苏教版五年数学下册分数与小数的互化的教案_第1页
苏教版五年数学下册分数与小数的互化的教案_第2页
苏教版五年数学下册分数与小数的互化的教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、if you cant evaluate it, you cant manage it.精品模板助您成功！（页眉可删）苏教版五年数学下册分数与小数的互化的教案 教学目标：1. 掌握分数和小数的互化方法，并能熟练地把小数化成分数，把分数化成小数。2. 在学习过程中，感悟转化的数学方法，培养迁移类推的能力。3. 体验学习数学的乐趣，养成自主学习的习惯。教学重点：掌握分数和小数的互化方法。教学难点：熟练地进行分数和小数之间的互化。教学过程：一、复习。1. 填空（1）0.8表示（）分之（）。（2）0.12表示（）分之（）。（3）0.013表示（ ）分之（）。（4）一位小数表示（ ）。（5）两位小数表示

2、（ ）。（6）三位小数表示（）。2.说一说分数和除法有什么关系。被除数除数=二、新授。1.把下面的小数化成分数。0.80.120.050.013老师出示题目要求后，先让学生独立思考,然后和同位交流化法，再（）。以开火车的形式指名说一说化法.最后老师演示化法，重点强调小数化成分数后，不是最简分数的,应化成最简分数。2.想一想：怎样把小数化成分数？请学生先以小组为单位讨论再汇报交流，最后老师总结并演示化法：小数化分数，原来有几位小数就在1的后面写几个0做分母， 把原来的小数去掉小数点作分子；化成分数后，能约分的要约分，约成最简分数。老师出示题目要求后，先让学生独立思考,然后和同位交流化法，再指名说一说化法.最后老师演示化法，重点讲解不是10.100.1000的分数化法。3. 想一想：怎样把分数化成小数？请学生先在小组内交流，然后汇报化法，最后老师总结并演示化法：分母是10.100.1000的分数，可以直接写成小数；分母不是分母是10.100.1000的分数，可以用分子除以分母。注意：分子除以分

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论