清澈的湖水 (2)

1、清澈的湖水教学设计学习目标：1认识12个生字，读准“卷起、变幻、山峦、攥着”等词语。会写“眼、睛、纸、船”四个生字。通过联系学生生活实际、动作展示、移情想象等方法了解“欣赏、清澈、山峦、变幻、攥着、展翅欲飞”等词语的意思。并积累相关词语。2能正确、流利地朗读课文，指导读好13自然段写景的句子。通过朗读感受风景的优美，感受到美景给人带来的愉悦感。3学会用“像”的句式说话。教学重难点：有感情地朗读描写景色的句子，感受风景的美。积累词语。模仿课文用“像”说话。课前谈话（可以看汉字演变或猜字谜。）教学过程一、引入新课。1今天黄老师给大家带来了几张湖水的图片，请小朋友看看。刚才黄老师看到小朋友脸上笑眯眯

2、的，嘴里不停地发出赞美声，看这些图片的时候心情非常的，像这样带着美好的心情来看一些东西，我们可以用这个词来形容，读词卡“欣赏”。你欣赏到了什么？理解“清澈”：这湖水啊，又清又透明，我们可以用这个词来形容，叫“清澈”。2今天我们要学的一个故事题目就是清澈的湖水，请大家来看我写课题。清澈是说水很清，和水有关，所以清澈都是三点水。3读课题。谁能把课题读好了。这篇课文讲了一个叫小洁的小女孩，在旅途中见到的美景和发生的故事。二、初读课文，整体感知课文。1 让我们轻轻地打开书，把生字读准确、把句子读通顺，遇到难读的句子可以反复多读几遍。2 检查字词以及句子。（1） 清澈的湖水 长长的波纹企盼的目光变幻的山

3、峦读正确强调“变幻”“山峦”前鼻音读音。图片理解“山峦”：你能说出哪副图是山峦？像这样一座山连着一座山，许多山峰连在一起，我们就说“山峦”。图片理解“变幻的山峦”：如果我们乘着船儿，看到山峰有的高，有的矮，一会儿是大的，一会儿是小的，山的形状变化无穷，这样的山峦变幻的山峦（词卡）（2） 课文中像这样的词语还有很多呢，让我们好好来读一读，记一记。美丽的景象白色的浪花银白色的小鱼正要跳起的青蛙展翅欲飞的雄鹰（3）还有的生字组成这样的词组了读词：卷起浪花拖着波纹欣赏风景攥着纸团表演节目扔香蕉皮跨步上岸（读好前鼻音和后鼻音的字）（4）读句子：湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。三、精读1

4、3自然段（一）第一自然段1创设情景：现在，就让我们乘着游船，随小洁出发吧。2美读小诗：瞧！（老师范读）出示：一只游船在湖面上行驶船头两侧卷起白色的浪花船尾拖着一条长长的波纹这么美的景色，谁能读美了，先自己试试抽一生读全班读 变成句子在第一自然段，拿起书来美美的读。（二）第二自然段山石有趣1情景创设：我们的船儿继续前进，小洁就坐在船头，她一边吃面包，一边欣赏着两岸的风景。她看到了什么呢？请小朋友轻轻读第二段，把小洁欣赏到的两岸风景的句子用线划出来，再认真地读一读。指名读出示你看，这边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢！读正确、读好长句的停顿

5、2感受山石美（1）出示山石图，你能给这些山石取个名字吗？（2）课文中怎么取名的呢？读词组比较积累“展翅欲飞、展翅高飞”：你们仔细看看，这两只雄鹰的动作有什么不一样？你能当当雄鹰吗？展翅欲飞：把翅膀展开，正想往高空飞去。（3）朗读指导：多么有趣的山石，越看越高兴，来带着愉快的心情来读一读吧！从你的朗读里，老师听到你把这句话读得特别高兴，把句号改成感叹号来读了！“看”，你这样一读，把我们的注意力吸引过去了！你把“呢”字拖长了，好像龟兔赛跑还没结束一样，你读出省略号的味道来了。在朗读时，我们可以根据句子的意思读出自己的感情来。（4）这么有趣的山石记在脑子里吗？背诵3拓展：瞧，这儿也有几块有趣的山石呢

6、！你能学着课文的句式说一说吗？（1）出示图片和句式：（山石）像（）。（2）这么多山石，它们想组成一句话，我们可以用怎样的词把它们连接起来呢？出示：这边的山石像（），那边的山石像（），半山腰的像（）。（3）多么有趣的山石啊，怪不得小洁看得入了神。（三）学习第三段湖水美1情境渲染：欣赏完这么有趣的山石，我们的小船又要向前了，这时小洁又被湖里的景象吸引住了。大家看！2教学“湖水像”（1）看图说话：谁能看着图，来说一说呢？句式：湖水像（）。（2）回归文本 读好句子：湖水映出了那么多的景物。课文只用了一句话就把它写美了。谁能来读出它的美。出示句子：湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。3教学

7、“她觉得自己”（1）情境对话：平时离我们那么遥远的蓝天、白云，这会儿都倒映在湖水中，就在小洁的身旁。现在你们就是小洁，你想对蓝天说？你想对身旁缓缓飘过的白云说？蓝天、白云在你身边和你打招呼，山峦想和你握手，你感觉怎么样？（2）小洁的感觉和大家一样。出示：“她觉得自己像在天上飞，又像在水里游”。一起读。3点题：这里的湖水之所以这么美，能倒映出碧蓝的天，洁白的云，和两岸有趣的山石，就是因为湖水很清澈（四）回归文本，自读13自然段：小朋友们能连起来读好13自然段。四、小结，指导书写。1那么小洁又见到了什么美丽的景色，她在做些什么，后来又发生了什么故事，我们留到下节课去学习2、欣赏故事2 船字的演变： 老师要来给大家讲讲船字