着力打造校园文化

1、着力打造校园文化，努力提升办学效益校园文化这个新的名词概念以前我只是对它有个模糊的认识，这次，我通过“校长建设年”的学习，对它理解得比较完整、全面，知道校园文化建设有着举足轻重不可忽视的重要性，它承担着课堂教学无法替代的价值功能，体现学校内涵发展的精神底蕴。现结合学习所得，谈谈自己的收获和体会。 校园文化建设是当今学校变革过程中的一个热点话题。校园文化是最广泛认同的价值取向，是学校每个人共享的精神家园，是支持学校可持续发展的宝贵财富。校园文化当今为何受到如此的关注，一个很重要的原因是，当前学校之间的竞争已从规模数量发展到文化质量的较量，已从原来表面的物质设施、教师与学生人数、学校校园的大小等硬

2、件竞争转向更深层次的学校文化理念，学校形象、学校信誉、学校品牌等软件的竞争。校园文化已经成为一个学校综合实力的重要指标，成为一个学校兴衰荣枯的决定性因素。所以在学校管理实践中，校长无不着力打造校园文化，实现办学的优质和高效呢！那么，校园文化建设主要包括哪些方面内容呢？笔者认为，校园文化建设主要包括三大方面内容：即校园物质文化、校园制度文化和校园精神文化。校园物质文化是指学校建筑、设施设备、校园环境等学校硬件。校园制度文化是指学校管理制度内涵所包含的文化思想和文化理念，它能促进校园物质文化，精神文化的发展，是校园文化框架。校园精神文化是学校根据一定的教育价值和办学目标，长期创造并经历历史积淀所形

3、成的一种特定精神环境和文化氛围，它包括办学思想、理想目标、精神信念、行为准则、价值观念、教风学风、文化传统、人际关系等，学校精神文化是学校的核心价值。校园文化对提升办学效益起到如此的举足轻重作用，作为学校管理者的校长如何建设好校园文化，实现学校管理上无为而治的效益呢？要建设好校园文化，用文化进行学校管理，首先必须明确校园文化的目的。校园文化建设必须以人文精神培养的核心，以服务为宗旨，以素质拓展为目的，立足学校实际,突出学校特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创建校园文化活动的内容，拓展校园文化领域，规范校园文化的模式，努力构建具有自己特色的校园文化特色，使校园文化朝着政治化、正规化、多样

4、化、群体化、艺术化方向发展。其次，从构建校园文化三个方向拓展思路，创设文化育人环境。校园物质文化环境是校园文化发展程度的一个外在标志，是校园文化建设的基础工程，是对学生进行潜移默化教育的重要组成部分，苏霍姆林斯基说过：“教育的艺术在于不仅要使人的关系，成人的榜样和语文以及集体里精心保护的种种传统能教育人，而且也要使器物物资和精神财富能起到教育的作用。用环境，用学生创造的周围情景,用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。”环境可以造就人、培养人、改造人。努力为学生创设一流的学习教育环境，发挥环境育人的功效，要成为学校整体工作的一项大事。在教学楼内，要进一步体现“让

5、每一面墙说话”的理念，走廊墙壁上挂上对学生有影响力的条幅或字画，对班的布置，应发挥师生献策献计，要注意体现本班特色，达到“环境育人”之目的。在教学保障上，要努力做到设备的完善和更新，实验器材要能满足学生实验的需要，使学生的能力不仅依赖书本，更得力于实践。在加强现代远程教育的使用管理方面，农村学校要着力对教师的使用培训，使现有的远程教育设备能充分发挥其作用，真正实现教育资源共享，使农村山区孩子也能接受良好的教育，感觉到现代科技的便捷。农村学校在创建优美校园时要结合本地区和本校的实际，不要一概模仿城市学校的发展模式，要立足农村，在“农”字上做文章，走田园式办学特色之路，形成自己的特色社会主义新农村

6、学校。校园制度文化建设是校园文化不可缺少的必要保证，是环境教育的必要组成部分。制度好比催化剂，可以规范人的言行，养成良好的习惯，促进人的健康成长。对学生规范的制度要充分体现对学生的关爱，对学生的教育和引导，要关注学生成长地过程，要体现对学生自主性的调动和发挥。还要制定更能激发学生热情，关注学生感受的一系列制度，以便更好地服务学生和锻炼学生。在学校管理中要不断地总结不断地完善管理制度，在教职工管理中，职务晋升、奖金发放、职称评定、评优获奖等创设良好的竞争机制，让教职工在竞争和合作中体会教育的乐趣。同时对学生的管理也要引入文明学生、文明班级评比制度，要特别注意培养学生个性，在各项活动中张扬学生，展

7、示自我，让学生在自我管理和自我教育中得到提升。作为学校管理者的校长应如何筑造学校的精神家园?建设校园文化的路径主要有二:一加强学校党政班子在绿色校园文化中的领路人的作用。学校领导的行为直接关系到学校发展的前进方向和发展过程，领导者首先是一个学习者、开拓者、感染者，只有做到这些才能发挥引路人的作用。在工作中班子成员还要继续做到表率的作用。继续发挥自己旗帜的作用，要求教师做到的领导自己首先做到。二要发挥教师在校园文化建设中的中流砥柱作用。教师是对学生产生影响最大、最直接的人，教师应该用自己的行为去铺垫着学生的未来，“德高为师，身正为范”，为了对学生产生积极的影响，要积极规范教师的行为。其主要有下面几个方面:教师要衣着得体，要大方而富有生气;要通过领导者的引领，典型教师的示范扩大教师行为对学生影响力度;可以通过改变教师的不良心态来影响学生，让学生们心态平和、健康、富有生机;为了使学生养成阅读的好习惯，教师首先要广泛阅读并把好文章推荐给学生，让学生从中感受到文学的魅力和人生的真谛;要求我们的教师要有一项正当的爱好，努力成为一个音乐的爱好者，一个体育健将，一个业余作家从而通过教师的影响，使我们的学生个个具有才艺、人人养成特长;要教师转变观念，使自己成为一个教育者，对学生注入人文关爱，建立良好、平等、和谐的师生关系，