二年级数学上册第一单元看魔术—乘法的初步认识1.3变鸽子(有关1和0的乘法)教案1青岛版

1、课题信息窗3变鸽子课型新授教学目标1、 理解1和0的乘法的意义，引导学生发现“ 1和任何数相乘都得任何 数”、“0和任何数相乘都的 0”的规律。2、进一步理解乘法的意义。3、进一步培养学生提出问题、解决问题的能力。教学重点发现1和0的乘法的规律。教学难点发现1和0的乘法的规律。教学准备课件或挂图教 学 过 程个人修改及补充、导入新课，引起兴趣。师：魔术表演真是神奇！大家都很喜欢看。今天咱们继续来看魔术表演好吗？请看大屏幕。师大屏幕出示信息窗 3的情境图。师：请同学们打开课本第 8页，仔细观察信息窗3,你都发现了什 么？你能提出什么数学问题？学生提出问题。二、自主探究1、一个红点子问题：原来三顶

2、帽子中一共有几只鸽子？解决第 让学生独立得列出加法算式和乘法算式。学生作完后，进行集体交流，说一说为什么这样列式，让学生知道：3个1相加，可以写成1X 3，也可以写成3 X 1。2、学生练习：(1) 1+1+1+仁()X()=()(2) 1+1+1+1+1=( )X()=()(3) 1+1+1+1+1+1+1+1+1=( )X()=()(4) 8X 1= 7 X 1= 6 X 1= 12 X 1=通过上面的计算，你发现了什么？多个学生回答。(让学生自己通过计算和观察，得出“ 1和任何数相乘都得任何数”的规律，学生只要用自己的话说对意思就可以了，不做统一要求。)3、做自主练习第1题：“自主练习”

3、第1题是看图列加法和乘法算式的题目。图中提供 了水果树的棵数和水果个数的信息，练习时，可以让学生独立解 答并父流。4、第二个红点子问题：现在三顶帽子里一共有多少只鸽子？学生根据情境图独立地列出加法算式和乘法算式，然后进行交流。并说一说自己是怎样想的？让学生知道3个0相加，可以写成乘法算0X 3或3X 05、学生练习：(1) 0+0+0+0= ( )X()=()0+0+0+0+0+0=( )X()=()0+0+0+0+0+0+0+0=( )X()=()(2) 0X 5=9 X 0=0 X 7=28 X 0=通过上面的计算，你有什么发现？学生进行充分交流，得出“ 0和任何数相乘都的0”的规律，只要

4、 意义能说对就可以了。三、练习提高1、自主练习第2题：师先引导学生看第一个问题：吊椅上现在坐了多少人？让学生知道吊椅上现在1个人也没有，然后独立列式计算，集体交流。第2个问题让学生独立完成，然后互相交流学习。2、自主练习第3题：学生自己独立完成，再集体交流。3、第4题是一道解决实际问题的题目。学生既可以提出有关 1的乘法问题，也可以提出其他的乘法问题。练习时，可以让学生自主提出问题，也可以同桌合作提出问题，再解答。五、课堂小结学生交流自己这节课的收获，谈谈自己和其他同学的表现怎样。1.（ 1） 3个2相加的加法算式是乘法算式是（2）4个3相加的加法算式是乘法算式是（3） 个因数是7,另一个因数

5、是6,乘法算式是2、在O里填“”“v”或“=”.(1) 4X 1O4+ 1(2) 5 + 30 4 X 2(3) 3X 2O2X 3(4) 4 X 40 4 + 4当(5) 4X 5O4 + 5(6) 2 X 60 2 + 6堂(7) 3X 3O3X 4(8) 4 X 30 4 X 4达标练(9) 6X 101+ 5(10) 2X 303 + 23、把加法算式改写成乘法算式.习 设(1) 2+ 2+ 2 + 2 + 2(2) 3+ 3+ 3计(3) 4+ 4+ 4 + 4(4) 5+ 5(5) 6 + 6+ 6+ 6+ 6(6) 3+3+3+34+4+4(8)1+1 + 1 + 1+1+1 + 1教师补充练习信息窗3变鸽子1 、原来三顶帽子里一共有多少只鸽子？2 、现在三顶帽子里一共有多少只板书设 计鸽子？1+1+1 +