苏教版南京二年级数学上册3.10《6的乘法口诀》教案_第1页
苏教版南京二年级数学上册3.10《6的乘法口诀》教案_第2页
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文档简介

1、区二年级数学上册集体备课教案主备人: 审核人： 总第 课时课 题6的乘法口诀授课时间教 学内 容教材P35-36例8，练习1至7题，补充习题的1至6题。教 学目 标1在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制6的乘法口诀。2在活动中引导学生熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀解决简单的实际问题。3在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感 ，享受成功喜悦。重 点难 点经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握6的乘法口诀并熟记。熟记6的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。教 具学 具课件教学过程设计教学流程个性化修改一、创设情境激发兴趣谈话：小朋友们，

2、你能口算一下小动物身上的算式吗？51 44 54 21 2534 23 33 55 35讲述：小朋友们真棒，现在我们一起到儿童乐园玩一玩。二、自主探究体验感悟1教学例题。（1）观察场景图，提出数学问题。谈话：小朋友们正在玩什么游戏？一次可以坐几人？一次可以坐6人，2次可以坐几人？3次、4次、5次、6次呢？怎样知道2次、3次6次各坐多少人呢？把你知道的说给小组里的小朋友听一听。 集体交流。（2）填写表格。谈话：如果列表加一加，用怎样一张表呢？（师生共同设计出和例题一样的表）你能把这张表格填写完整吗？找一人上黑板填，其余小朋友在书上填一填。提问：现在你知道了什么？（1次可以坐6人，2次可以坐12人

3、6次可以坐36人）1次可以坐6人，就是几个6人呢？2次呢6次呢？学生回答后教师板书。（3）写乘法算式，编口诀。求几个6是多少会写乘法算式吗？口诀会编吗？找一人上黑板写一写，编一编，其余小朋友把书上算式、口诀填写完整。三、回顾交流收获提升1记忆口诀。谈话：刚才小朋友们自己编出了6的乘法口诀，现在我们一起把口诀读一读，记一记。通过编口诀，记口诀，你们发现了什么？（引导学生比较每一句口诀）你认为哪一句口诀最好记，哪一句最难记？你想怎样记住它？2讲述：今天小朋友们真棒，自己编出6的乘法口诀，现在我们来一个背口诀比赛，看谁背得好。在小组内背，互相检查。四、延伸拓展实践应用1“想想做做”第1题。学生填写。交流：上下两道算式之间有什么联系？2“想想做做”第2题。学生填写。提问：在计算46时，如果忘记了口诀，可以想那句口诀帮助算出得数？3“想想做做”第3、4题。4“想想做做”第5题。学生读题，联系乘法的含义列式计算。5“想想做做”第6题。数一数长方体方块是由多少个小正方体摆成的？6“想想做做”第7题。学生读题，说说两题中的已知条件

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