想像母亲字我们可以想像母亲 过冬的艰难，也可以想像过冬的艰难，也可以想像“我我”为母亲最终安然无恙为母亲最终安然无恙 而庆幸的心情。而庆幸的心情。 6.“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。” 这两句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪这两句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪 颖，又表现了家庭的幸福、温馨。颖，又表现了家庭的幸福、温馨。 7.这篇短文为什么大词小用、小题大做这篇短文为什么大词小用、小题大做? 大词小用确有好几处。一处把母亲要走大路，儿子大词小用确有好几处。一处把母亲要走

27、大路，儿子 要走小路，说成要走小路，说成“分歧分歧”。一处说，面对。一处说，面对“分歧分歧”， “我感到了责任的重大我感到了责任的重大”。一处把自己的话，说成。一处把自己的话，说成 “决定决定”。一处在结尾，。一处在结尾，“好像我背上的同她背上的好像我背上的同她背上的 加起来，就是整个世界加起来，就是整个世界”。这样的大词小用，小题大。这样的大词小用，小题大 做，透露作者这一篇做，透露作者这一篇散步散步大有深意，他想说的意大有深意，他想说的意 思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理。思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理。 8.散步散步采用了以小见大的写作手法，通过一家采用了以小见大的

28、写作手法，通过一家 三代四口人一起散步的小事，表现了家庭成员间互相三代四口人一起散步的小事，表现了家庭成员间互相 谦让爱护的浓浓亲情。其中尤其体现了中年人赡养老谦让爱护的浓浓亲情。其中尤其体现了中年人赡养老 人和抚育儿女的使命感和责任感人和抚育儿女的使命感和责任感 9.下列各句中加点的词语能否与括号内的词语换用下列各句中加点的词语能否与括号内的词语换用?为什么为什么? (1)我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服(信任信任)地地 点点头。点点头。 “信任信任”只是只是“相信相信”的意思，的意思，“信服信服”.有有“信任、佩服、信任、佩服、 服从服从”的

29、意思。的意思。 (2)春天总算来了，我的母亲又熬春天总算来了，我的母亲又熬(度度)过了一个严冬。过了一个严冬。 “熬熬”是忍受艰苦的生活之意，融入了作者的感情。是忍受艰苦的生活之意，融入了作者的感情。“度度” 比较平淡，且不能融入作者的感情。比较平淡，且不能融入作者的感情。 10、.“她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样” 这句话的意思是：生活的担子已经从母亲肩上转到了我的这句话的意思是：生活的担子已经从母亲肩上转到了我的 肩上，母亲依赖我，就像小时侯我依赖她一样。肩上，母亲依赖我，就像小时侯我依赖她一样。 11.家庭出现分歧时，文中说：家庭出现

30、分歧时，文中说：“不过，一切都取决于我。不过，一切都取决于我。” 其原因是：母亲听我的其原因是：母亲听我的 儿子听我的儿子听我的 妻子在外也听妻子在外也听 我的。我的。 12.后来后来“我我”决定委屈儿子的原因是决定委屈儿子的原因是 母亲年迈难走小路母亲年迈难走小路 不愿意一家人分开不愿意一家人分开 13.文末一句文末一句“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个好像我背上的同她背上的加起来，就是整个 世界世界”，有什么言外之意，有什么言外之意?请简单说一说。请简单说一说。 从字面上看从字面上看,形容他们走得非常小心形容他们走得非常小心,因为走得是小路因为走得是小路,惟恐惟恐 哪一步有闪失。这个

31、形象很有象征意义哪一步有闪失。这个形象很有象征意义.中年的责任中年的责任,既要既要 赡养老一代赡养老一代,又要抚养下一代又要抚养下一代,一个家庭是这样一个家庭是这样,一个民族一个民族,一一 个国家也应该是这样。个国家也应该是这样。 14“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的 浓，有的淡浓，有的淡;树上的嫩芽也密了树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水田里的冬水也咕咕地起着水 泡。泡。”这一段初春景物的描写，在文中有何作用这一段初春景物的描写，在文中有何作用? 内容上：突出初春蓬勃旺盛的生机，使人感到生命的存在，内容上：突出初春蓬勃

32、旺盛的生机，使人感到生命的存在， 生命的召唤暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。烘生命的召唤暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。烘 托一家人散步和谐气氛。在结构上承前启后。托一家人散步和谐气氛。在结构上承前启后。 15.“她的眼睛随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的她的眼睛随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的 桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。” 这句话描绘了春天生机勃勃的田园风光，揭示了这句话描绘了春天生机勃勃的田园风光，揭示了“小路有意小路有意 思思”的内涵，点明了走小路的原因，展现了母亲充分理解孙的内涵，点明了走小路的原因，展现了母亲充分理解孙 儿愿望的内心世界。儿愿望的内心世界。 16.“早已习惯早已习惯”与与“还习惯还习惯”、“强壮强壮”和和“高大高大”能否互能否互 换？为什么？换？为什么？ 不能互换。不能互换。“早已习惯早已习惯”表明母亲早已养成听从儿子的