最新课后随笔香菱学诗的启示.doc

1、最新课后随笔香菱学诗的启示香菱初学写诗就写出了那样的好诗，决非偶然。 她把全副精力都用在写诗上，执着地追求实现自己 的目标。这是她取得成功的主要原因。除此而外， 也还有一些不可忽视的因素。其一，香菱有良好的 资质，入园前尽管家务繁忙，却能忙中“偷空儿” 读几首诗，这证明她决非一个“俗人”；入园后听黛 玉讲诗，她的反应极快，例如黛玉谈到“有了奇句， 连平仄虚实不对都使得的”，她立即悟出“格调规矩 竟是末事，只要词句新奇为上”，这又证明她的感悟 能力非同寻常。其二，有好的引路人，无论黛玉还 是宝钗，对香菱的指导都用点拨的方式，三言两语 点出要害，使香菱知所取舍，逐步领悟诗中三昧。 其三，大观园是个

2、美好的地方，跟园外黑暗、污浊 的环境形成强烈的对比，香菱来到这里，仿佛到了 另一个世界，特别是宝玉、探春等人对她的关爱和 赞扬，更使她感到人间的温暖。她得到了精神上的 解放，她的聪明才智终于显露了出来。香菱不但好学乐学，而且善学苦学，终以自己 的努力，取得骄人的成绩。香菱虽贱为人妾，但她骨子里却流着诗书翰墨1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.人家的血液，她的学诗绝不同于无聊贵族的闲情逸 致和鄙俗之徒的攀附风雅，而是一种执著顽强的自 我回归，是一个诗性女儿对诗性情怀和诗性人格乃 至诗性理想的执著追求。香菱学诗，既好之又乐之， 因而也便有了事半功倍的学习效果。香菱非常善

3、于学习，她不但认真听老师讲课， 按老师提出的要求去做，而且注重把老师所教的内 容加以整理归纳，及时消化。在学习过程中注重品 读、理解和感悟，注重积累和运用。读诗、悟诗、 谈诗之后自然还得作诗，香菱通共将一首咏月诗写 了三次，前两次要么滞涩生硬，要么穿凿单一，但 她不灰心丧气，认真总结写作经验，找岀自己的不 足，终于捕捉到新鲜的意象，写出鲜活的诗作来。常言道:“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。” 香菱在学诗的过程中不仅仅依靠聪敏和悟性，更是 依靠苦与勤。她冥思苦索，已近入魔，但终于以自 己的苦心诚心换得了诗神缪斯的青睐,觅得了佳句。 第三次的诗作看似梦中偶得，实是多次锤炼苦心孤 诣的结晶。香菱学

4、诗的过程，应证了古已有之的治学三境 界，其第一境界是“悬想”阶段:“昨夜西风凋碧树， 独上高楼，望尽天涯路。”第二境界是“苦索”阶段:“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三境界是 “顿悟”阶段：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人 却在灯火阑珊处。”从悬想到苦索到顿悟，曹雪芹为 我们提供的不仅仅是学诗的借鉴，也是所有艺术创 造的借鉴，这也正是典型性人物形象价值之所在香菱初学写诗就写出了那样的好诗，决非偶然。 她把全副精力都用在写诗上，执着地追求实现自己 的目标。这是她取得成功的主要原因。除此而外， 也还有一些不可忽视的因素。其一，香菱有良好的 资质，入园前尽管家务繁忙，却能忙中“偷空儿” 读几首

5、诗，这证明她决非一个“俗人”；入园后听黛 玉讲诗，她的反应极快，例如黛玉谈到“有了奇句， 连平仄虚实不对都使得的”，她立即悟出“格调规矩 竟是末事，只要词句新奇为上”，这又证明她的感悟 能力非同寻常。其二，有好的引路人，无论黛玉还 是宝钗，对香菱的指导都用点拨的方式，三言两语 点出要害，使香菱知所取舍，逐步领悟诗中三昧。 其三，大观园是个美好的地方，跟园外黑暗、污浊 的环境形成强烈的对比，香菱来到这里，仿佛到了 另一个世界，特别是宝玉、探春等人对她的关爱和 赞扬，更使她感到人间的温暖。她得到了精神上的 解放，她的聪明才智终于显露了出来。香菱不但好学乐学，而且善学苦学，终以自己 的努力，取得骄人

6、的成绩。香菱虽贱为人妾，但她骨子里却流着诗书翰墨 人家的血液，她的学诗绝不同于无聊贵族的闲情逸 致和鄙俗之徒的攀附风雅，而是一种执著顽强的自 我回归，是一个诗性女儿对诗性情怀和诗性人格乃 至诗性理想的执著追求。香菱学诗，既好之又乐之， 因而也便有了事半功倍的学习效果。香菱非常善于学习，她不但认真听老师讲课， 按老师提出的要求去做，而且注重把老师所教的内 容加以整理归纳，及时消化。在学习过程中注重品 读、理解和感悟，注重积累和运用。读诗、悟诗、 谈诗之后自然还得作诗，香菱通共将一首咏月诗写 了三次，前两次要么滞涩生硬，要么穿凿单一，但 她不灰心丧气，认真总结写作经验，找出自己的不 足，终于捕捉到

7、新鲜的意象，写出鲜活的诗作来。常言道:“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。” 香菱在学诗的过程中不仅仅依靠聪敏和悟性，更是 依靠苦与勤。她冥思苦索，已近入魔，但终于以自 己的苦心诚心换得了诗神缪斯的青睐，觅得了佳句。 第三次的诗作看似梦中偶得，实是多次锤炼苦心孤 诣的结晶。香菱学诗的过程，应证了古已有之的治学三境 界，其第一境界是“悬想”阶段:“昨夜西风凋碧树， 独上高楼，望尽天涯路。”第二境界是“苦索”阶段:“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三境界是 “顿悟”阶段：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人 却在灯火阑珊处。”从悬想到苦索到顿悟，曹雪芹为 我们提供的不仅仅是学诗的借鉴，也是所有艺术创

8、 造的借鉴，这也正是典型性人物形象价值之所在香菱初学写诗就写出了那样的好诗，决非偶然。 她把全副精力都用在写诗上，执着地追求实现自己 的目标。这是她取得成功的主要原因。除此而外， 也还有一些不可忽视的因素。其一，香菱有良好的 资质，入园前尽管家务繁忙，却能忙中“偷空儿” 读几首诗，这证明她决非一个“俗人”；入园后听黛 玉讲诗，她的反应极快，例如黛玉谈到“有了奇句， 连平仄虚实不对都使得的”，她立即悟出“格调规矩 竟是末事，只要词句新奇为上”，这又证明她的感悟 能力非同寻常。其二，有好的引路人，无论黛玉还 是宝钗，对香菱的指导都用点拨的方式，三言两语 点出要害，使香菱知所取舍，逐步领悟诗中三昧。

9、 其三，大观园是个美好的地方，跟园外黑暗、污浊 的环境形成强烈的对比，香菱来到这里，仿佛到了 另一个世界，特别是宝玉、探春等人对她的关爱和 赞扬，更使她感到人间的温暖。她得到了精神上的 解放，她的聪明才智终于显露了出来。香菱不但好学乐学，而且善学苦学，终以自己 的努力，取得骄人的成绩。香菱虽贱为人妾，但她骨子里却流着诗书翰墨 人家的血液，她的学诗绝不同于无聊贵族的闲情逸 致和鄙俗之徒的攀附风雅，而是一种执著顽强的自 我回归，是一个诗性女儿对诗性情怀和诗性人格乃 至诗性理想的执著追求。香菱学诗，既好之又乐之， 因而也便有了事半功倍的学习效果。香菱非常善于学习，她不但认真听老师讲课， 按老师提出的

10、要求去做，而且注重把老师所教的内 容加以整理归纳，及时消化。在学习过程中注重品 读、理解和感悟，注重积累和运用。读诗、悟诗、 谈诗之后自然还得作诗，香菱通共将一首咏月诗写 了三次，前两次要么滞涩生硕，要么穿凿单一，但 她不灰心丧气，认真总结写作经验，找出自己的不 足，终于捕捉到新鲜的意象，写出鲜活的诗作来。常言道:“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。” 香菱在学诗的过程中不仅仅依靠聪敏和悟性，更是 依靠苦与勤。她冥思苦索，已近入魔，但终于以自 己的苦心诚心换得了诗神缪斯的青睐,觅得了佳句。 第三次的诗作看似梦中偶得，实是多次锤炼苦心孤 诣的结晶。香菱学诗的过程，应证了古已有之的治学三境 界，其第一境