中班艺术活动“买菜”

1、中班艺术活动 买菜”（歌曲）活动目标：结合生活经验，在理解歌曲的基础上学习有节奏的念白部 分。在感受理解歌曲的基础上，能用欢快、跳跃的情绪演唱 歌曲。3 .体验歌曲中陪奶奶买菜的快乐。活动准备：1、提前请家长带孩子去菜市场买菜。2、歌词插图、买菜的音乐、钢琴。活动过程：一、通过提问，结合幼儿已有经验，激发兴趣分享交流：“你跟爸爸妈妈买过菜吗？去哪儿买菜？买了 什么菜？”二、幼儿听赏歌曲，初步理解歌曲主要内容，感受买菜的 快乐。导语：“让我们听听歌曲里的小朋友跟谁去买菜，买的什么菜？”1. 清唱歌曲，引导幼儿简单了解歌词大意。回顾歌曲内容：歌曲里的小朋友跟谁去买菜，看到什么菜？买了什么菜?2 .

2、听伴奏演唱歌曲，理解歌词内容，感受歌曲的欢快情歌曲里小朋友买菜的心情怎么样？你从哪里看出来？(引导幼儿结合歌词、动作和表情来说)三、学习理解歌词内容，结合教具引导幼儿在音乐伴奏下 学说歌词。1. 幼儿说歌词，激发幼儿买菜的快乐情绪。(1) 结合天气启发幼儿表现买菜快乐的心情。(2) 启发帮助幼儿说出歌词里各种菜的名称。2 .幼儿有节奏的完整说歌词，重点：以念白为主四、学唱歌曲，结合欢快跳跃的情绪体验买菜的快乐。1.以念白部分为主学唱歌曲，启发幼儿说出，念白部分的特点。引导幼儿结合身体其它部位配上节奏，有趣味性说出念白部分。2 .再次激发幼儿情绪，边唱边表演歌曲活动延伸：回家给爸爸妈妈表演把音乐

3、放到表演区，幼儿随时欣赏、表演2019-09-24活动目标:结合生活经验，在理解歌曲的基础上学习有节奏的念白部。在感受理解歌曲的基础上，能用欢快、跳跃的情绪演唱 歌曲。3 .体验歌曲中陪奶奶买菜的快乐。活动准备：1、提前请家长带孩子去菜市场买菜。2、歌词插图、买菜的音乐、钢琴。活动过程：一、通过提问，结合幼儿已有经验，激发兴趣分享交流：“你跟爸爸妈妈买过菜吗？去哪儿买菜？买了 什么菜？”二、幼儿听赏歌曲，初步理解歌曲主要内容，感受买菜的 快乐。导语：“让我们听听歌曲里的小朋友跟谁去买菜，买的什么菜？”1.清唱歌曲，引导幼儿简单了解歌词大意。回顾歌曲内容：歌曲里的小朋友跟谁去买菜，看到什么 菜？

4、买了什么菜？2 .听伴奏演唱歌曲，理解歌词内容，感受歌曲的欢快情 绪。歌曲里小朋友买菜的心情怎么样？你从哪里看出来？（引导幼儿结合歌词、动作和表情来说)三、学习理解歌词内容，结合教具引导幼儿在音乐伴奏下 学说歌词。1. 幼儿说歌词，激发幼儿买菜的快乐情绪。(1) 结合天气启发幼儿表现买菜快乐的心情。(2) 启发帮助幼儿说出歌词里各种菜的名称。2 .幼儿有节奏的完整说歌词，重点：以念白为主四、学唱歌曲，结合欢快跳跃的情绪体验买菜的快乐。1.以念白部分为主学唱歌曲，启发幼儿说出，念白部分 的特点。引导幼儿结合身体其它部位配上节奏，有趣味性说出念白部分。2 .再次激发幼儿情绪，边唱边表演歌曲活动延伸

5、：回家给爸爸妈妈表演把音乐放到表演区，幼儿随时欣赏、表演2019-09-24活动目标：结合生活经验，在理解歌曲的基础上学习有节奏的念白部分。在感受理解歌曲的基础上，能用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲3 .体验歌曲中陪奶奶买菜的快乐。活动准备：1、提前请家长带孩子去菜市场买菜。2、歌词插图、买菜的音乐、钢琴。活动过程：一、通过提问，结合幼儿已有经验，激发兴趣分享交流：“你跟爸爸妈妈买过菜吗？去哪儿买菜？买了什么菜？”二、幼儿听赏歌曲，初步理解歌曲主要内容，感受买菜的 快乐。导语：“让我们听听歌曲里的小朋友跟谁去买菜，买的什么菜？”1.清唱歌曲，引导幼儿简单了解歌词大意。回顾歌曲内容：歌曲里的小朋友跟谁

6、去买菜，看到什么 菜？买了什么菜？2 .听伴奏演唱歌曲，理解歌词内容，感受歌曲的欢快情 绪。歌曲里小朋友买菜的心情怎么样？你从哪里看出来？（引导幼儿结合歌词、动作和表情来说）三、学习理解歌词内容，结合教具引导幼儿在音乐伴奏下学说歌词。1. 幼儿说歌词，激发幼儿买菜的快乐情绪。(1) 结合天气启发幼儿表现买菜快乐的心情。(2) 启发帮助幼儿说出歌词里各种菜的名称。2 .幼儿有节奏的完整说歌词，重点：以念白为主四、学唱歌曲，结合欢快跳跃的情绪体验买菜的快乐。1.以念白部分为主学唱歌曲，启发幼儿说出，念白部分 的特点。引导幼儿结合身体其它部位配上节奏，有趣味性说出念白部分。2 .再次激发幼儿情绪，边

7、唱边表演歌曲活动延伸：回家给爸爸妈妈表演把音乐放到表演区，幼儿随时欣赏、表演2019-09-24活动目标：结合生活经验，在理解歌曲的基础上学习有节奏的念白部 分。在感受理解歌曲的基础上，能用欢快、跳跃的情绪演唱 歌曲。3 .体验歌曲中陪奶奶买菜的快乐。活动准备：1、提前请家长带孩子去菜市场买菜。2、歌词插图、买菜的音乐、钢琴。活动过程：一、通过提问，结合幼儿已有经验，激发兴趣分享交流：“你跟爸爸妈妈买过菜吗？去哪儿买菜？买了什么菜？”二、幼儿听赏歌曲，初步理解歌曲主要内容，感受买菜的 快乐。导语：“让我们听听歌曲里的小朋友跟谁去买菜，买的什么菜？”1.清唱歌曲，引导幼儿简单了解歌词大意。回顾歌

8、曲内容：歌曲里的小朋友跟谁去买菜，看到什么 菜？买了什么菜？2 .听伴奏演唱歌曲，理解歌词内容，感受歌曲的欢快情 绪。歌曲里小朋友买菜的心情怎么样？你从哪里看出来？(引导幼儿结合歌词、动作和表情来说)三、学习理解歌词内容，结合教具引导幼儿在音乐伴奏下 学说歌词。1.幼儿说歌词，激发幼儿买菜的快乐情绪。(1) 结合天气启发幼儿表现买菜快乐的心情。(2) 启发帮助幼儿说出歌词里各种菜的名称。2 .幼儿有节奏的完整说歌词，重点：以念白为主四、学唱歌曲，结合欢快跳跃的情绪体验买菜的快乐。1. 以念白部分为主学唱歌曲，启发幼儿说出，念白部分 的特点。引导幼儿结合身体其它部位配上节奏，有趣味性说出念白部分

9、。2 .再次激发幼儿情绪，边唱边表演歌曲活动延伸：回家给爸爸妈妈表演把音乐放到表演区，幼儿随时欣赏、表演2019-09-24活动目标：结合生活经验，在理解歌曲的基础上学习有节奏的念白部 分。在感受理解歌曲的基础上，能用欢快、跳跃的情绪演唱 歌曲。3 .体验歌曲中陪奶奶买菜的快乐。活动准备：1、提前请家长带孩子去菜市场买菜。2、歌词插图、买菜的音乐、钢琴。活动过程：一、通过提问，结合幼儿已有经验，激发兴趣分享交流：“你跟爸爸妈妈买过菜吗？去哪儿买菜？买了 什么菜？”二、幼儿听赏歌曲，初步理解歌曲主要内容，感受买菜的 快乐。导语：“让我们听听歌曲里的小朋友跟谁去买菜，买的什么菜？”1.清唱歌曲，引

10、导幼儿简单了解歌词大意。回顾歌曲内容：歌曲里的小朋友跟谁去买菜，看到什么 菜？买了什么菜？2 .听伴奏演唱歌曲，理解歌词内容，感受歌曲的欢快情 绪。歌曲里小朋友买菜的心情怎么样？你从哪里看出来？(引导幼儿结合歌词、动作和表情来说)三、学习理解歌词内容，结合教具引导幼儿在音乐伴奏下 学说歌词。1.幼儿说歌词，激发幼儿买菜的快乐情绪。(1) 结合天气启发幼儿表现买菜快乐的心情。(2) 启发帮助幼儿说出歌词里各种菜的名称。2 .幼儿有节奏的完整说歌词，重点：以念白为主四、学唱歌曲，结合欢快跳跃的情绪体验买菜的快乐。1.以念白部分为主学唱歌曲，启发幼儿说出，念白部分的特点引导幼儿结合身体其它部位配上节

11、奏，有趣味性说出念白部分。2 .再次激发幼儿情绪，边唱边表演歌曲活动延伸：回家给爸爸妈妈表演把音乐放到表演区，幼儿随时欣赏、表演2019-09-24活动目标：结合生活经验，在理解歌曲的基础上学习有节奏的念白部 分。在感受理解歌曲的基础上，能用欢快、跳跃的情绪演唱 歌曲。3 .体验歌曲中陪奶奶买菜的快乐。活动准备：1、提前请家长带孩子去菜市场买菜。2、歌词插图、买菜的音乐、钢琴。活动过程：一、通过提问，结合幼儿已有经验，激发兴趣分享交流：“你跟爸爸妈妈买过菜吗？去哪儿买菜？买了什么菜?二、幼儿听赏歌曲，初步理解歌曲主要内容，感受买菜的 快乐。导语：“让我们听听歌曲里的小朋友跟谁去买菜， 买的什

12、么菜？”1.清唱歌曲，引导幼儿简单了解歌词大意。回顾歌曲内容：歌曲里的小朋友跟谁去买菜，看到什么 菜？买了什么菜？2 .听伴奏演唱歌曲，理解歌词内容，感受歌曲的欢快情 绪。歌曲里小朋友买菜的心情怎么样？你从哪里看出来？(引导幼儿结合歌词、动作和表情来说)三、学习理解歌词内容，结合教具引导幼儿在音乐伴奏下 学说歌词。1.幼儿说歌词，激发幼儿买菜的快乐情绪。(1) 结合天气启发幼儿表现买菜快乐的心情。(2) 启发帮助幼儿说出歌词里各种菜的名称。2 .幼儿有节奏的完整说歌词，重点：以念白为主四、学唱歌曲，结合欢快跳跃的情绪体验买菜的快乐。1.以念白部分为主学唱歌曲，启发幼儿说出，念白部分 的特点。引

13、导幼儿结合身体其它部位配上节奏， 有趣味性说出念白部分。2 .再次激发幼儿情绪，边唱边表演歌曲活动延伸：回家给爸爸妈妈表演把音乐放到表演区，幼儿随时欣赏、表演2019-09-24活动目标：结合生活经验，在理解歌曲的基础上学习有节奏的念白部 分。在感受理解歌曲的基础上，能用欢快、跳跃的情绪演唱 歌曲。3 .体验歌曲中陪奶奶买菜的快乐。活动准备：1、提前请家长带孩子去菜市场买菜。2、歌词插图、买菜的音乐、钢琴。活动过程：一、通过提问，结合幼儿已有经验，激发兴趣分享交流：“你跟爸爸妈妈买过菜吗？去哪儿买菜？买了什么菜？”二、幼儿听赏歌曲，初步理解歌曲主要内容，感受买菜的快乐。导语：“让我们听听歌曲里

14、的小朋友跟谁去买菜，买的什 么菜?1.清唱歌曲，引导幼儿简单了解歌词大意。回顾歌曲内容：歌曲里的小朋友跟谁去买菜，看到什么 菜？买了什么菜？2 .听伴奏演唱歌曲，理解歌词内容，感受歌曲的欢快情 绪。歌曲里小朋友买菜的心情怎么样？你从哪里看出来？(引导幼儿结合歌词、动作和表情来说)三、学习理解歌词内容，结合教具引导幼儿在音乐伴奏下 学说歌词。1.幼儿说歌词，激发幼儿买菜的快乐情绪。(1) 结合天气启发幼儿表现买菜快乐的心情。(2) 启发帮助幼儿说出歌词里各种菜的名称。2 .幼儿有节奏的完整说歌词，重点：以念白为主四、学唱歌曲，结合欢快跳跃的情绪体验买菜的快乐。1.以念白部分为主学唱歌曲，启发幼儿

15、说出，念白部分 的特点。引导幼儿结合身体其它部位配上节奏， 有趣味性说出念白 部分。2 .再次激发幼儿情绪，边唱边表演歌曲活动延伸：回家给爸爸妈妈表演把音乐放到表演区，幼儿随时欣赏、表演2019-09-24活动目标：结合生活经验，在理解歌曲的基础上学习有节奏的念白部 分。在感受理解歌曲的基础上，能用欢快、跳跃的情绪演唱 歌曲。3 .体验歌曲中陪奶奶买菜的快乐。活动准备：1、提前请家长带孩子去菜市场买菜。2、歌词插图、买菜的音乐、钢琴。活动过程：一、通过提问，结合幼儿已有经验，激发兴趣分享交流：“你跟爸爸妈妈买过菜吗？去哪儿买菜？买了什么菜？”二、幼儿听赏歌曲，初步理解歌曲主要内容，感受买菜的

16、快乐。导语：“让我们听听歌曲里的小朋友跟谁去买菜， 买的什 么菜？”1.清唱歌曲，引导幼儿简单了解歌词大意。回顾歌曲内容：歌曲里的小朋友跟谁去买菜，看到什么 菜？买了什么菜?2 .听伴奏演唱歌曲，理解歌词内容，感受歌曲的欢快情绪。歌曲里小朋友买菜的心情怎么样？你从哪里看出来？(引导幼儿结合歌词、动作和表情来说)三、学习理解歌词内容，结合教具引导幼儿在音乐伴奏下 学说歌词。1.幼儿说歌词，激发幼儿买菜的快乐情绪。(1) 结合天气启发幼儿表现买菜快乐的心情。(2) 启发帮助幼儿说出歌词里各种菜的名称。2 .幼儿有节奏的完整说歌词，重点：以念白为主四、学唱歌曲，结合欢快跳跃的情绪体验买菜的快乐。1.

17、以念白部分为主学唱歌曲，启发幼儿说出，念白部分的特点。引导幼儿结合身体其它部位配上节奏，有趣味性说出念白部分。2 .再次激发幼儿情绪，边唱边表演歌曲活动延伸：回家给爸爸妈妈表演把音乐放到表演区，幼儿随时欣赏、表演2019-09-24活动目标：结合生活经验，在理解歌曲的基础上学习有节奏的念白部 分。在感受理解歌曲的基础上，能用欢快、跳跃的情绪演唱 歌曲。3 .体验歌曲中陪奶奶买菜的快乐。活动准备：1、提前请家长带孩子去菜市场买菜。2、歌词插图、买菜的音乐、钢琴。活动过程：一、通过提问，结合幼儿已有经验，激发兴趣分享交流：“你跟爸爸妈妈买过菜吗？去哪儿买菜？买了 什么菜？”二、幼儿听赏歌曲，初步理

18、解歌曲主要内容，感受买菜的 快乐。导语：“让我们听听歌曲里的小朋友跟谁去买菜，买的什么菜？”1.清唱歌曲，引导幼儿简单了解歌词大意。回顾歌曲内容：歌曲里的小朋友跟谁去买菜，看到什么 菜？买了什么菜？2 .听伴奏演唱歌曲，理解歌词内容，感受歌曲的欢快情歌曲里小朋友买菜的心情怎么样？你从哪里看出来?(引导幼儿结合歌词、动作和表情来说)三、学习理解歌词内容，结合教具引导幼儿在音乐伴奏下 学说歌词。1.幼儿说歌词，激发幼儿买菜的快乐情绪。(1) 结合天气启发幼儿表现买菜快乐的心情。(2) 启发帮助幼儿说出歌词里各种菜的名称。2 .幼儿有节奏的完整说歌词，重点：以念白为主四、学唱歌曲，结合欢快跳跃的情绪体验买菜的快乐。1.以念白部分为主学唱歌曲，启发幼儿说出，念白部分 的特点。引导幼儿结合身体其它部位配上节奏，有趣味性说出念白部分。2 .再次激发幼儿情绪，边唱边表演歌曲活动延伸：回家给爸爸妈妈表演把音乐放到表演区，幼儿随时欣赏、表演2