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1、身身 体体 的的 秘秘 密密 濮阳市南乐县学前教育中心濮阳市南乐县学前教育中心 侯慧婷侯慧婷 课堂结构图课堂结构图 身体的秘密 主体来源 活动目标 活动准备 活动组织形式 主体来源主体来源 在一次幼儿健康查体中，大班的 幼儿对医生拿着“听诊器”在自己的 身体上这边听听、那边听听，就能告 诉小朋友是不是健康，感到好奇，就 问老师“他们在听什么”，引起了很 强烈的好奇心，为了培养幼儿探索的 兴趣，我就设计了这堂“身体的秘密” 主题活动。 活动目标 情感目标情感目标：激发、满足幼儿探索人体秘 密的兴趣。 知识目标：知识目标：帮助幼儿初步了解人体内部 主要器官的名称、大体位置及其主要功 能。 能力目标

2、：能力目标：引导幼儿养成良好的卫生习 惯及饮食习惯。 活动的准备 1、制作课件：人体内主要器官的自述 2、人体内部主要器官图片 活动组织形式 1、组织幼儿谈话 2、引导幼儿思考 3、对于幼儿的回答给予肯定，组织幼儿观看人 体主要器官的自述，对人体的秘密继续探索： （课件部分展示课件部分展示） 4、通过演示，引导幼儿生动愉快的了解人体内 部主要器官的名称、功能及在身体的大体位置， 并且知道了怎样来保护它们，才能使自己身体更 加健康。 5、开展“看谁拿得快、说得对”及“送我回家” 的游戏，加深幼儿对主要器官的认识及所在位置。 6、延伸活动：食物是怎样消化的？ 7、教学评价 主要器官图示: 内脏位置

3、总图内脏位置总图 大脑大脑 肺肺 肝肝 肠肠 心脏心脏 胃胃 主要器官图示: 脑脑 位于颅腔内。位于颅腔内。 指挥人体各器官指挥人体各器官 的活动，是人体的活动，是人体 的最高司令部。的最高司令部。 主要器官图示: 位于胸腔的中部，偏左位于胸腔的中部，偏左 下方，在两肺之间。下方，在两肺之间。 心脏的形状像桃子，大心脏的形状像桃子，大 小跟本人的拳头差不多。小跟本人的拳头差不多。 是血液循环的动力器官，是血液循环的动力器官， 推动血液在血管里循环推动血液在血管里循环 流动流动 心脏心脏 主要器官图示: 肺肺 位于胸腔内，位于胸腔内， 左右各一个。左右各一个。 是呼吸系统是呼吸系统 的主要器官。的主要器官。 主要器官图示: 肝肝 位于腹腔的右上部。位于腹腔的右上部。 是人体最大的腺体。是人体最大的腺体。 能分泌胆汁，促进能分泌胆汁，促进 脂肪消化，在人体脂肪消化，在人体 的新陈代谢中起重的新陈代谢中起重 要作用。要作用。 主要器官图示: 胃胃 位于左上腹部，是消化道最位于左上腹部，是消化道最 膨大的部分，呈囊状。膨大的部分，呈囊状。 功能是暂时储存食物，使食功能是暂时储存食物，使食 物和胃液充分混合，进行初物和胃液充分混合，进行初 步消化。步消化。 主要器官图示: 骨骼结构框架骨骼结构框架 共有206块，是人体的支架。 使人体具有特定的形状，使 内脏器官不易受到外力的损

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