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文档简介

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科：任教年级：任教老师：XX市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan整十数除整十数和整百数的口算教学目标：1、使学生经历探究口算方法的过程，使学生会算整十数除整十数和整百数口 算及整十数除整十数和整百数的估算。2、在探究的过程中培养孩子的语言表达能力和解决问题的能力。、创设情境。1 出ZF情境。有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？2、师：知道了哪些信息？问题求什么？3、怎样列式？ 80- 204、师：为什么用除法来计算？（求80里面有几个20

2、）二、研究算理，探究算法1、师：80- 20怎么算？2、师：你可以把你的想法写下来或画下来（生动笔思考）预设：用画图表示（分别让生说说是怎么想的）3、师：刚才这两个同学都是用画图来算的？它们有什么相同的地方？小结：是的，刚才两个同学都是用画图表示出了 4个20才是80 （板书：4X20=80），所以80十20=4。我们可以用用想乘算除的方法来算。4、师：除了用想乘算除的方法还有没有别的方法。5、生：8-2=4 所以 80-20=4（1）师：你觉得他的方法有道理吗？让我们请出我们的计算器老师。（出示计算器）师：8-2在计算器上该怎么拨？（生说电脑演示）师：8个一两个两个分正好分成了 4份。80-

3、20在计算器上该怎么分呢？精品教学教案设计| Excellent teaching plan（生说电脑演示）师：8个十2个十2个十地分也正好分成了 4份。 师：如果这8个珠子在百位上呢？那表示多少？（2）师：刚才用计算器拨8 - 2、80- 20和800-200的时候有什么 相同点和不同点？师小结：它们所在的数位不一样，所带的计数单位也不一 样，但都是把8个珠子2个一份，2个一份，都是平均分成了 4份，都可以用8 宁2=4来算，这样我们就转变成了我们以前学过的表内除法，就很简单 To用8十2=4算出了上面的三道算式，那你觉得它还可以帮助我们算出 哪些算式？6 师：这样我们算80十20时就有了两种方法，可以用想乘算除的方法 来算，也可以转变成我们学过的表内除法来说算。练习：90-30=150-30=300- 60=（让学生说说是怎么想的）出示第二组：93 - 30 148-30n305-60 师：第二组算式和第一组算式它们之间有关系？（第二组算式是要估算，我们是要先估，再用我们今天学习的口算的方法来算。）巩固练习90- 3070- 10180- 3090X3070X 101

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