幼儿园大班分享阅读：池塘(教学方案)

1、幼儿园大班分享阅读：池塘（教学方案）Reasonable combination and arrangement of various teaching elements, a systematic planningprocess for formulating implementation plans for optimizing teaching effects.（教学设计）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE大班教案幼儿园大班分享阅读：池塘（教学方案）教材简介:依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、经验、风格，运用系 统的观点与

2、方法，分析教学中的问题和需要，确定教学目标，建立解决问题的 步骤，合理组合和安排各种教学要索，为优化教学效果而制定实施方案的系统 的计划过程，本教学设计资料适用丁幼儿园幼儿园人班科目，学习本教材的学 生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材 使用。活动目标1、了解故事中岀现的所有场景以及空间关系，明确图画屮的 总分关系。2、发现图画中页与页之间的关联线索，对后续情节进行预测。 活动准备：遮挡住文字的大书活动过程一、导入活动谈话：与幼儿一起谈谈农村与市区风景的不同二、阅读图画第#页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 大班教案封面：这里有一只小青蛙，它住在

3、哪里？（指读书名）它住在 池塘里，池塘周围有什么？漂亮吗？青蛙小的时候也不知道自己周 围的环境是什么样的，你知道为什么吗？当它还是小蝌蚪时，它必 须在水里生活，看不到池塘外面的世界，可是它找到了一个好办法, 你们知道是什么办法吗？我们一起来看看这本书吧。第一页：这是青蛙小时候的样子，还是小蝌蚪，它住在池塘里, 它看到池塘周围有什么？还能看到其它的吗？为什么？第二页：现在谁来了？小刺猬从哪里过来？为什么？小蝌蚪看 到刺猬来了，心情会怎么样？它们会说什么呢？第四页：现在谁来了？猴子身上有什么？你猜猜它刚才去了哪 里？小蝌蚪会对猴子说什么呢？第六、八、十页，同样这样提问（翻回第二页）刚刚小朋友说，小

4、刺猬去采了果子，它肯定经 过了有一大片果树的地方，小猴子经过了有香蕉树的地方，小熊经 过了有蜜蜂的地方，小兔子去采了萝卜，我们回去看看你们猜得对 不对？教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 大班教案第三页：果然有这么多的果子啊，这些是什么果子呢？小蝌蚪 知道这里有果子吗？为什么？它是怎么知道的？旁边是什么地方 呢？谁刚才经过了有香蕉树的地方？第五页：这里有这么多的香蕉啊！旁边是什么地方呢？谁刚才 经过了有蜜蜂的地方？第七页：同上第九页：兔子刚刚在这块地里拔了萝卜，萝卜地旁边是什么呢？第十一页：这个伐木场是什么样的？他们用什么工具？如何运 送木材呢？猜猜伐木场旁边是什么地第十三页：外

5、面是城市了，大雁飞去的地方，大雁从哪里飞的？ 经过了哪些地方才飞到城市去呢？（导幼儿由近及远地进行描述）带领幼儿一起完整浏览一遍大书，让幼儿说说：谁先来到池塘, 从哪里来？读到第九页时遮住大象，）萝卜地旁边是伐木场，伐木场 里除了工人还有谁呢？大象住在伐木场里，他在这里做什么呢？第十二页：最后来喝水的是大雁，大雁飞到哪里去呢？青蛙知第3页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE大班教案道这个地方吗？为什么？第十四页：青蛙做什么动作？它想到哪里去？为什么？三、结分享请幼儿总结：都有哪些动物来到池塘喝水，动物的出场顺序怎样？青蛙从其它动物身上了解到了什么？心情有什么变化呢活动二池塘2活动目

6、标1、理解书屮的名词，了解量词的用法。2、能根据句式的重复特征进行预测。3、愿意独立阅读小书。活动准备 熟悉故事基本内容，了解图画屮有多重线索。大书（遮挡文字屮的名词和量词）活动过程一、阅读文本1、与幼儿一起回顾大书，问问幼儿：青蛙住在哪里？池塘周 围有什么地方？第7页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 大班教案2、教师播放领读光盘，请幼儿完整听一遍。3、出示大书，事先分别将数量词“一片、一个、一块、一座”和名词“浆果丛、香蕉树、萝卜、伐木场、城市”遮住。教师朗读时，让幼儿猜测接下来出现的词语是什么，先揭示名词，再揭示量词，让幼儿了解图文对应以及量词和名词的搭配。4、教师完整示范一遍，请幼儿跟读2-3遍。二、阅读小书1、发放小书，请幼儿自行翻阅几分钟。2、问问幼儿：小蝌蚪什么时候变成小青蛙的？请翻到那一页，读出下面的文字3、句子接龙游戏：根据文中句子的重复特征，把幼儿分成几组，每组分别进行句子接龙。4、请幼儿说说有哪些动物来喝水，他们又告诉了小青蛙什么？用文屮的句子进行描述活动三池塘（拓展）3活动目标大班教案1、培养幼儿对自己居住环境的热爱。2、按照一定顺序描述自己熟悉的环境。活动准备居住环境图片（照片）活动过程一、老师与幼儿一起回顾大书，问问幼儿：哪一页里面给我们 展示了池塘周围的全景？请幼儿仔细描述该页画面内容，观察作者