人教版八年级物理声音的产生与传播

1、 在我们生活的世界里在我们生活的世界里 存在着各种各样的声存在着各种各样的声 导入新课导入新课 我们来听听我们来听听 它们的声音它们的声音 物体发声时有物体发声时有 什么共同的特征？什么共同的特征？ 1.知识与技能知识与技能 通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条 件。件。 知道声音是由物体振动发生的。知道声音是由物体振动发生的。 知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播 的速度不同。的速度不同。 教学目标教学目标 2.过程与方法过程与方法 通过观察和实验的方法，探究声音是如通过观察和实验的方法，探究声音

2、是如 何产生的，声音是如何传播的。何产生的，声音是如何传播的。 通过学习活动，锻炼初步的观察能力和通过学习活动，锻炼初步的观察能力和 初步的研究问题的方法。初步的研究问题的方法。 3.情感态度与价值观情感态度与价值观 通过双边的教学活动，激发我们的学习兴趣和通过双边的教学活动，激发我们的学习兴趣和 对科学的求知欲望，使我们乐于探索自然现象对科学的求知欲望，使我们乐于探索自然现象 和日常生活中的物理学道理。和日常生活中的物理学道理。 注意在活动中培养善于合作的意识。注意在活动中培养善于合作的意识。 本节导航本节导航 实验实验1 把橡皮筋张紧到一定程度后，用手拨把橡皮筋张紧到一定程度后，用手拨 动

3、：动： 你听到声音了吗？你听到声音了吗？ _ 橡皮筋在做什么运动？橡皮筋在做什么运动？ _ 这声音是由什么引起的这声音是由什么引起的? _ 当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗? _ 橡皮筋振动引起的橡皮筋振动引起的 振动振动 不能不能 听到了听到了 请大家发散思维，自己想请大家发散思维，自己想 出还能做什么样的活动出还能做什么样的活动 ？ 你在听到声音同时，看到你在听到声音同时，看到 什么？又感觉到什么？什么？又感觉到什么？ 说话时说话时 在振动在振动 风吹树叶哗哗响，风吹树叶哗哗响， 在振动在振动 敲鼓时敲鼓时 在振动在振动 声音是由物体的声音是由物体的振动

4、振动产生的。产生的。 声带声带 鼓面鼓面 树叶树叶 总结总结 （1）一切）一切正在发声的物体正在发声的物体都在都在 振动振动，振动振动停止，发声也停止。停止，发声也停止。 （2）正在正在发声的物体叫发声的物体叫声源声源。 我们平常听的唱片、录音是怎么回事？我们平常听的唱片、录音是怎么回事？ 如果将发声的如果将发声的 振动记录下来，振动记录下来， 需要时再让物体需要时再让物体 按记录下来的振按记录下来的振 动规律去振动动规律去振动, 就会产生与原来就会产生与原来 一样的声音，一样的声音， 这样就可以将声这样就可以将声 音保存下来。音保存下来。 唱片上记录声音的沟槽唱片上记录声音的沟槽 声音怎样向

5、远处传播？声音怎样向远处传播？ 提出问题提出问题声音怎样传播出去？声音怎样传播出去？ 猜想猜想 声音要传播出去，可能需要什么声音要传播出去，可能需要什么 东西来作媒介东西来作媒介? 进行实验进行实验 用一张桌子做实验。一个同学轻用一张桌子做实验。一个同学轻 敲桌子，另一个同学把耳朵贴在桌面敲桌子，另一个同学把耳朵贴在桌面 上，你把耳朵贴在桌面上，能听到敲上，你把耳朵贴在桌面上，能听到敲 击声吗？击声吗？。这个声音是由。这个声音是由传传 播的？播的？ 能能桌子桌子 你听到了什么？你听到了什么？ （1）声的传播需要物质， 这样的物质叫做介质。 分析和论证分析和论证 （2）声音可以通过 固体传播。

6、把正在响铃的闹钟放在玻璃罩把正在响铃的闹钟放在玻璃罩 内，接通电源。内，接通电源。 1.你听你听 到闹钟到闹钟 声了吗？声了吗？ 听到了听到了 视频：真空罩实验视频：真空罩实验 2.用真空泵抽出玻璃罩内的空气。当空用真空泵抽出玻璃罩内的空气。当空 气被逐渐抽出时，闹钟声会气被逐渐抽出时，闹钟声会 （减弱，（减弱， 变得更响亮）。变得更响亮）。当空气几乎被抽尽时，当空气几乎被抽尽时， （能，不能）（能，不能）听到声音。声音在真空中听到声音。声音在真空中 能传播吗？。能传播吗？。 减弱减弱 不能不能 不能不能 3.关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩 内。现在你听到声音

7、了吗？。声音能内。现在你听到声音了吗？。声音能 在空气中传播吗？在空气中传播吗？。 能能 能能 （3）声音可以通过气体传 播，真空不能传声。 月球上没有空气，宇航员月球上没有空气，宇航员 只能通过无线电交谈。只能通过无线电交谈。 固体固体和和气体气体都可以传声。那么，都可以传声。那么， 声可以在声可以在液体液体中传播吗？中传播吗？ 渔民利用电子发声器捕鱼渔民利用电子发声器捕鱼 水中的鱼会被岸水中的鱼会被岸 上的说话声吓跑上的说话声吓跑 （4)声音可以通过液体传播。 动画：动画：声音捕鱼声音捕鱼 总结总结 （2）声能靠一切）声能靠一切固体、液固体、液 体、气体体、气体等等介质介质传播。传播。 （

8、1）声是靠）声是靠介质介质传播的。传播的。 （3）真空不能真空不能传声。传声。 声传播的快慢用声传播的快慢用声速声速描述。描述。 它的大小等于它的大小等于声在每声在每 秒内传播的距离秒内传播的距离。 声速声速= 路程路程 时间时间 公式公式v = s t 单位单位 米米（m ） 秒秒（s ） 米米/秒秒 m/s 公式及单位：公式及单位： 空气（空气（15）340海水（海水（25 ）1531 空气（空气（25）346铜（棒）铜（棒）3750 软木（软木（25）500大理石大理石3810 煤油（煤油（25）1324铝（棒）铝（棒）5000 水水 （常温）（常温）1500铁（棒）铁（棒）5200 v

9、 1 m s 思考题：思考题：声音在固体、液体、气体声音在固体、液体、气体 中传播的速度是否一样快？中传播的速度是否一样快？ 通过上表你获得的信息是：通过上表你获得的信息是： （1）声音在不同介质中的声音在不同介质中的传播速度传播速度一般不同。一般不同。 （2）声速与介质的声速与介质的温度温度有关。有关。 （3）声音在声音在固体固体中中 的传播速度最快，其次是在的传播速度最快，其次是在 液体液体中，在中，在气体气体中传播的速度最慢。中传播的速度最慢。 声音在（声音在（15）空气空气中传播速度为中传播速度为 340m/s 空气中的声速随着温度的升高而空气中的声速随着温度的升高而 加快：加快：每升

10、高每升高1 ，速度增加速度增加 0.6 m/s。 熟记熟记 1. 声的产生声的产生 声是由物体的声是由物体的振动振动产生的。产生的。 一切发声的物体都在振动，振动停止，发一切发声的物体都在振动，振动停止，发 声也停止。声也停止。 2. 声音的传播声音的传播 声的传播需要介质，声的传播需要介质，真空不能传声真空不能传声。 传播声音的物质（传播声音的物质（介质介质）可以是固体、液体、）可以是固体、液体、 气体。气体。 声以声以声波声波的形式传播。的形式传播。 小小 结结 3. 声速声速 声速大小跟介质的声速大小跟介质的种类种类有关，还跟介质有关，还跟介质 的的温度温度有关。有关。 15时空气中的声

11、速是时空气中的声速是340m/s。 声音在声音在固体中传播的速度最快固体中传播的速度最快，其次是，其次是 液体液体，最后是，最后是气体气体。 巩固练习巩固练习 1.一切正在发声的物体都在一切正在发声的物体都在_， _停止，发声也停止。人说话、唱歌靠的是停止，发声也停止。人说话、唱歌靠的是 _的振动。的振动。 2.声音的传播要靠声音的传播要靠_，一切，一切_、 _、 _物质作媒介都能传播声音，通常人物质作媒介都能传播声音，通常人 耳能听到声音是因为声音可以通过耳能听到声音是因为声音可以通过 _传入人耳，引起鼓膜的传入人耳，引起鼓膜的_。 振动振动 振动振动 声带声带 介质介质固体固体 液体液体气体气体 空气空气振动振动 1.比如在桌子上竖立一支铅笔，当用手敲桌子比如在桌子上竖立一支铅笔，当用手敲桌子 时，就可以看到铅笔振动或倒下，由此说明桌子是时，就可以看到铅笔振动或倒下，由此说明桌子是 振动的。或者仿照课上的实验，在桌面上放一些泡振动的。或者仿照课上的实验，在桌面上放一些泡 沫塑料颗粒，当用手敲桌子时，就可以看到泡沫塑沫塑料颗粒，当用手敲