8-2-1金属的化学性质说课

1、2010.11.21 第八章第八章 第二节第二节 使用教材：人教版义务教育标准实验教科书使用教材：人教版义务教育标准实验教科书 九年级化学（下册）九年级化学（下册） 金属的化学性质（第一课时）金属的化学性质（第一课时） 说课内容说课内容 说说 教教 材材 1 说说 教教 法法 2 说说 学学 法法 3 说教学程序说教学程序 4 本节课是在学习金属物理性质的基础上学习本节课是在学习金属物理性质的基础上学习 金属的化学性质，重点学习金属与氧气的反应及金属的化学性质，重点学习金属与氧气的反应及 金属与酸的反应，教材从学生的已有知识和实验金属与酸的反应，教材从学生的已有知识和实验 事实出发，采用对比的

2、方法，引导学生亲自感受事实出发，采用对比的方法，引导学生亲自感受 金属与氧气以及盐酸、稀硫酸的反应，加深学生金属与氧气以及盐酸、稀硫酸的反应，加深学生 对物质的性质的了解，认识到金属既有通性，又对物质的性质的了解，认识到金属既有通性，又 有各自的特性。有各自的特性。 说教材说教材 知识与能力知识与能力过程与方法过程与方法 情感态度情感态度 与价值观与价值观 知道铁、铝、知道铁、铝、 铜等常见金属铜等常见金属 与氧气的反应与氧气的反应 认识金属与认识金属与 酸的反应和置酸的反应和置 换反应换反应 学会用控制变学会用控制变 量的方法设计量的方法设计 实验，体会实实验，体会实 验条件的控制验条件的控

3、制 在实验中的重在实验中的重 要作用要作用 培养学生的合作培养学生的合作 意识以及勤于思意识以及勤于思 考、严谨求实、考、严谨求实、 勇于创新和实践勇于创新和实践 的科学精神。的科学精神。 说教材说教材 通过总结和通过总结和 实验探究认实验探究认 识金属的化识金属的化 学性质学性质 通过金属的化学通过金属的化学 性质判断金属的性质判断金属的 活动性强弱活动性强弱 说教材说教材 说教材说教材 教学法教学法 结合学情分析结合学情分析 自主学习自主学习 合作探究合作探究 合作探究合作探究 归纳总结归纳总结 协作学习协作学习 学练结合学练结合 教法与学法分析教法与学法分析 说教法说教法 说教学过程说教

4、学过程 1.引入课堂引入课堂 2.复习旧知，提出问题复习旧知，提出问题 3.师生互动，实验探究师生互动，实验探究 4.总结归纳，得出性质总结归纳，得出性质 5.能力检测能力检测 说教学过程说教学过程 由本地金属文物由本地金属文物 图片的展示，提图片的展示，提 出问题，为什么出问题，为什么 不同的金属保存不同的金属保存 情况不同，从而情况不同，从而 引出本课题。引出本课题。 昭苏出土的昭苏出土的 金制面具金制面具 萨恩萨墓葬出萨恩萨墓葬出 土的铜镜土的铜镜 且末出土的铁刀且末出土的铁刀 1 说教学过程说教学过程 2 让学生根据自让学生根据自 学指导的内容学指导的内容 回忆旧知识，回忆旧知识， 结

5、合课本，解结合课本，解 决问题决问题 说教学过程说教学过程 3 通过实验探究，通过实验探究， 让学生掌握金让学生掌握金 属和稀盐酸、属和稀盐酸、 稀硫酸的反应，稀硫酸的反应， 提出置换反应提出置换反应 说教学过程说教学过程 4 通过前面的学通过前面的学 习，得出本节习，得出本节 的主要知识点的主要知识点 教学过程教学过程 5 新课讲完之后新课讲完之后 要对学生掌握要对学生掌握 情况有个了解，情况有个了解， 通过几个练习通过几个练习 题来得到。题来得到。 认识和思考认识和思考 在本节课的教学中，重点是放在对金 属性质的探究实验上，引导学生主动参与 知识的获取过程，学习科学探究的方法， 在这个过程中穿插着问题的解决，在课堂 上感觉到一些知识间的过渡不自