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文档简介

1、大班综合：会说话的水教学设计Large class syn thesis: talki ng water teach ingdesig n缩订：J inTai Co 11 ero大班综合：会说话的水教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅 可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为 整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、 初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编 辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。活

2、动目标：1、能仔细听辨不同的水声，对不同水声产生的原因和现象 有探索、发现的兴趣。2、尝试自主收集相关的信息，愿意主动尝试与探索。活动准备：1、各自搜集听到的水声。2、用不同的容器装满水3、录音资料：雨量大小不同的声音、瀑布和小溪。活动过程：一、经验交流1、提问：说一说生活中听到的水的声音。小结：海浪、洗澡、小雨点、水龙头、马桶抽水的时候都会 发出水声来。过度语：水有各种不同的声音，就像会说话一样，很有趣。 水为什么会“说话”呢？二、探究水“会说话”的原因。1、观察思考：所有的容器都装满了水，装得满满的，能想 办法让水说话吗？2、请个别幼儿用不同的实验让水发出声音，并讨论原因。3、交流分享各自

3、的探索与结果：各自用什么办法让水“说 话”。4、听辨各自让水“说话”的声音，知道水声各不相同。5、提问：同样都是装满了水，为什么水的声音不同？小结：水的声音和容器的大小有关，不同的容器会发出不同 的水声。三、看录像，进一步寻找发出不同水声的原因。1、看录像：大瀑布和小溪流。2、提问：大瀑布的声音和小溪流的声音是怎样的呢，看了 录像你找到水发出不同声音的原因吗？小结：发现水发出不同的声音和水流下来的高低是有关的， 和水的流量大小也有关系。四、幼儿实验1、提问：怎样用吸管和杯子让水发出声音来。2、操作要求不能把水吸进嘴巴里。小结：原来水不仅是倒出来的时候会发出声音来，原来其他 的材料也能让水发出声音来，你们回去再

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