四年级上册语文配套课件-1.秋天向我们微笑l西师大版 (共19张PPT)

1、秋天向我们微笑秋天向我们微笑 同学们，你们喜欢秋同学们，你们喜欢秋 天吗？你们见过秋天的哪天吗？你们见过秋天的哪 些美丽景色？些美丽景色？ 王宜振王宜振，男，汉，男，汉， 山东省东平县人，中国山东省东平县人，中国 作家协会会员，中国作作家协会会员，中国作 家协会儿童文学委员会家协会儿童文学委员会 委员，在国内的人民委员，在国内的人民 日报、人民文学、日报、人民文学、 诗刊等全国一百余诗刊等全国一百余 家刊物发表诗歌二千余家刊物发表诗歌二千余 首、童话五十余万字。首、童话五十余万字。 嚷着嚷着 红袄红袄 红缨红缨 烦恼烦恼 酿造酿造 觅食觅食 衔入衔入 高粱高粱 词语积累词语积累 全诗全诗6 6

2、个小节，可分为两部分：个小节，可分为两部分： 第一部分（第第一部分（第1515节）：节）：主要写主要写 秋天的美丽景象与丰收的喜悦。秋天的美丽景象与丰收的喜悦。 第二部分（第第二部分（第6 6节）：节）：主要写孩子主要写孩子 们拾起落叶珍藏，表达了对秋天们拾起落叶珍藏，表达了对秋天 的喜爱之情。的喜爱之情。 结构梳理结构梳理 问题思考问题思考 1. 1.第一小节主要写了什么？第一小节主要写了什么？ 主要写了夏天走了，秋天开始了。主要写了夏天走了，秋天开始了。 2. 2.运用了哪些修辞手法？主要是运用了哪些修辞手法？主要是 通过哪些字词表现出来的？通过哪些字词表现出来的？ 运用了拟人的修辞手法，

3、通过运用了拟人的修辞手法，通过 “走走”、“脚印脚印”、“抓抓”、“涂掉涂掉” 问题思考问题思考 1. 1.第第2 2、3 3节运用了什么修辞手法描写苹果、葡节运用了什么修辞手法描写苹果、葡 萄、玉米、高粱的？从哪些词语可以看出来？萄、玉米、高粱的？从哪些词语可以看出来？ 运用了拟人的修辞手法，从运用了拟人的修辞手法，从“嚷嚷”、 “穿穿”、“披披”、“乐乐”等字词可以看出来。等字词可以看出来。 2. 2.它们成熟的变化是通过什么表现出来的？它们成熟的变化是通过什么表现出来的？ 通过苹果穿红袄、葡萄披紫袍、玉米长通过苹果穿红袄、葡萄披紫袍、玉米长 红缨、高粱红着脸表现出来。红缨、高粱红着脸表现

4、出来。 秋天向我们微笑走来，她秋天向我们微笑走来，她 给我们带来些什么？给我们带来些什么？ 五彩的颜色、飘香的瓜果五彩的颜色、飘香的瓜果 丰收的喜悦、玩耍的欢愉丰收的喜悦、玩耍的欢愉 问题思考问题思考 语言品赏语言品赏 几只小小的鸟，把快活的音符几只小小的鸟，把快活的音符 一路轻抛。一路轻抛。 这句话运用了比喻，把小鸟的这句话运用了比喻，把小鸟的 叫声比作音符，又运用了拟人，用叫声比作音符，又运用了拟人，用 “快活、轻抛快活、轻抛”赋予了小鸟人的色彩。赋予了小鸟人的色彩。 文章总结文章总结 秋天给我们带来了轻柔的清风、秋天给我们带来了轻柔的清风、 桂花的香气，带来了丰收的喜悦、动物桂花的香气，带来了丰收的喜悦、动物 的欢歌，带来了飘落的黄叶的欢歌，带来了飘落的黄叶这首诗这首诗 通过对果实的成熟、动物的活动、黄叶通过对果实的成熟、动物的活动、黄叶 的飘落和孩子们拾起黄叶悄悄珍藏的描的飘落和孩子们拾起黄叶悄悄珍藏的描 写，向我们展示了秋天的成熟、迷人和写，向我们展示了秋天的成熟、迷人和 欢快，表达了作者对秋天的喜爱之情。欢快，表达了作者对秋天的喜爱之情。 秋天的身影，秋天的身影， 在枫林里翩翩起舞，在枫林里翩翩起舞， 让枫林醉红了脸。让枫林醉红了脸。 我捡一片藏在书本里，我捡一片藏在书本里， 秋天对我眨眨眼，秋天对我眨眨眼， 要我帮助她保守美丽的秘密。要我帮助她保守美丽的秘密。