【公开课课件】必修一第4节 能量之源——光与光合作用

1、 下列转变需经哪些生理过程才能实现？下列转变需经哪些生理过程才能实现？ 光能光能 糖类等有机物中稳定的化学能糖类等有机物中稳定的化学能 ATPATP中活跃的化学能中活跃的化学能 直接用于各种生命活动直接用于各种生命活动 光合作用光合作用 呼吸作用、呼吸作用、ATPATP合成合成 ATPATP水解水解 思考思考 追根溯源，对于绝大多数生物来追根溯源，对于绝大多数生物来 说，活细胞所需能量的最终源头是说，活细胞所需能量的最终源头是太太 阳能阳能。将光能转换成细胞能够利用的。将光能转换成细胞能够利用的 化学能的是光合作用。进行光合作用化学能的是光合作用。进行光合作用 的细胞，首先要能够的细胞，首先要

2、能够捕获光能捕获光能。 . 正常苗正常苗白化苗白化苗 玉米正玉米正 常常幼苗幼苗 能进行能进行 光合作光合作 用制造用制造 有机养有机养 料料 玉米白玉米白 化化苗不苗不 能进行能进行 光合作光合作 用，无用，无 法制造法制造 有机养有机养 料料 说明色素与光合作用有关说明色素与光合作用有关 为什么大多植物的叶片是绿色的，而有些为什么大多植物的叶片是绿色的，而有些 植物的叶片不是绿色的植物的叶片不是绿色的? l为什么有些植物的叶片在不同时期颜色不为什么有些植物的叶片在不同时期颜色不 同呢？同呢？ l这是否与叶片中的色素有关？植物叶片中到这是否与叶片中的色素有关？植物叶片中到 底含有哪些色素？底

3、含有哪些色素？ 实验：实验： 绿叶中色素的提取绿叶中色素的提取 和分离和分离 （一）捕获光能的色素（一）捕获光能的色素 提取和分离叶绿体中的色素提取和分离叶绿体中的色素 实验原理：实验原理： 1.1.提取：提取：叶绿体中的色素都能溶解于有机溶剂叶绿体中的色素都能溶解于有机溶剂 中，如无水乙醇中，如无水乙醇、丙酮等丙酮等。 2 2. .分离：分离：绿叶中的色素不止一种，它们都能溶绿叶中的色素不止一种，它们都能溶 解在层析液中。然而，它们在层析液中的溶解在层析液中。然而，它们在层析液中的溶 解度不同。溶解度高的随层析液在滤纸上扩解度不同。溶解度高的随层析液在滤纸上扩 散得快；反之则慢，因而可用散得

4、快；反之则慢，因而可用纸层析法纸层析法进行进行 分离。分离。 （一）提取色素：（一）提取色素： 2.研磨研磨 1.取材取材:5g新鲜绿叶新鲜绿叶 SiO2使研磨充分使研磨充分 CaCO3 防止色素破坏防止色素破坏 10mL无无水酒精水酒精溶解溶解色素色素 绿叶中色素的提取和分离绿叶中色素的提取和分离 3.过滤：过滤：获取绿色滤液获取绿色滤液 （二）制备（二）制备滤纸条滤纸条 用铅笔画线用铅笔画线 滤液细线滤液细线 画滤液细线画滤液细线 细、齐、直细、齐、直 重复重复2 23 3次次 （三）画滤液细线（三）画滤液细线 剪去两角 （四）分离色素：（四）分离色素： 插滤纸条插滤纸条 层析液层析液 培

5、养皿培养皿 层析液不能层析液不能没没 及及滤液线滤液线 绿叶中色素的绿叶中色素的提取提取和和分离分离 操作步骤：操作步骤： 提取色素提取色素 制备滤纸条制备滤纸条 画滤液细线画滤液细线 分离色素分离色素 观察与记录观察与记录 无水乙醇无水乙醇 层析层析液液P98P98 说明色素的说明色素的种类种类P98P98 1 /41 /4 3 /43 /4 叶绿素叶绿素b b 叶绿素叶绿素a a 叶黄素叶黄素 胡萝卜素胡萝卜素 2 2、色素的吸收光谱、色素的吸收光谱 叶绿素溶液叶绿素溶液 叶绿素主要吸收红光和蓝紫光叶绿素主要吸收红光和蓝紫光 类胡萝卜素主要吸收蓝紫光类胡萝卜素主要吸收蓝紫光 类胡萝卜素溶液

6、类胡萝卜素溶液 400500600700 波长波长/nm/nm 光合色素吸收光谱光合色素吸收光谱 叶叶 绿绿 素素 a a 叶叶 绿绿 素素 b b 类胡萝卜素类胡萝卜素 为什么大多植物的叶片是绿色的，而有些为什么大多植物的叶片是绿色的，而有些 植物的叶片不是绿色的植物的叶片不是绿色的? 课本课本P99 为什么有些植物的叶片在不同时期颜色不为什么有些植物的叶片在不同时期颜色不 同呢？同呢？影响叶绿素合成的因素：影响叶绿素合成的因素：光、温度、光、温度、MgMg2+ 2+ 色素的作用：色素的作用： 1.1.吸收光能：为什么叶片呈现绿色？吸收光能：为什么叶片呈现绿色？ 2.2.传递光能；传递光能；

7、 3.3.转化光能：转化光能：少数特殊状态的叶绿素少数特殊状态的叶绿素a a 影响叶绿素合成的因素：影响叶绿素合成的因素：光、温度、光、温度、MgMg2+ 2+ 光能光能 ATPATP中活跃的化中活跃的化 学能学能 二、叶绿体二、叶绿体的结构的结构 叶叶 绿绿 体体 光光合合色素：色素： 为什么说叶绿体是进行为什么说叶绿体是进行 光合作用完整单位？光合作用完整单位？ 类囊体薄膜上类囊体薄膜上 光合作光合作 用酶用酶 位于叶绿体基质位于叶绿体基质中中 类囊体薄膜上类囊体薄膜上 色素色素 酶酶 光合作用的场所？ 资料分析：叶绿体的功能资料分析：叶绿体的功能 1 装片中好氧细菌向叶绿体装片中好氧细菌

8、向叶绿体被被 光束照射到光束照射到的部位集中。的部位集中。 装片中好氧细菌分布在装片中好氧细菌分布在叶绿体叶绿体 所有受光部位的周围所有受光部位的周围。 氧气是氧气是由叶绿体释放出来的，由叶绿体释放出来的， 叶绿体叶绿体是光合作用的场所。是光合作用的场所。 2 结论：结论： 叶绿体的被叶绿体的被光束照射到的光束照射到的 部位部位是光合作用的场所是光合作用的场所 结论：结论： 现象：现象： 没有没有 空气空气 黑暗黑暗 极 极 细细 光光 束束 完 完 全全 光光 照照 资料资料分析分析：恩格尔曼（：恩格尔曼（18801880年）实验一年）实验一 水绵水绵 好氧细菌好氧细菌 1883年实验二年实

9、验二 结论：色素主要吸收蓝紫光和红橙光。结论：色素主要吸收蓝紫光和红橙光。 讨论：讨论：恩格尔曼实验在设计上有什么巧妙之处？恩格尔曼实验在设计上有什么巧妙之处？ （1 1）用）用水绵作实验材料，有水绵作实验材料，有细而长的带状叶绿体细而长的带状叶绿体，螺，螺 旋状分布在细胞中，便于观察和分析研究。旋状分布在细胞中，便于观察和分析研究。 （2 2）将）将临时装片置于黑暗且没有空气的环境中，排临时装片置于黑暗且没有空气的环境中，排 除了环境中除了环境中光线和光线和O2的影响，从而确保实验能顺利进的影响，从而确保实验能顺利进 行。行。 （3 3）用）用极细的光束照射，并且用好氧菌进行检测，极细的光束

10、照射，并且用好氧菌进行检测， 能准确的判断水绵能准确的判断水绵细胞中放细胞中放O2 部位。部位。 （4 4）进行）进行黑暗（局部光照）与曝光的黑暗（局部光照）与曝光的对照实验对照实验，从，从 而明确实验结果完全是由光照引起的。而明确实验结果完全是由光照引起的。 二、光合作用的原理和应用 1 1、光合作用的概念、光合作用的概念 指指绿色绿色植物通过植物通过叶绿体叶绿体，利用，利用光能光能，把，把二氧二氧 化碳化碳和和水水转化成储存着转化成储存着能量能量的的有机物有机物，并且，并且 释放出释放出氧气氧气的过程。的过程。 2 2、光合作用的、光合作用的实质：实质：合成有机物，储存合成有机物，储存能量

11、能量 物质变化：把简单的无机物转变为复杂的有机物 能量变化： 把光能转变成储存在有机物中的化学能 以前，人们一直以为，小小的以前，人们一直以为，小小的 种子之所以能够长成参天大树，完种子之所以能够长成参天大树，完 全依靠于全依靠于土壤土壤。 光合作用的探究历程 （一）1648年，比利时 范海尔蒙特 结论：水分是植物建造自身的原料。结论：水分是植物建造自身的原料。 结论：植物可以更新空气结论：植物可以更新空气 有人重复了普利斯特利的实验，得到相反的结果，所以有人有人重复了普利斯特利的实验，得到相反的结果，所以有人 认为植物也能使空气变污浊？认为植物也能使空气变污浊？ （二）1771年，英国 普利

12、斯特利 普利斯特利的实验只有在普利斯特利的实验只有在阳阳 光照射光照射下才能成功；植物体只有绿下才能成功；植物体只有绿 叶才能叶才能更新空气更新空气。 （四）到（四）到17851785年，发现了空气的组年，发现了空气的组 成，人们才明确绿叶在光下放出的是成，人们才明确绿叶在光下放出的是 O O2 2，吸收的是吸收的是COCO2 2。光能去哪儿了？。光能去哪儿了？ 光光 能能 化化 学学 能能 储存在什么储存在什么 物质中？物质中？ 德国德国 梅耶梅耶 （三）（三）17791779年，荷兰的英格豪斯年，荷兰的英格豪斯 （五）（五）18451845年，德国年，德国 梅耶指出，植物梅耶指出，植物 在

13、进行光合作用时，将光能转化成化学在进行光合作用时，将光能转化成化学 能储存起来。能储存起来。 （六）（六）18641864年，德国萨克斯实验年，德国萨克斯实验 黑暗处理黑暗处理 一昼夜一昼夜 让一张叶片一半让一张叶片一半 曝光一半遮光曝光一半遮光 绿叶在绿叶在光光下制造下制造淀粉淀粉。 用碘蒸气处理这片叶，用碘蒸气处理这片叶， 发现曝光的一半呈深蓝发现曝光的一半呈深蓝 色，遮光的一半则没有色，遮光的一半则没有 颜色变化。颜色变化。 光合作用释放的光合作用释放的O O2 2来自来自COCO2 2还是还是H H2 2O O？ 第一组第一组 光合作用产生的光合作用产生的O O2 2来自于来自于H H

14、2 2O O。 H H2 218 180 0 C0C02 2 H H2 20 0 C C18 18O O2 2 第二组第二组 18180 02 2 0 02 2 （七）（七）19411941，美国，美国鲁宾和卡门实验（鲁宾和卡门实验（同位素标记同位素标记 法法） 光合作用产生的有机物又是怎样合成的？光合作用产生的有机物又是怎样合成的？ 美国卡尔文美国卡尔文 用用14 14C C标记 标记14 14CO CO2 2，供小球藻进，供小球藻进 行光合作用，探明了行光合作用，探明了COCO2 2中的中的 C C的去向的去向，在光合作用中转化，在光合作用中转化 为有机物中的碳，这一途径为有机物中的碳，这

15、一途径 称为称为卡尔文循环。卡尔文循环。 年代年代科学家科学家结论结论 17711771普利斯特利普利斯特利 植物可以更新空气植物可以更新空气 17791779英格豪斯英格豪斯 只有只有在光照下在光照下只有只有绿绿叶才可以更叶才可以更 新空气新空气 18451845R.R.梅耶梅耶 植物在光合作用植物在光合作用时时把光能把光能转变转变成成 了化学能了化学能储储存起来存起来 18641864萨萨克斯克斯 绿绿色叶片光合作用色叶片光合作用产产生淀粉生淀粉 18801880恩格恩格尔尔曼曼 氧氧由叶由叶绿绿体体释释放出来。放出来。叶叶绿绿体体是是 光合作用的光合作用的场场所。所。 19391939鲁

16、宾鲁宾 卡卡门门 光合作用光合作用释释放的放的氧氧来自来自水水。 。 2020世世纪纪4040代代卡卡尔尔文文 光合光合产产物中有机物的物中有机物的碳碳来自来自COCO2 2 3.你能试着写出光合作用 的反应方程式吗？ CO2+H2O (CH2O)+ O2 光能光能 叶绿体叶绿体 糖类、 O2 CO2、水 叶绿体 有光、多种酶 原料： 场所： 产物： 条件： 6CO6CO2 2 12H 12H2 2O O C C6 6H H12 12O O6 6 6H 6H2 2O O 6O6O2 2 光能 叶绿体 4 4. .光合作用光合作用过程过程 （1）光合作用）光合作用分为几分为几个阶段？分类依据是什

17、么？个阶段？分类依据是什么？ （2）每个阶段反应的条件、场所、物质变化）每个阶段反应的条件、场所、物质变化、 能量能量变化如何？变化如何？ 两两个阶段，个阶段，光反应和暗反应光反应和暗反应；根据反应是否；根据反应是否 需要需要光能光能进行分类。进行分类。 4.1 4.1 光光 反反 应应 条件：条件： 叶绿体叶绿体 中的色中的色 素素 H2O 水在光下分解水在光下分解 O2 H 过程：过程： 场所：场所： 类囊体的薄膜上类囊体的薄膜上 2H2O 4HO2 ADP+Pi+光能 光能 ATP ADP+Pi 酶酶 ATP 光能 4.2 4.2 暗暗 反反 应应 co2 C5 固固 定定 2c3 H供

18、氢供氢 酶酶 (CH2O) 糖类糖类 场所：场所： 条件：条件： 过程：过程： 多种酶多种酶 参加催化参加催化 co2+ C5 2c3 2c3 (CH2O) C5+H2O H ATP ATP ADP+Pi +能量能量 ATP中活跃的化学能转化为中活跃的化学能转化为糖类糖类中稳定的化学能中稳定的化学能 还还 原原 ATP 供能供能 ADP+Pi 色素分子色素分子可见光可见光 C5 2C3 ADP+Pi ATP 2H2OO2 4H 多种酶多种酶 酶酶 (CH2O) CO2 吸收吸收 光解光解 能能 固定固定 还还 原原 酶酶 光反应光反应 暗反应暗反应 4.3 4.3 光合作用光合作用总过程：总过

19、程： 能量转化能量转化: 光能光能 ATP中活跃化学能中活跃化学能 稳定化学能稳定化学能 光反应光反应 2H2O 4H + O2 +Pi+ 光能光能 ATP 酶酶 ADP 水的光解： ATP的合成： 暗反应暗反应 C3的还原： COCO2 2的固定： COCO2 2 + C + C5 5 2C 2C3 3 总结：总结： C3 + H (CH2O) + C5 + H2O 酶酶 ATP ADP+Pi 4.4 4.4 光反应和暗反应的比较光反应和暗反应的比较 光反应暗反应 条件光、色素和酶ATP、H、多种酶 场所叶绿体类囊体薄膜上叶绿体基质中 物质 变化 水的光解 ATP形成 CO2的固定 C3的还

20、原 能量变 化 光能ATP中活跃的化学能稳定化学 能 联系 光反应为暗反应提供H和ATP 暗反应产生ADP和Pi为光反应合成ATP提供原 料 4.5 原料原料和产物的对应关系：和产物的对应关系： （CH2O） C H OCO2 CO2 H2O O2H2O 能量的转移途径：能量的转移途径： 碳的转移途径：碳的转移途径： 光能光能 中中活跃活跃 的化学能的化学能 (CH2O)中中稳定稳定 的化学能的化学能 CO2 C3（CH2O） fromfrom fromfrom fromfrom fromfrom CO2+ H2O 光能光能 叶绿体叶绿体 ( (CHCH2O)+OO)+O2 光合作用光合作用中

21、C、H、O的去向 请分析光下的植物突然停止光照后，其体请分析光下的植物突然停止光照后，其体 内的内的C5C5化合物和化合物和C3C3化合物的含量如何变化？化合物的含量如何变化？ 请分析光下的植物突然停止请分析光下的植物突然停止COCO2 2的供应后，的供应后， 其体内的其体内的C5C5化合物和化合物和C3C3化合物的含量如何变化合物的含量如何变 化？化？ 停止 光照 光反应 停止 H ATP 还原 受阻 C3 C5 CO2 固定 停止 C3 C5 5.1 5.1 光合作用强度光合作用强度 2 2、表示方法：用一定时间内、表示方法：用一定时间内原料消耗原料消耗 或或产物产物生成生成的的数量来定量

22、表示。数量来定量表示。 1 1、概念：指植物在概念：指植物在单位时间内单位时间内通过通过光合光合 作用作用制造制造糖类糖类的数量。的数量。 5 5、光合作用原理的应用光合作用原理的应用 内因内因 外因外因 光（强度、光质）光（强度、光质） COCO2 2浓度浓度 温度温度 矿质元素矿质元素 水分水分 酶的种类、数量，色素的种类，含量酶的种类、数量，色素的种类，含量 叶面指数（疏密）叶面指数（疏密） 5.2 影响影响光合作用的因素光合作用的因素 真正真正光合速率光合速率=净净光合速率光合速率+呼吸速率呼吸速率 光照强度光照强度 COCO2 2 吸吸 收收 量量 COCO2 2 释释 放放 量量

23、细胞呼吸释放的CO2 光光 补补 偿偿 点点 光饱和点光饱和点 真正真正光合速率光合速率 0 B B A A C C 呼吸速率呼吸速率 净净光合光合 速率速率 光合速率与呼吸速率的常用表示方法光合速率与呼吸速率的常用表示方法 总光合速率O2产生速率 CO2固定(或 消耗)速率 有机物产生(或制 造、生成)速率 净光合速率O2释放速率 CO2吸收速率 有机物积累速率 呼吸速率 黑暗中O2 吸收速率 黑暗中CO2 释放速率 有机物消 耗速率 A B 光照强度光照强度 0 吸收吸收 COCO2 2 阳生植物阳生植物 阴生植物阴生植物 B：光补偿点：光补偿点C：光饱和点：光饱和点 C 光补偿点、光饱和

24、点光补偿点、光饱和点 ： 阳生植物 阴生植物 释放释放 COCO2 2 B A C 一天的时间一天的时间 光合作用效率光合作用效率 O 光照强度光照强度 12 1311 光合作用效率与光照强度、时间的关系光合作用效率与光照强度、时间的关系 A B C D E 101514 COCO2 2浓度浓度对光合作用强度的影响对光合作用强度的影响 各点含义各点含义 b:CO2的的补偿点补偿点c:CO2的的饱和点饱和点 d-e:CO2浓度超过一定限度，将引起原生质体浓度超过一定限度，将引起原生质体 中毒或气孔关闭，抑制光合作用。中毒或气孔关闭，抑制光合作用。 a c b d e 温度温度 应用：应用： 增加

25、昼夜增加昼夜温差，降低细胞呼吸消耗，温差，降低细胞呼吸消耗， 提高产量提高产量 温度温度 光光 合合 作作 用用 强强 度度 10 20 30 40 50 通过影响酶的活性通过影响酶的活性 NN、P P： MgMg： 矿质营养矿质营养 水水 光合作用的原料；化学反应的介质；光合作用的原料；化学反应的介质； 还能影响植物气孔的开闭，间接影响还能影响植物气孔的开闭，间接影响COCO2 2进进 入植物体内。入植物体内。 影响光能利用率的因素在生产中的应用：影响光能利用率的因素在生产中的应用： 光光 能能 利利 用用 率率 光合作用效率光合作用效率 ( 轮作轮作 、补光、补光) ( 合理密植：间种、套

26、种合理密植：间种、套种 ) 1、光照强度、光、光照强度、光质（质（补红光、蓝紫光补红光、蓝紫光） 2、CO2浓度（浓度（正其行，正其行，通其风通其风） 3、温度（温度（昼夜温差昼夜温差） 4、矿质元素（、矿质元素（ 合理施肥合理施肥） 5、水（、水（ 合理灌溉合理灌溉） CO2 +H2O 光能光能 叶绿体叶绿体 (CH2O)+O2 原料原料 条件条件产物产物 增加增加CO CO2 2 浓度 浓度 增加水分供给增加水分供给 延长光照时间延长光照时间 增加矿质元素增加矿质元素 增强光照强度增强光照强度 增加光照面积增加光照面积 适宜的温度适宜的温度 光合作用和呼吸作用中的化学计算光合作用和呼吸作用

27、中的化学计算 光合作用反应式：光合作用反应式： 6CO6CO2 212H12H2 2OCOC6 6H H12 12O O6 6 6O6O2 26H6H2 2O O 呼吸作用反应式：呼吸作用反应式： 有氧：有氧：C C6 6H H12 12O O6 6 6O6O2 26H6H2 2O 6COO 6CO2 212H12H2 2O O 无氧：无氧：C C6 6H H12 12O O6 62C 2C2 2H H5 5OHOH2CO2CO2 2 ( (植物 植物) ) 实测实测COCO2 2吸收量吸收量 光合作用光合作用COCO2 2吸收量吸收量- -呼吸作用呼吸作用COCO2 2释放量释放量 实测实测

28、O O2 2释放释放量量 光合作用光合作用O O2 2释放量释放量- -呼吸作用呼吸作用O O2 2消耗量消耗量 探究实验探究实验 环境因素对光合作用强度的影响环境因素对光合作用强度的影响 光照强弱光照强弱对光合作用强度的影响对光合作用强度的影响 一、实验原理一、实验原理 通过调节实验装置与光源的远近来调节通过调节实验装置与光源的远近来调节光光 照强弱照强弱。 利用真空渗水法排出叶片细胞间隙中的气利用真空渗水法排出叶片细胞间隙中的气 体，使其沉入水中。在光合作用的过程中植物体，使其沉入水中。在光合作用的过程中植物 吸收吸收CO2并排出并排出O2，产生，产生O2的多少与光合作用的多少与光合作用

29、的强度密切相关。的强度密切相关。 O2溶解度很小，积累在细溶解度很小，积累在细 胞间隙从而使下沉的叶片上浮。因此可依据一胞间隙从而使下沉的叶片上浮。因此可依据一 定时间内定时间内叶片上浮的数量叶片上浮的数量，来比较光合作用的，来比较光合作用的 强弱。强弱。 自变量自变量 因变量因变量 二、材料二、材料器具器具P105 1材料材料: 吸管吸管，新鲜菠菜叶片新鲜菠菜叶片， 清水（事先清水（事先 煮沸）。煮沸）。 2器具器具: 注射器，台灯，烧杯，镊子，标签注射器，台灯，烧杯，镊子，标签 纸，培养皿，一次性纸杯，直尺。纸，培养皿，一次性纸杯，直尺。 三、实验步骤三、实验步骤 1、取新鲜的菠菜叶，用打

30、孔器打出、取新鲜的菠菜叶，用打孔器打出30个直径个直径1cm的小的小 圆形叶片（避开大的叶脉）；圆形叶片（避开大的叶脉）； 2、将小圆形叶片置于注射器内，将注射器吸入清水后、将小圆形叶片置于注射器内，将注射器吸入清水后 连续抽动几次连续抽动几次，抽出叶片中的气体，抽出叶片中的气体，将叶片放入黑暗将叶片放入黑暗 处处盛有清水的一次性纸杯中待用（或盛有清水的培养盛有清水的一次性纸杯中待用（或盛有清水的培养 皿中）皿中）； 3、取、取3个烧杯，编号后，分别加入清水个烧杯，编号后，分别加入清水40ml，用，用三根三根 吸管同时向三个烧杯中吹入吸管同时向三个烧杯中吹入CO2 ； 4、向三个烧杯中各放入、

31、向三个烧杯中各放入10片已抽去气体的叶片片已抽去气体的叶片 ； 5、将、将3个烧杯分别放到距离台灯个烧杯分别放到距离台灯10cm、20cm、30cm 处，并开始计时，观察并记录同一时间段内各烧杯中处，并开始计时，观察并记录同一时间段内各烧杯中 小叶片浮起的数量，完成下表。小叶片浮起的数量，完成下表。 烧杯烧杯 编号编号 处理条件处理条件10分钟上分钟上 浮数浮数 20分钟上分钟上 浮数浮数 30分钟上分钟上 浮数浮数 1 距台灯距台灯10cm,吹吹 入入CO2，室温，室温 2 距台灯距台灯20cm， 吹入吹入CO2，室温，室温 3 距台灯距台灯30cm， 吹入吹入CO2，室温，室温 实验步骤：

32、实验步骤： 1.1.用打孔器打出大小相等的圆叶片若干片（避开叶的主脉）用打孔器打出大小相等的圆叶片若干片（避开叶的主脉） 2. 2.用注射器连抽几次抽出叶片中用注射器连抽几次抽出叶片中 的气体，使叶片沉入水底的气体，使叶片沉入水底 3. 3.将烧杯编号后，分别加入将烧杯编号后，分别加入15ml15ml相应溶液，并各放入相应溶液，并各放入1010片抽去气体片抽去气体 的叶片的叶片 四、实验结果四、实验结果 烧杯编烧杯编 号号 处理条件处理条件 10分钟上分钟上 浮数浮数 20分钟上分钟上 浮数浮数 30分钟上分钟上 浮数浮数 1 距台灯距台灯10cm, 吹入吹入CO2，室，室 温温 2 距台灯距台灯20cm ，吹入，吹入CO2， 室温室温 3 距台灯距台灯30cm ，吹入，吹入CO2， 室温室温 5.5.按实验记录表进行操作按实验记录表进行操作 标标 号号 条条 件件 不同时间（不同时间（min）叶圆片）叶圆片 上浮数上浮数 叶圆片平均叶圆片平均 上浮时间上浮时间 （min） 温度 光照 NaHCO3浓度 510 1520 1 25 60w2% 2 25 60w2% 3 25 60w2% 4 25 60w0 5 25 60w0 6 25 60