一年级语文：《iuü》的教学实录及反思(示范文本)

1、一年级语文：Gu u的教学实录及反思（示范文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案一年级语文:i u 11的教学实录及反思（示范文本）I教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，II本教学设计资料适用于小学一年级语文科目，学习本

2、教材的学生可以提高自身I i技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。|LJ一、复习导入1、出示卡片：“a”、“e”长大嘴巴a a圆圆的嘴巴“o o o”扁扁嘴巴“e e e”它们三个有一个共同的名字叫什么？（单韵母）2、一声平二声扬三声拐弯四声叫教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案（教师领读，学生齐读一一老师不带，学生自读）3、出示卡片读（1）出示读，学生一边读，一边做手势（2）二、新授1、出示图i u u（1）看看图上面有什么？（一开始老师把图放在一角，有点反光，但是老师很快就知道问题，然后询问了学生，进行了图的调整。）（2）师生交流（3）

3、有一个故事，你们想听吗？小蚂蚁要过河，乌龟伯伯把它驼，小鱼见了乐呵呵。（4）老师带着诵一一孩子自己背诵（这个小口诀为什么没有出示出来呢？）（5）乌龟伯伯驮着小蚂蚁，有没有词语可以形容一下乌龟伯伯。（这个问题提得不好，孩子说的不是老师想要的。）教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案后来老师后来进行了调整，但是效果不好，孩子说蚂蚁说：“谢 谢”，老师没有做好引导，学生接着说：“鞠躬”，这就是老师引导的 问题，点评的魅力。（6）老师说助人为乐这个词语，板书在黑板上。2、这幅图上就有我们学习的三个单韵母宝宝。你们知道是哪一 个呢？（1）请谁呢？（这个时候也存在引导的问题，

4、如邀请刚才乐于助人的小女孩, 也可以说看谁的眼睛最有神，听得最认真一切都是教师引导的 能力）（2）指名读（3）教师教授口诀：“牙齿对齐iii”（教师要眼观六路，耳听八方，有个孩子思想开小差要及时调 整,）（4）指名上来读“u”，仔细看看这位同学发音时的嘴巴是什么 样的呢？教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案“嘴巴笼圆UUU”请大家跟我一起读，学生领读（这个时候应该多让一些孩子起立读，读这个单韵母，反复读, 开火车的方式）（5）请一位声音响亮的同学上来读“U”，嘴巴更小了一一 “嘴 巴小圆mill”（6）老师这里有三张今天学习的卡片，我们一起来读读出示一一开火车来

5、读（现在读有点迟，我个人这么认为）（老师在组织学生学习的时候并没有关注每一个孩子，其他孩 子就在这个时候自己做自己的事情了，效果不好了。“小眼睛，看老 师。”但是有些孩子就是没有看老师。）3、小朋友，我们学习了几个单韵母了？我们一起来复习一下（1）出示：“a o e i u U”（2）一边念口诀，一边读（有四个男孩没有听讲，一个是第三组倒数第二个、第四组第 四个、第五组最后一个）4、教师指导学生练习书写教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案（一年级组的老师还需呀准备一些教具，如板贴等书写工具， 自己也可以发掘和创新一些。）（1）教师板书（2）学生练习（有孩子的的橡皮粉末状，容易分散注意力。要常常表扬学生, 把孩子往正确的方向引导，一些常规的要求，尤其是握笔等细节， 老师要反复强化。另外，为什么没有通过实物投影讲孩子书写的作 业放岀来给大家看看呢？有些学生握笔的姿势不对）（3）第二个字母宝宝是什么？有几笔啊？教师板书边写，一边指导一一 “竖右弯，再一竖” 一一学生练习总体来说老师的上课