优化作业设计,提高初中数学作业有效性的研究

1、.精品文档.优化作业设计，提高初中数学作业有效性 的研究优化作业设计，提高初中数学作业有效性的研究一、问题的提出数学作业是学生学习数学的一个必不可少的重要环节。可目前，传统的数学作业内容、形式单一。作业的内容不精 炼，理论题偏多，动手操作题很少，学生往往只能在“题海” 里反复训练才有可能掌握知识；作业的形式大多为死记概念、 公式，苦练基本题型，掌握解题窍门，用死记硬背代替生动 的创造；这些机械、滞后、的作业模式，无法使学生主动地、 积极地进行学习。二、主要概念的界定1.有效：主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。2 .数学作业：数学作业涵盖的范围有课堂练习、课后 作业

2、、节测验、期中期末测验等，还有课堂动手操作、课后 生活实践等。三、现状及原因(1) 数学作业设计现状研究初，我首先对我所教的九年级学生作业进行了一次调查:周一：考纲“概率”课后习题；周二：考纲“实数”课后习题；周三：考纲“二次根式”课后习题；周四：考纲“一元二次方程”课后习题，订正单元测试 卷；周五：考纲 “函数有关概念”课后习题；从调查中不难看出，学生数学作业形式单一。初三下学 期作业内容根据不同复习阶段有所不同：复习第一阶段主要 完成数学考纲上课后习题，第二阶段主要完成各个专题的配 套练习和单元练习卷及中考模拟卷，第三阶段每天完成中考 模拟卷。作业安排虽说比较系统，但同类作业太多，重复作

3、业多，循序渐进性差，作业有效性不高。对各年级学生及教 师进行问卷或访谈结果显示，平时教授新课阶段虽然作业不 多，但对作业缺乏选择，课堂上经常只完成教材中课后练习， 该补充的新颖的、拓展思维的题型少，学生的求知积极性没 有充分调动，课后作业基本上是练习册上习题和一本教辅资 料上相应节内容全做，缺乏选择，重复的训练多，不能激发 学生学习数学的兴趣。（2）作业无效的原因经调查分析得出学生作业无效的原因大致可概括为如 下几方面： 作业无针对性; 作业中重复内容太多； 作业没有层次； 作业题材不新，背景内容陈旧； 作业反馈不及时，评价不具体。四、优化数学作业设计的具体措施：（1）确定设计数学作业的原则设

4、计数学作业时要注意的是：既要注意量的优化，又要 注意质的优化。首先在作业量上，要做到精选习题，每天作 业都要挑选后再布置。其次，要注意作业设计的原则：作业 要有针对性、实践性、趣味性、开放性等，课堂练习还追求 探索性、合作性、可操作性。（2）初步确定优化初中数学作业设计的方法： 精心研究教材，合理利用例题和练习、 适当进行补充 精心选择、设计课后作业，注意作业的层次。 备课组合作编写作业（3）确定学生作业有效落实的措施： 上好每一堂课，确保课堂练习的有效落实 对学生宽容，让学生保持学习数学的兴趣。 及时反馈、合理评价学生作业。随着课程改革的逐渐深入，“优化数学作业的设计”将会被越越多的运用于教学实践中。如何更好的设计出有效的 初中数学作业、什么样的数学作业才最有效等还有待于进一 步的探索和研究。总之，我相信通过优化初中数学作业的设 计，数学作业的有效性将大大提高，学生做作业的积极性将 也会增强，学