幼儿园中班教案《企鹅寄冰》

1、the gentleman looks behind the people, and the villain looks behind the people.勤学乐施积极进取（页眉可删）幼儿园中班教案企鹅寄冰 幼儿园中班教案企鹅寄冰1活动目标欣赏童话，理解故事内容，能复述故事的大概内容。认识“冰”“水”二字。知道温度是个魔术师，水的温度低一“点”，再低一“点”，就会结成“冰”。 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备狮子、豹子和企鹅的头饰，一大块冰，轮船、飞机道具，信件。活动过程实录一、出示狮子和企鹅的头饰引起幼儿的兴趣。师：这是什么啊？幼：狮子和企鹅

2、的头饰。师：对呀！今天啊有一只狮子和一只企鹅隔了好远好远的地 方，它们却发生了一段故事，小朋友们想听吗？幼：想！二、教师利用教具生动表演。狮子大王住在很热的非洲。夏天来了，狮子大王不停地叫着“热啊，热啊、”豹子说：“听说在南极有一种很冷很冷的东西，叫做冰。”狮子大王说：“是吗？那我要看看冰到底是什么样的。”他立刻给南极的企鹅写了一封信，请企鹅寄一块冰来。好多天后，企鹅收到了信。企鹅说：“狮子大王想要一块冰？这可太容易了，我这里可是冰天雪地啊！”它挑了一块特别大的冰，装在塑料袋里，然后封进盒子里，给狮子大王寄去。装冰的盒子先上了轮船，又上了飞机，因为从南极到非洲有好长好长的路。过了很多天，狮子大

3、王终于收到了盒子，他打开盒子一看，觉得非常奇怪，“咦？盒子里这么装了一袋水？”狮子大王很生气，他对邮递员说：“把这个退回去！”他还在邮件上贴了一张字条，上面写着：我要你寄冰来，为什么给我寄水来？又过了很多天，企鹅收到了退回来的盒子，它连忙把盒子打开，盒子里的那个塑料袋里是一块方方正正的冰。“这不明明是冰块吗？大王怎么说是水呢？”企鹅也糊涂了、三、提问：这不明明是冰吗？狮子大王为什么说它是水呢？“为什么狮子大王看见是水，而企鹅看见的是冰呢？”幼儿自由讨论。启发幼儿：企鹅在很冷很冷的地方，水会结成冰；狮子大王在很热很热的地方，冰就会化成水。因为水的温度低一点再低一点，就会结成冰。四、总结水在温度很

4、低时就会结成冰，而冰在温度升高时就会化成水。冰激淋在冰箱里它呈冰状，而离开冰箱时，外面的温度高，冰激淋就会慢慢的融化，化成水状了。五、识字：“水”“冰”冰比水多两点。六、情景表演请三名幼儿分别带上狮子、豹子和企鹅的头饰，利用道具，进行故事表演，加深幼儿对故事的兴趣。幼儿园中班教案企鹅寄冰2一、导入：出示企鹅的头饰引起幼儿的兴趣师：今天老师给小朋友带来了两个新朋友-企鹅和狮子，好，我们先来看看小企鹅是什么样子啊，那谁知道他生活在那里呢？（南极图片）嗯。真聪明，那你知道我生活在哪里么？（扮狮子说）师：今天啊这只可爱的小企鹅和小狮子它们发生了一段很有趣的故事，小朋友们想听吗？【设计意图：以可爱的小动

5、物导入活动，能给孩子强烈的视觉刺激，增强直观教学效果。通过提问调动了幼儿的已知信息，激发了学习动机。】二、播放故事，幼儿欣赏【设计意图：通过看视频的形式完整欣赏故事，幼儿的视、听觉感官积极参与活动，让幼儿更形象的欣赏故事，理解故事内涵。】三、教师提问1、故事里谁不开心了，狮子为什么不开心？2、那狮子想到办法了么？3、那狮子收到后开心了么为什么？4、企鹅明明寄的是冰啊，为什么到了狮子大王这就变成水了呢？（冰为什么会融化？原来狮子生活的地方非洲是很热的。）5、这可难住了小企鹅，怎样给狮子寄过去的冰不会变成水呢？你来给他想个办法。【设计意图：尊重幼儿的已有经验，创设宽松的语言环境，给孩子提供一个与同

6、伴交流的机会，让幼儿充分发挥自己的想象，联系自己的生活经验进行讲述，激发了幼儿参与活动的兴趣。】四、教师与幼儿一起看图讲解故事那我现在和小朋友一起来看图在讲述一遍故事好吗?小狮子最后能收到冰么（用动物们的语气学说对话！）【设计意图：语言活动的最终目的就是让幼儿学会说话，因此这个环节是必要的，尝试描述简单的故事过程，发展语言表达能力和思维能力，同时养成注意倾听的习惯，发展语言理解能力。】五、教师和幼儿进行实验并总结水在温度很低时就会结成冰，而冰在温度升高时就会化成水。冰激淋在冰箱里它呈冰状，而离开冰箱时，外面的温度高，冰激淋就会慢慢的融化，化成水状了。【设计意图：通过自己实践操作找到答案，得出结论时，那种喜悦是不可替代的，从而将更加有效地促进幼儿主动学习和发展。】六、玩送信的游戏教师与幼儿一起玩送信的游戏帮助幼儿学习如何简单的复述故事。【设计意图：游戏是幼儿活动的主要形式，能提高孩子的积极性，发展孩子