13有理数的加法第一课时课件

1、有理数的加法有理数的加法 （第一课时）（第一课时） 骆市中学骆市中学 肖爱华肖爱华 有理数的加法（一） 教学目标：教学目标： 理解意义，掌握法则，准确运算；理解意义，掌握法则，准确运算； 培养学生观察、分析和概括的能力。培养学生观察、分析和概括的能力。 重点：有理数加法法则的理解和应用；重点：有理数加法法则的理解和应用； 难点：异号两数相加是本节课的。难点：异号两数相加是本节课的。 旧课复习 1.数的表示有哪两部分组成？数的表示有哪两部分组成？ （符号和数字） 2.比较下列每组数的大小：比较下列每组数的大小： （1） -2 +6 （2） -5.3 -2.7 （3） -2.3 -5 如果规定一个

2、物体向右运动为正，向左运动为负如果规定一个物体向右运动为正，向左运动为负 （1 1）如果物体先向右运动）如果物体先向右运动5 5m，再向右运动，再向右运动3 3m，那么两次运动，那么两次运动 后总的结果是什么？后总的结果是什么？ （2 2）如果物体先向左运动）如果物体先向左运动6 6m，再向左运动，再向左运动2 2m，那么两次运，那么两次运 动后总的结果是什么？动后总的结果是什么？ （3 3）如果物体先向左运动）如果物体先向左运动6 6m，再向右运动，再向右运动2 2m，那么两次运，那么两次运 动后总的结果是什么？动后总的结果是什么？ （4）如果物体先向右运动）如果物体先向右运动 6 m，再向

3、左运动，再向左运动 2 m，那么两次运，那么两次运 动后总的结果是什么？动后总的结果是什么？ （5）如果物体先向右运动）如果物体先向右运动 6 m，再向左运动，再向左运动6 m，那么两次运，那么两次运 动后总的结果是什么？动后总的结果是什么？ （6）如果物体先向左运动）如果物体先向左运动 6 m，第二次原地不动，那么两次运，第二次原地不动，那么两次运 动后总的结果是什么？动后总的结果是什么？ 总结规律 写出法则 1.同号两数相加，取同号两数相加，取 相同的符号，并把相同的符号，并把 绝对值相加。绝对值相加。 2.异号两数相加，绝异号两数相加，绝 对值相等时和为零；对值相等时和为零； 绝对值不相

4、等时，绝对值不相等时， 取绝对值大的符号，取绝对值大的符号， 并用较大的绝对值并用较大的绝对值 减去较小的绝对值。减去较小的绝对值。 3.一个数同零相加，一个数同零相加， 仍的这个数。仍的这个数。 一般步骤 1.根据有理数加法法则根据有理数加法法则 确定和的符号。确定和的符号。 2.根据有理数加法法则根据有理数加法法则 进行绝对值的运算。进行绝对值的运算。 例题 1.（-9）+（-1） 2. 180+（-10） 3. 5+（-5） 4. 0+（-2） 5. -7+（+20） 巩固练习： 1.如果两个数的和是负数，那么一定是如果两个数的和是负数，那么一定是( ) A.这两个数都是负数。 B.两个

5、加数中，一个为负数，一个为零。 C.一个加数为正数，另一个为负数，并 且负数的绝对值大于正数的绝对值。 D.有A.B.C三种可能。 2.如果两个有理数的和为正数，则下列正确的如果两个有理数的和为正数，则下列正确的 是是( ) A.两个数一定都是正数。 B.两数都不为零。 C.两个数中至少有一个为正数。 D.两个数中至少有一个为负数。 D C 归纳小结 1. 有理数加法法则的类型。 2. 有理数加法法则的应用。 3. 注意异号的情况。 作业 一、计算：一、计算： 1.（-4）+7 2. （+4）+（-7） 3. （+7）+（-4） 4. 4+（-4） 5. （-9） +0 二、仓库内原存粮食二、仓库内原存粮食4000 千克，一周内存入和取出情况千克，一周内存入和取出情况 如下（存入为正，单位：千克）：如下（存入为正，单位：千克）：2000，-1500，-300， 600，500，-1600，