苏教版南京二年级数学上册3.4《1~4的乘法口诀》优秀教案_第1页
苏教版南京二年级数学上册3.4《1~4的乘法口诀》优秀教案_第2页
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文档简介

1、区二年级数学上册集体备课教案主备人: 审核人： 总第 课时课 题 14的乘法口诀授课时间教 学内 容 教材P2527例3、例4、例5，试一试，练习15题，补充习题P13的1、2、3题教 学目 标1.创设情景使学生知道1-4的乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的含义，初步记住1-4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。2.引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。3.发展学生的思维能力和对数学学习的兴趣。重 点难 点编写1-4的乘法口诀，理解口诀含义。教 具学 具多媒体课件、1-4的乘法口诀卡片教学过程设计教学流程个性化修改一、创设情境 谈话：同学们喜欢去游乐园玩吗？ 今天老师就带大家到游

2、乐园去玩一玩。游乐园里有什么？（跷跷板、荡秋千、小火车） 里面藏着数学问题等着大家去发现、去解决呢？ 二、自主探究编写口诀 1.出示图：玩翘翘板. 问：有几个2？能写成乘法算吗？ 1个2就是2，212可以编一句乘法口诀（板书：一二得二）（1个2 1 2 ） 2个翘翘板上坐几个人？有几个2？乘法算式怎么写？ 引出乘法口诀：二二得四。 想一想：21等于多少？ 指出：计算21也用“一二得二”这句口诀。 小结：一二得二 二二得四是2的乘法口诀，表示几个2相加得多少。 2.出示图：荡秋千 1只秋千坐3人，两只秋千坐6人，1个3是3，2个3相加是6，怎样用乘法算式来表示？谁能编乘法口诀？ 3个3相加是多少

3、？乘法算式怎么写？你能编成一句乘法口诀吗？（板书：三三得九） 想一想：3132用哪句口诀？ 小结：一三得三，二三得六，三三得九是3的乘法口诀，表示求几个3相加得多少。 3.出示图：小朋友坐火车车厢个数 人数 1 4 1 个4相加 14=4 2 ( ) ( )个4相加 24= 3 ( ) ( )个4相加 34= 4 ( ) ( )个4相加 44=你能编4的乘法口诀吗？同桌合作编写4的乘法口诀。组织交流并相机板书。4.试一试： 11 1的口诀你会编吗？ 板书：一一得一。三、 记忆 口诀 练习 应用 1.记忆口诀。 组织学生以多种方式记忆口诀：自由地读一读、背一背，同桌之间“对口令”。 2.完成“想想做做”第1题。 先让学生用小棒摆一摆，再列出加法算式和乘法算式，并说出口诀。 3.完成“想想做做”第2题。 学生独立完成。 看图列两道乘法算式 领会依据一句口诀能列两道乘法算式 4.“想想做做”第4题。 学生独立计算，再交流得数，说说口诀。 5. 游戏-找朋友。(小朋友手中拿14乘法算式，老师拿出一张口诀卡，拿着相关算式的同学站起来) 6.“想想做做”第5题。 看图说说图意，再列式，并说出计算时用的口诀。四、全课总结 谈话：这节课你学到了什么？板书设计 1-4的

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