学校一班级音乐说课稿精选最新___合集

1、学校一班级音乐说课稿精选最新_合集 老师通过对唱曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的熬炼，加强同学节奏、动作的创编力量，培育其初步的音乐创作力量，提高同学把握和表现音乐的力量。以下是我整理的学校一班级音乐说课稿，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 学校一班级音乐说课稿_一：我今日上学喽 教学目标： 1、感受和体验明快的歌曲节奏与心情，张扬孩子的共性，展现他们在音乐方面的力量。 2、让孩子们初步熟识和宠爱新的学校，对上音乐课产生爱好，建立我是学校生的骄傲感。 3、培育孩子自我认知力量，开头学会认识自我、认识新同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到学校的转变。 教学重点、难点： 感受和体验明

2、快的歌曲节奏与心情，张扬孩子的共性，展现他们在音乐方面的力量是重点也是难点。 教学时间：三课时 第一课时 教学内容：倾听歌曲今日我上学喽 教学过程： 一、组织教学。 听曲击掌。 师生问好。 二、组织同学编排座位。 三、音乐活动。 1、倾听歌曲今日我上学喽。 和大家一样有一群小伴侣今日第一天上学，心情可兴奋了，来到学校唱起了欢乐的歌曲。 随乐自由律动。 2、学习音乐问候语及常规音乐语。 接着孩子们来到了特地上音乐课的地方：音乐教室。上音乐课可以用怎样的方式问好?(启发同学用唱歌或律动问好)倾听翻书的音乐、宁静的音乐、表扬的音乐等，并反复练习。 3、师生相互认识，沟通感情。(歌曲中的难点节奏)老师

3、很想认识大家，先自我介绍一下： 谁能像老师一样有节奏的告示大家你叫什么? 师生互问生生互问请几对小伙伴上台表演 四、结束。听音乐出室。 其次课时 教学内容：教学新歌我今日上学喽 教学过程： 一、组织教学。 师生问好。 二、音乐活动：想想、玩玩、出新招。 三、教学新歌我今日上学喽。 1、倾听歌曲。 2、商量：从歌声中你听出这些孩子第一天上学的心情如何?(兴奋、快乐) 同自己的心情比较一下。 上学第一天你都做了哪些预备?(新衣服、新书包)来到学校你都看到了什么?(尊敬的老师、友爱的同学、漂亮的校内) 3、学习歌词。 师生交替合作演唱、生生合作演唱。 四、创作活动。 1、依据歌词，创编动作。 2、形

4、式：小组竞赛，那组编的动作创作的优美即可嘉奖。 3、选出最美的动作，由小老师带领全体同学边唱边演。 五、表演。 1、自信独唱。 2、集体评议。 六、结束。 第三课时 复习歌曲我今日上学喽。 教学过程： 一、师声问好。 二、音乐活动。 1、填词活动：雄鸡喔喔。 早上起床，雄鸡唱歌了。 跟随老师朗读歌词。 试一试，用你学会的歌曲我今日上学喽填唱新歌词。请填得好的孩子当小老师。 2、复习歌曲我今日上学喽 雄鸡催我们早起，别迟到。我们背着书包唱着歌儿上学吧!复习歌曲我今日上学喽 3、律动：跳踢踏。 来到了学校，音乐老师请大家跳踢踏舞。没有音乐怎么办?跟随老师朗读歌词跳踢踏。 填新歌词。 边唱边跳。(即

5、兴任意跳踢踏) 鼓舞孩子上台展现。 评议、鼓舞。 三、结束。 学校一班级音乐说课稿_二：娃哈哈 一、教材分析：本课为苏教版一班级上册第三单元歌曲娃哈哈，它是一首_民歌，它以小孩子的语言和富有_特色的节奏为我们描绘了祖国漂亮的河山与_人民的美好生活。歌曲词义简洁，节奏明快，一段体的形式使小孩更简单将旋律记住。课中，主要是让同学对_民歌和舞蹈有初步的认识，在教学中应突出民族的特色。 二、教学对象：一班级 三、教学目标： 1、情感目标：通过对唱曲的学习与表演，使同学对祖国、对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情;在潜移默化中，培育同学对美妙生活的憧憬与追求及对生活的主动乐观的看法。 2、认知目标：

6、(1)通过仿照，让同学能直观地学会歌曲，在仿照中把握歌曲的旋律与前八后十六的节奏型; (2)在师生互动、合作中，学会基本的_舞蹈动作。3力量目标： (1)通过对这首_民歌的学唱会唱表演唱这一学习过程，培育、提高同学对音乐的感受力和表现力。 (2)通过对唱曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的熬炼，加强同学节奏、动作的创编力量，培育其初步的音乐创作力量，提高同学把握和表现音乐的力量。 四、教学重、难点 1、同学用自然、和谐的声音有表情地唱歌 2、_舞蹈基本动作的教学。 五、教学材料 多媒体课件、节奏卡片，手串铃、DV 六、教学过程 (一)师生问好：123上课 1、导入：展现几种有关_的事物，生猜想

7、出处指名回答。 2、请生简介_风土人情，师总结。请班级里会跳_舞的小伴侣表演一段烘托气氛。 3、引出_歌曲娃哈哈 师：小伴侣们，你们平常兴奋的时候是怎么笑的呀? 生：我哈哈大笑，我嘻嘻的笑，我师：那好，老师呢，今日想让我们班全部的小伴侣都哈哈的笑，好不好?那么今日我们就一起学习一首新歌娃哈哈。 (二)先倾听老师唱一遍娃哈哈，生谈感受，师唱的时候把_舞的基本动作加上。 (三)学唱娃哈哈 1、让同学围成一个圈坐下，老师坐在中间。先让生读几遍歌词，订正发音。可以指名让几个小伴侣读一下。 2、生差不多娴熟后在黑板上展现一小节_音乐的特色节奏前八后十六节奏型，先用手拍击再分乐器进行练习，再用打击乐器为歌

8、曲伴奏。 3、师先演示几遍。然后再让同学依据节奏型把歌词读几遍。这样同学能也许的把握歌曲节奏。 4、跟钢琴哼唱，再跟钢琴唱词。跟音乐伴奏，有感情地演唱，留意速度：中速稍快。 5、学习_舞蹈基本动作的学习，由我和舞蹈队的同学当小老师，教全班同学简易的动作。有些动作有难度可简化一下。大致学完以后整体的来一遍。 6、分组商量、创编、练习舞蹈、打击乐器伴奏和演唱。 7、全班合作：大型_歌舞表演，由一般话较好的同学主持，分演唱小组、伴奏小组、舞蹈小组一起合作完成。四，将事先预备好的有关娃哈哈视频播放给同学观赏。这时将事先DV中录的内容播放给同学看。同学确定特别喜爱自己的表演，并在观赏后赐予评价。 七、小

9、结。 学校一班级音乐说课稿_三：春晓 教学内容： 1、倾听和演出春晓 2、学会三角铁的演奏方法，为歌曲伴奏。 教材分析： 歌曲 教学目标 1、倾听歌曲春晓(合唱版)，感受歌曲活泼欢快的心情。 2、探究学习三角铁的演奏方法，并能依据春晓的意境配伴奏。 3、对比感受两首春晓的不同(合唱版、齐唱版)，学会演唱，在演唱中表达对春天的赞美之情。 教学重点：在学习中表达对春天的赞美之情;三角铁探究学习。 教学难点：能依据歌曲意境编配伴奏，并能为歌曲进行伴奏。 教学方法：演唱法、编创法、倾听法 教学用具：电子琴、多媒体 教学过程： 一、导入新课： 1、同学们，老师知道大家会背诵许多古诗，其中有一首关于春天的

10、古诗可以说是家喻户晓，说说看，是哪什么题目?春晓。 2、同学填词：让我们跟着诗人孟浩然来到一千多年前的春天的早晨。春天天气特别温和，他睡得可香了，连天亮了都不知道呢!于是他写道：(春眠不觉晓)朦朦胧胧中，他听见处处都是欢快的鸟鸣，他欣喜地吟诵道：(到处闻啼鸟)当看到满地的花瓣，他不由地感叹道：(夜来风雨声，花落知多少) 3、同学有节奏的朗诵春晓。 4、小伴侣特别喜爱这首古诗，许多音乐家、作曲家也喜爱这首古诗，他们给这首古诗编创了很优美悦耳的旋律，使古诗变成了好听的歌曲。我们一起来听听以歌曲形式消失的春晓，给这个冬天带来一点春天的气息。 二、倾听春晓(合唱版) 1、初听歌曲 歌曲的速度是怎么样的

11、?心情是怎么样的?(歌声布满热忱、活泼流畅) 2、复听歌曲 歌曲中除了古诗的演唱还有“啦”，让我们跟着歌曲来进行表演。古诗演唱的地方请你轻轻地跟着音乐哼唱，“啦”的地方请你跟着音乐来拍一拍手。 三、学唱春晓(齐唱版) 1、导入： 刚才我们听的春晓是很活泼欢快的，现在请你再来听听这首春晓，它的速度有什么改变? 2、初听歌曲 春晓快速度唱起来和慢速度唱起来有什么不一样?(速度平稳，抒情优美) (1)学唱第一、二乐句 我们一起来唱唱歌曲，你来唱第一、二句，我来唱第三、四句。 (2)学唱第三、四乐句 我们换一换，我来唱第一、二句，你来唱第三、四句。留意“来”，它格外长。 3、复听歌曲 让我们再来听听歌曲，你觉得要怎么演唱歌曲更好听呢? 4、演唱歌曲 (1)模唱歌曲。 (2)跟伴奏演唱歌曲。 (3)留意掌握自己的声音，不要大声喊唱，用温柔、优美的声音来演唱歌曲。 四、用三角铁为歌曲伴奏 1、认识三角铁的声音特点 2、探究学习三角铁的演奏方法 3、用三角铁为春晓伴奏(在歌曲的长音处伴奏效果好、有美感)。 五、完整演唱歌曲(用三角铁为歌曲伴奏) 音乐是一首诗，音乐是一幅画，诗中有画，画中有诗，音乐中又有着诗情画意。现在让我们闭上双眼，此刻没有诗也没有画，但是我盼望你们