秋天的怀念(3)精编版

1、 史铁生（史铁生（19511951年年1 1月月4 4日日20102010年年1212月月3131日），出生于北京，日），出生于北京，19691969 年去延安一带插队。年去延安一带插队。2121岁岁因双腿瘫痪于因双腿瘫痪于19721972年回到北京。后来又年回到北京。后来又 患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。19791979年开始发表年开始发表 作品。作品。自称是自称是“职业是生病，业余在写作职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文史铁生创作的散文 我与地坛鼓励了无数的人。我与地坛鼓励了无数的人。20022002年获华语文学传媒大奖年度年获

2、华语文学传媒大奖年度 杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会 副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。20102010年年1212月月3131日凌晨日凌晨 3 3点点4646分因突发脑溢血逝世。根据其生前遗愿，他的脊椎、大脑分因突发脑溢血逝世。根据其生前遗愿，他的脊椎、大脑 将捐给医学研究；他的肝脏将捐给需要的患者。将捐给医学研究；他的肝脏将捐给需要的患者。 史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的、史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的、 广为人知的文学

3、作品。他的作品多次获得国内外重要文学奖项，广为人知的文学作品。他的作品多次获得国内外重要文学奖项， 多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。他为人低调，多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。他为人低调， 严于律己，品德高尚，是作家中的楷模。严于律己，品德高尚，是作家中的楷模。 主要代表作：主要代表作：小说小说我的遥远的清平湾命若琴弦我的遥远的清平湾命若琴弦 务虚笔记务虚笔记 散文集散文集我与地坛我与地坛 病隙碎笔病隙碎笔 史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的 写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的写作与他的生命完全同构在了一起，在

4、自己的 “写作之夜写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最，史铁生用残缺的身体，说出了最 为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难， 表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞， 照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的病隙病隙 碎笔碎笔作为二作为二OO二年度中国文学最为重要的收二年度中国文学最为重要的收 获，一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦获，一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦 难。如何活出意义来这些普遍性的精神难题。难。如何活出意义来这些普遍性的精神难题。 华

5、语文学传媒大奖华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖得主年度杰出成就奖得主 史铁生授奖词史铁生授奖词 “我们从史铁生的文字里看得到一个人内心无一我们从史铁生的文字里看得到一个人内心无一 日止息的起伏，同日止息的起伏，同 时也在这个人内心的起伏中解时也在这个人内心的起伏中解 读了宁静。读了宁静。”蒋子丹蒋子丹 他说自己他说自己“职业是生病，业余在写作职业是生病，业余在写作”。他的著他的著 名散文名散文我与地坛我与地坛鼓励了无数的人，鼓励了无数的人， 带着问题朗读带着问题朗读 1、作者在秋天怀念的是谁？、作者在秋天怀念的是谁？ 2、为什么是怀念？、为什么是怀念？ 3、为什么会在秋天怀念？、为什么会

6、在秋天怀念？ （1）“秋天秋天”是背景和引子，文中写景、是背景和引子，文中写景、 叙事、记人，都与叙事、记人，都与“秋天秋天”有关。有关。 （2）“秋天秋天”是我的不幸遭遇、低落心情是我的不幸遭遇、低落心情 的写照，具有象征性。的写照，具有象征性。 （3）“秋天秋天”是是我我走出低谷、乐观生活走出低谷、乐观生活 的象征。的象征。 题目内涵：题目内涵： （1）怀念母亲对儿子博大无私的爱。）怀念母亲对儿子博大无私的爱。 （2）怀念母亲坚韧的性格。）怀念母亲坚韧的性格。 （3）“我我”以勇敢面对人生的决心，来告以勇敢面对人生的决心，来告 慰母亲的在天之灵。慰母亲的在天之灵。 瘫痪瘫痪 侍弄侍弄 整宿

7、整宿 憔悴憔悴 仿膳仿膳 豌豆豌豆 诀别诀别 烂漫烂漫 翻来覆去翻来覆去 絮絮叨叨絮絮叨叨 tn hun sh xi qio cu shn wn ju mn f x do tnhunbonwchng 瘫痪瘫痪暴怒无常暴怒无常 qiocufnlafq 憔悴憔悴翻来覆去翻来覆去 chudxxdodo 捶打捶打絮絮叨叨絮絮叨叨 下一页 侍弄：侍弄： 憔悴：憔悴： 诀别：诀别： 絮絮叨叨：絮絮叨叨： 喜出望外：喜出望外： 。 。 形容人瘦弱，面色不好看形容人瘦弱，面色不好看 经营照管经营照管 多指不再相见的分别多指不再相见的分别 形容说话形容说话啰啰嗦，唠叨。嗦，唠叨。 遇到出乎意料的事情而特别高兴。

8、遇到出乎意料的事情而特别高兴。 瘫痪：瘫痪：形容因某些原因使脚不能走路形容因某些原因使脚不能走路 暴怒无常：暴怒无常：时不时就生气时不时就生气 憔悴：憔悴：指脸色难看，身体虚弱指脸色难看，身体虚弱 絮絮叨叨：絮絮叨叨：形容说话罗嗦烦杂形容说话罗嗦烦杂 下一页 本文讲了一个什么故事？本文讲了一个什么故事？ 找出文中最能打动你的片段，并说理由。找出文中最能打动你的片段，并说理由。 初读课文，感受形象初读课文，感受形象 1 1 双腿瘫痪后，双腿瘫痪后，“我我” 是怎样的状态？是怎样的状态？ 望着望着天上北归的雁阵，我会望着望着天上北归的雁阵，我会 突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎 听着听着收

9、音机里甜美的歌声，我会听着听着收音机里甜美的歌声，我会 妈妈让我去看菊花，我会说妈妈让我去看菊花，我会说 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 不，我不去！我活着有什么劲！不，我不去！我活着有什么劲！ 双腿瘫痪后，我的脾双腿瘫痪后，我的脾 气变的气变的 。 面对我的暴怒悲观，母亲是面对我的暴怒悲观，母亲是 怎么说的，又是怎么做的？怎么说的，又是怎么做的？ A、这时，母亲就、这时，母亲就悄悄悄悄地地躲躲出去，出去， 在我看不见的地方在我看不见的地方偷偷偷偷地地注意注意着着 我的动静。当一切恢复沉寂，她我的动静。当一切恢复沉寂，她 又又悄悄悄悄地进来，地进来，眼圈红红眼圈红

10、红地看着地看着 我。（品味我。（品味“悄悄悄悄”，“偷偷偷偷”） B 当一切恢复沉寂，她又当一切恢复沉寂，她又悄悄地悄悄地进来，进来， 眼圈红红地眼圈红红地看着我。看着我。“听说北海的花儿都开听说北海的花儿都开 了，我推着你去走走。了，我推着你去走走。”她她总是总是这么说。母这么说。母 亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄 的那些花都死了。的那些花都死了。“不，我不去！不，我不去！”我狠命我狠命 地捶打这两条可恨的腿，喊着：地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有我活着有 什么劲！什么劲！”母亲母亲扑扑过来过来抓抓住我的手，住我的手，忍忍住哭住哭 声说：声说：

11、“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好 好儿活好儿活” （品味（品味“扑扑”，“抓抓，“忍忍”） C、那天我又独自坐在屋里，看着窗外那天我又独自坐在屋里，看着窗外 的树叶的树叶“刷刷拉拉刷刷拉拉”地飘落。母亲进来地飘落。母亲进来 了，了，挡挡在窗前在窗前：“北海的菊花开了，我北海的菊花开了，我 推着你去看看吧。推着你去看看吧。” 挡住的是儿子挡住的是儿子 烦躁的情绪和烦躁的情绪和 对生活的绝望对生活的绝望 D、她她憔悴憔悴的脸现出的脸现出央求央求般的神色。般的神色。“什么什么 时候？时候？”“你要是愿意，就明天你要是愿意，就明天？”她说。我她说。我 的回答已经让她喜出望

12、外了。的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明好吧，就明 天。天。”我说。她高兴得我说。她高兴得一会儿坐下，一会地一会儿坐下，一会地 站起站起：“那就赶紧准备准备。那就赶紧准备准备。” E 她也她也笑笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说了，坐在我身边，絮絮叨叨地说 着：着：“看完菊花，咱们就去看完菊花，咱们就去仿膳仿膳，你小时，你小时 候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我 带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫， 跑着，一脚踩扁一个跑着，一脚踩扁一个”她她忽然不说了忽然不说了。 对于对于“跑跑”和和“踩踩”一类的字眼儿，她比我还一

13、类的字眼儿，她比我还 敏感敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑笑”， “敏感敏感” 透过这几个字，你看出了什么？）透过这几个字，你看出了什么？） 母爱是妈妈在校门口寻找我的目母爱是妈妈在校门口寻找我的目 光光 母爱是妈妈为我捧出的香喷喷的热汤母爱是妈妈为我捧出的香喷喷的热汤 面面 母爱是母爱是 母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清 淡；淡； 母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留 下清新自然；下清新自然； 母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟 浅唱；浅唱； 母爱是一阵和煦的风，

14、吹去朔雪纷飞，母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞， 带来春光无限。带来春光无限。 身患绝症身患绝症 病入膏肓病入膏肓 儿子瘫痪儿子瘫痪 暴怒无常暴怒无常 深受苦楚的母亲深受苦楚的母亲 有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有突然把面前的玻璃砸碎？ 有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 有没有大声呼喊我活着什么劲！有没有大声呼喊我活着什么劲！ 没有没有 没有没有 没有没有 自己做自己做坚强坚强的母亲的母亲 让儿子成为让儿子成为坚强坚强的儿子的儿子 淡雅淡雅 高洁高洁 热烈而深沉热烈而深沉 白色的花高洁 黄色的花淡雅黄色的花淡雅 作者多次在文中也多次提到作者多次在文中也

15、多次提到菊花，菊花，有何有何 用意？用意？ 母亲带我看花，是母亲带我看花，是想唤起我生存的欲望想唤起我生存的欲望 菊花的淡雅高洁，是菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照母亲品质的写照 菊花热烈深沉，是菊花热烈深沉，是母爱的写照母爱的写照 母亲爱花，我看菊花是母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀对母亲的缅怀 菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也 是在告诉读者是在告诉读者我的人生态度发生了转变我的人生态度发生了转变。 （文中何处可见？）（文中何处可见？） 细读本文，你能体会到作者在写作细读本文，你能体会到作者在写作 此文时是怎样的心情？此文时是怎样的心情？ 悔恨悔恨悲痛悲痛

16、怀念怀念 课文为什么不以课文为什么不以怀念母亲怀念母亲为题，为题， 却以却以秋天的怀念秋天的怀念为题？为题？ 为什么是秋天的怀念？秋天有什么值得为什么是秋天的怀念？秋天有什么值得 作者去怀念的？作者去怀念的？ 母亲是秋天去世的，母亲是秋天去世的，“我我”深切怀念母亲对深切怀念母亲对“我我”的爱。的爱。 秋天里去看菊花，是母亲对秋天里去看菊花，是母亲对“我我”的希望，的希望，“我我”用用 行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹好行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹好 好活，让母亲在九泉之下放心。好活，让母亲在九泉之下放心。 秋天是菊花盛开的时节，秋天是菊花盛开的时节，“菊花菊花”是

17、母亲坚韧、乐是母亲坚韧、乐 观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂， 让让“我我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的 强者。强者。 1、又是秋天，当作者站在母亲的墓又是秋天，当作者站在母亲的墓 前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？ 母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我 和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块， 一定会好好儿活。一定会好好儿活。 我那个有病的儿子我那个有病的儿子 和我那个还未成年的

18、和我那个还未成年的 女儿女儿 你们俩在一块儿，一定要你们俩在一块儿，一定要 好好儿活，好好儿活啊好好儿活，好好儿活啊 世界本来就是不完美的。不是有 这样的缺憾就有那样的痛苦。世 界上有看得见的痛苦打击，也有 看不见的痛苦和打击。身体的局 限，生活的挫折，命运的安排， 我们这辈子可能改变不了，但可 以改变的是我们的心理局限 我们都要好好活。 同学们，每个人都有自己的思 考，这也确是值得我们思考一辈 子。因此，“好好活”给我的思 考是什么呢？愿意说出来和同学 们共勉 世界上有看得见的残疾，也有看不见的残疾。世界上有看得见的残疾，也有看不见的残疾。 面对面对“好好活好好活”，我要说，身体的局限我们这

19、，我要说，身体的局限我们这 辈子改变不了，但，可以改变的却是我们的心辈子改变不了，但，可以改变的却是我们的心 理残疾。理残疾。 我们不能决定生命的长度，不能决定生命的长度， 但你可以扩展它的宽度；但你可以扩展它的宽度； 我们不能改变天生的容貌，不能改变天生的容貌， 但你可以时时展现笑容；但你可以时时展现笑容； 我们不能企望控制他人，不能企望控制他人， 但你可以好好把握自己；但你可以好好把握自己； 我们不能全然预知明天，不能全然预知明天， 但你可以充分利用今天；但你可以充分利用今天； 我们不能要求事事顺利，不能要求事事顺利， 但你可以做到事事尽心。但你可以做到事事尽心。 2、 学习了这篇课文，你

20、一定会有更多学习了这篇课文，你一定会有更多 更深的感受，此刻你最想说的是什么？更深的感受，此刻你最想说的是什么？ 1、又是秋天，当作者站在母亲的墓又是秋天，当作者站在母亲的墓 前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？ 母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我 和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块， 一定会好好儿活。一定会好好儿活。 是啊！母爱多么伟大！是啊！母爱多么伟大！ 妈妈每天忙这忙那，还不妈妈每天忙这忙那，还不 都是为了我们！有时候，我们不耐烦地嫌她唠叨。都是为了我们！有时候，我

21、们不耐烦地嫌她唠叨。 现在我们明白了母爱是世界上最伟大的爱。现在我们明白了母爱是世界上最伟大的爱。 小时小时 候，妈妈把好的都留给我们，长大后，我们应该候，妈妈把好的都留给我们，长大后，我们应该 体谅、关心妈妈，帮助妈妈干力所能及的家务活。体谅、关心妈妈，帮助妈妈干力所能及的家务活。 妈妈，在明年春暖花开、五彩缤纷、绿草如茵的妈妈，在明年春暖花开、五彩缤纷、绿草如茵的 五月，我一定送您一束最美丽、最鲜艳的花！五月，我一定送您一束最美丽、最鲜艳的花！ 一：结合具体事例。（一：结合具体事例。（生活中一些虽然微生活中一些虽然微 小却能让我们时时感受到母爱的伟大）小却能让我们时时感受到母爱的伟大） 二

22、：二：运用多种修辞方法。运用多种修辞方法。（使文章语言更（使文章语言更 加优美）加优美） 三：围绕一个中心展开，真情实感。（更能打三：围绕一个中心展开，真情实感。（更能打 动人）动人） 返回首页 背诵语段，丰富积累（1、2段） 写一篇关于妈妈的作文 课外阅读有关书籍（我与地坛、秋天的 怀念、我的遥远的清平湾） 课课 后后 练练 习习 返回首页 2 2、 学习了这篇课文，你有学习了这篇课文，你有 哪些收获？哪些收获？ 受到了哪些启受到了哪些启 发？发？ 1 学完本文之后，你是否被文中学完本文之后，你是否被文中 “母亲母亲”的伟大母爱所感动呢？你的伟大母爱所感动呢？你 会不会不由自主地想到你的妈妈

23、对会不会不由自主地想到你的妈妈对 你所做的一切，此时此刻你是否也你所做的一切，此时此刻你是否也 想对妈妈说些什么呢？请以想对妈妈说些什么呢？请以妈妈，妈妈， 我想对您说我想对您说为题，写一封信为题，写一封信。 2 2、课外阅读、课外阅读我与地坛我与地坛。 望着望着天上北归的雁阵，我会望着望着天上北归的雁阵，我会 突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎 听着听着李谷一甜美的歌声，我会听着听着李谷一甜美的歌声，我会 妈妈让我去看菊花，我会说妈妈让我去看菊花，我会说 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 不，我不去！我活着有什么劲！不，我不去！我活着有什么劲！ 双腿瘫痪后，

24、我的脾气变双腿瘫痪后，我的脾气变 的暴怒无常。的暴怒无常。 那天我（ ）坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦” 地飘落，我 我会想起小时侯像落叶一样尽情飞舞的情景，可是现在 再也不能像落叶一样飘飘洒洒了呀，我活着还有什么 劲？ 我不禁暗暗流泪，我的命运就像那落叶一样唰唰啦啦落 地死去。 母亲走（跑）过来，拉住我的手，哭着声说：“你要好好 儿活，好好儿活！” 母亲扑过来抓住我 的手，忍住哭声说： “咱娘俩儿在一块 儿，好好儿活，好 好儿活”。 . . . 母亲此时，自己的情况是怎样的？ 忍受绝症的折磨忍受绝症的折磨 忍受儿子瘫痪的打击忍受儿子瘫痪的打击 那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不 及

25、为母亲想，我被命运击昏了头，一心以为自己是 世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿 总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了 的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己 而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能 活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能 仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而 这条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。 这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。 我与地坛我与地坛 面对面对“我我”的暴躁，母亲的暴躁，母亲 悄悄地躲出去悄悄地躲出去 偷偷地听我的动静偷偷地听我的动静 悄悄地进来，眼边红红的悄悄地进来，眼边红红的 升华感情，感悟人生升华感情，感悟人

26、生 返回首页 因为母亲担心儿子会想不开，所以想带儿子去因为母亲担心儿子会想不开，所以想带儿子去 散心。散心。 母亲为什么急着带儿子去看北海的菊花？母亲为什么急着带儿子去看北海的菊花？ 读下面的话，比较用上“悄悄”和去掉“悄悄”有什 么不一样，选择一处谈谈： A “母亲这时候就悄悄地躲出去，在我 看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一 切恢复沉寂时，她又悄悄地过来，眼圈红 红的，看着我。 B 调整后“母亲就躲出去，在我看 不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切 恢复沉寂时，她又进来，眼圈红红的，看 着我。 细读课文，看看母亲又是怎样对待儿 子的？ 母亲进来了，挡在窗前。她说：“北海 的菊花开了，我推着你去看看吧。”她 憔悴的脸上现出央求般的神色。 挡住的究竟是什么？ 实际是母亲像一扇门一样，挡住的不是 窗外 “唰唰啦啦”地飘落的树叶，而是 儿子郁闷烦躁的思绪。 她忽然不说了，对于”踩”和”跑”一类的字眼，他 比我还敏感。 什么时候？你要是愿意就明天。 她高兴的一会儿坐下， 一会儿站起：“那就赶 紧准备准备。” 母亲扑过来抓住我的手，忍 住哭声说：“咱娘俩儿在一 块儿，好好儿活，好好儿