五年级数学：认识小数(教学实录)

1、五年级数学：认识小数（教学实录）Mathematics is a tool subject, it is the basis for learning other subjects, and it is also asubject that improves peoples judgment, analysis, and comprehension abilities（数学教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级数学教案五年级数学：认识小数（教学实录）I教材简介:数学是一种工具学科，是学习其他学科的基础，同时还是提

2、高人的I i判断能力、分析能力、理解能力的学科，本教学设计资料适用于小学五年级数| i学科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编丨I写，可以放心的进行教材使用。|IIIJ 学习内容：五年级上册第28-29页例1和例2及相应的试一试和练一练，练习五的15题。学习目标：1、通过学习在分数的基础上认识小数，知道什么是小数，小数的意义，学会分数、小数的互化。2、培养理解空间想象能力。3、训练思维的灵活性。重难点：小数的意义及小数与分数的联系。学习过程：一、独立尝试1、复习：用分数表示下面的数。1角二（）元2角二（）元1分二（）元第5页DOCUMENT TEMPLATE 小学五

3、年级数学教案1分米二（）米1厘米二（）米1毫米二（）米2、预习：将分数转化成小数时，分数和小数之间有什么联系？一位小数表示分数的几分之几？两位呢？三位？3、质疑：二、合作交流1、岀示例1：用“角”或“分”作单位，说岀下面物品的价钱。橡皮的单价（）元是（）角；信封的单价（）元是（）分；练习簿的单价（）元是（）角（）分或（）分。2、你能读出下面的小数吗？0. 05读作：0. 48读作：总结读整数部分为0的小数的方法，并在小组里交流。3、初步感受两位小数的含义。想一想3元是1元的几分之几？ 0. 05元是1元的几分之几?0. 48元呢？小组讨论交流。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE

4、小学五年级数学教案4、出示例2:把什么看作“1” ? （1米）看着书上的尺将4厘米和9厘米先写成分数再写成小数。（填空）提问：这三个分数都是什么样的分数？这三个小数呢？我们知道一位小数表示十分之几，那两位小数又表示什么呢？提问：7毫米、15毫米写成分数和小数各是多少？（填空）三、巩固提升：1、1厘米是 米，米可以写成0. 01米。指名理解1厘米为什么是米？2、p29页“试一试”：用分数表示每个正方形中涂色部分，并把它们写成小数，填在括号里。3、完成p29页的“练一练”四、回顾反思观察前面出现的小数与分数的关系，你有什么发现？和小组内的同学交流一下自己的观点。我的收获是：DOCUMENT TEM

5、PLATE 小学五年级数学教案我的疑问是：五、课后作业1、练习五的15题。2、填空。（1）0. 39是把（）平均分成（）份，表示这样的（）份。（2）小数的计数单位是十分之一、（）、（），用小数表示 分别写作（）、（）、（）。每相邻两个单位之间的进率都是（）。学校：班级：姓名：课题：认识小数学习内容：五年级上册第30页例3和例4及相应的试一试和练 一练，练习五610题。学习目标：1、进一步理解、巩固小数的意义。2、认真掌握小数数位顺序表，知道数位、计数单位和相邻两个 单位之间的关系。3、训练思维灵活性，培养热爱数学的品质。重难点：数位顺序表、计数单位及之间关系以及对计数单位的教学文本 I DOC

6、UMENT TEMPLATE 小学五年级数学教案理解。学习过程：一、独立尝试1、复习：小数分为哪几部分？整数部分从右边起第一位是什么位？第二位？计数单位是什么？2、预习：1里面有多少个0. 1? 0. 1里面有多少个0.01? 0.01里面有多少个0. 001?3、质疑：二、合作交流1出示例3:(1) 、能举例说说1和0. 1的关系吗？(2) 、可不可以用画图的方法探索1和0. 1的关系？(3) 、学生自主画图探索。(4) 、你能用类似的方法探索0. 1和0. 01有什么关系？ 0. 01和0. 001 呢？教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级数学教案(5) 、学生思考

7、，然后在小组内交流，汇报交流结果。2、出示例4:(1) 、小数分为哪两部分？(2)、回忆一下整数部分怎么办？(3) 、小数部分呢？(4)、学生思考，然后在小组内交流，汇报交流结果。3、把书上第31页的数位顺序表填写完整。填完后，交流。提问：(1) 顺序表里整数部分的数位从各位起往什么方向排列，小数部分呢？(2) 小数点左边第一位是什么，右边第一位呢？(3) 百位和百分位分别是小数点哪边的第几位？(4) 1个千是几个百？ 10个10是几个百？(5) 0. 1 是几个 0. 01? 10 个 0. 001 是几个 0. 01?(6) 1里面有几个0. 1, 10个0.1是多少？三、巩固提升1、提问

8、：(1)小数部分有一个数位，叫几位小数？(举例)教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级数学教案(2)小数部分有四个数位，叫几位小数？(举例)2、提问：(1) 0.7表示什么？ (2) 0.26表示什么？ (3) 0. 008表示什么？3、完成书p31页的“试一试”和“练一练”。四、回顾反思我的收获是：我的疑问是：五、课后作业1、练习五第6、7、9、10题。2、60. 853是()位小数，其中“6”表示6个()，“8”表示8个()，“5”表示5个(),“3”表示3个()。学校：班级：姓名：课题：认识小数学习内容：五年级上册第34-35页例5和例6及相应的试一试和练一练，练习六1-5题。学习目标：1、通过实践发现并掌握小数的性质。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级数学