分光光度法测定的基本原理说课

1、分光光度法测定的基本原理分光光度法测定的基本原理 说课教案说课教案 目录 一、教材和学生情况分析一、教材和学生情况分析 二、教学过程二、教学过程 三、板书设计三、板书设计 四、教学方法四、教学方法 一、教材和学生情况分析一、教材和学生情况分析 1、学生情况： 本门课面对的学生是生物化学与环境工程系生物 技术专业，学生的实验基础比较薄弱。 鉴于此，针对目前学校及社会对高职高专生重视 实践能力培养的要求，本门课在总结各类大中专 院校相关教材的基础上，总结了本门课的教学重 点在于培养学生理论与实践能力相结合、以及实 验技能重点突出培养的特点，力图让每个学生都 能熟练掌握每一种仪器分析方法的使用。 一

2、、教材和学生情况分析一、教材和学生情况分析 2、教材地位： 本章光度分析法注重介绍与分光光度法 （721分光光度计）中相关的基本原理与应 用。 本次课是本章的核心内容，同时也是分光 光度法的分析与应用等后续内容的指导思 想。 一、教材和学生情况分析一、教材和学生情况分析 3、教学目标： p认知目标：了解吸收光谱曲线和最大吸收峰的含 义；了解朗伯-比尔定律的含义及表达式；了解吸 光系数和摩尔吸光系数的物理意义。 p技能目标：通过动画模拟和演示实验训练学生的 观察能力和分析能力。 p思想情感目标：激发探索物质现象与物理性质的 兴趣，在探究过程中发展勤于思考、实事求是的 科学态度的教育。 一、教材和

3、学生情况分析一、教材和学生情况分析 4、重点、难点分析 重点：吸收光谱曲线，朗伯-比尔吸收定律。 难点：摩尔吸光系数的理解与应用。 二、教学过程 问题1：为什么分光光度法能测定空气中甲醛的含 量？ 主要是由于空气中的甲醛与酚试剂反应生成嗪， 嗪在酸性溶液中被高铁离子氧化形成兰绿色化合 物，可以对630nm的光产生选择性吸收，而可以 建立相应的分析方法。 问题2：为什么我们看到的物质具有不同的颜色？ 因为物质选择性吸收了某种颜色的光，而呈显出 被吸收光的互补光的颜色。 硫酸铜溶液吸收黄光，呈现兰色。 高锰酸钾溶液吸收绿色光，呈现紫红色 课程引入 第二章第二章 第三节第三节 分光光度法测定的基本原

4、理分光光度法测定的基本原理 1、物质颜色的产生和对光的选择性吸收 疑问：是不是某物质只对某一特定颜色的 光产生吸收而对其他颜色的光不产生吸收 呢？ 动画：M1-2-2物质对光的吸收.swf 问：动画说明了什么？ 思考：如何来描述物质对不同波长光的吸 收程度？ 二、教学过程 2、吸收光谱曲线 动画：M1-2-3吸收曲线或吸收光谱 .swf 以KMnO4溶液为例介绍：物质的吸收光谱曲线的绘 制。 p 将不同波长的光依次通过某一固定浓度 （ 1.5610-4mol/l的KMnO4溶液）和固定厚度的 有色溶液，分别测出它们对各种波长光的吸收程 度（用吸光度A表示）。 p以波长为横坐标，以吸光度为纵坐标

5、作图，画出 曲线，此曲线即称为该物质的光吸收曲线（或吸 收光谱曲线）。 二、教学过程 吸收光谱曲线（定性分析） 1- c (KMnO4)=1.5610-4molL-1 2- c (KMnO4)=3.1210-4molL-1 3- c (KMnO4)=4.6810-4molL-1 KMnO4溶液的光吸收曲线 溶液对不同波长的光的吸收程 度是不同的，存在最大吸收峰的 位置称为最大吸收波长。 不同浓度的溶液，其吸收曲线 的形状相似，最大吸收波长也一 样。 不同物质的吸收曲线，其形状 和最大吸收波长都各不相同，可 利用吸收曲线来作为物质定性分 析的依据。 第二章 第三节 分光光度法测定的基本原理 一、

6、吸收光谱曲线 1、物质颜色的产生和对光的选择性吸收 2、吸收光谱曲线 问：为什么不同浓度的同种溶液，其吸收曲 线中的峰高不同？它与物质含量之间有什 么量的关系？ 光的吸收程度与光程长的关系？光的吸收程度与光程长的关系？ 朗伯定律 比尔定律 光的吸收程度与浓度的关系？光的吸收程度与浓度的关系？ 光吸收定律 ： KbcA tr 1 lglg 0 几个概念： 入射光通量、透射光通量、透射比、吸光度、比例常数 光吸收定律（定量分析） 吸收系数的物理意义：单位浓度的溶液液层厚 度为1cm时，在一定波长下测得的吸光度。 A=b c A=a b 吸收系数 摩尔吸光系数（）的物理意义：浓度为1molL-1 的

7、溶液，在厚度为1cm的吸收池中，在一定波长 下测得的吸光度。单位为Lmol-1cm-1。 摩尔吸光系数：吸光物质的吸收能力。愈大，表 示该物质对某波长光的吸收能力愈强，测定的灵敏 度也就愈高。 质量吸光系数（a） ：若溶液浓度以质量浓度 （gL-1）表示，液层厚度以厘米（cm）表示，相 应的吸光度，则为质量吸光度，以表示，其单位 为：Lg-1cm-1。 与a的关系： =Ma 光吸收定律（定量分析） 光吸收定律光吸收定律成立的条件：成立的条件： 一是必须使用单色光 二是吸收发生在均匀的介质 三是吸收过程中，吸收物质互相不发生作用 吸收定律的影响因素： 入射光非单色性 溶液因素 比尔定律局限性 q吸收光谱曲线，光吸收定律 总结 下次课程问题 实际工作中我们应用分光光度计测定出样品的吸光度后，采用 何种方法进行定量计算。 三、板书设计 第二章 第三节 分光光度法测定的基本原理 一、吸收光谱曲线 1、物质颜色的产生和对光的选择性吸收 2、吸收光谱曲线 二、光吸收定律 1、朗伯定律 2、比尔定律 3、朗伯-比尔定律 c：A=bc ：A= ab =Ma 4、朗伯-比尔定律应用条件 5、朗伯-比尔定律的影响因素 入射光非单色性、溶液因素、比尔定律局限性 下次课思考题：实际工作中我们应用分光光度计 测定出样品的吸光度后，采用何种方法进行定量 计算？ 三、板书设计 四、教学方法 本节课主要采用动