苏教版四年级上册习作2(精华版)精编版

1、 审题： 可写长处和本领。 何为长处？ 即生来就具备的。如：音色、力量、视 力、听力、运动能力等。 何为本领？ 即后天习得的。如：唱歌、舞蹈、篮球、 钢琴、书法、绘画等。 一定要把本领与品质区别开来！一定要把本领与品质区别开来！ 本领：唱歌很好听 钢琴弹得好 能写一手好字 打网球很厉害 很会下象棋 跑步很快 品质：助人为乐 勇敢 谦虚 开朗 稳重 坚持不懈 刻苦努力 文静 以下那些是本领，哪些是品质？ 助人为乐 勇敢 唱歌很好听 谦虚 钢琴弹得好 能写一手好字 开朗 稳重 打网球很厉害 很会下象棋 坚持不懈 刻苦努力 跑步很快 文静 判断：这样写是否符合习作判断：这样写是否符合习作2的要求，为

2、什么？的要求，为什么？ 1、 我钢琴弹得很好，每当我练琴时，悠扬的琴声让听到的人我钢琴弹得很好，每当我练琴时，悠扬的琴声让听到的人 都如痴如醉。都如痴如醉。 我练琴一练就是四五个小时，天天如此，从不间断。我练琴一练就是四五个小时，天天如此，从不间断。 2、我的力气很大，能不费吹灰之力提起一大桶水。、我的力气很大，能不费吹灰之力提起一大桶水。 我的力气很大，因此我总是抢着帮值日生提水。我的力气很大，因此我总是抢着帮值日生提水。 3、我篮球打得很好，经常在赛场上大展球技，为班级争光。、我篮球打得很好，经常在赛场上大展球技，为班级争光。 我篮球打得很好，这都是不分严寒酷暑，努力练球的结果。我篮球打得

3、很好，这都是不分严寒酷暑，努力练球的结果。 4、绘画是我的强项，我画的鸟儿栩栩如生，仿佛就要展翅高、绘画是我的强项，我画的鸟儿栩栩如生，仿佛就要展翅高 飞。飞。 绘画是我的强项，每当同学们想要我的画时，我都会二话绘画是我的强项，每当同学们想要我的画时，我都会二话 不说送给他们。不说送给他们。 第一段：简介（外貌及给人的整体印第一段：简介（外貌及给人的整体印 象）。（略写：象）。（略写：2至至3行）行） 习作要求：习作要求： 第二段：写一件事说明我的长处和本领。第二段：写一件事说明我的长处和本领。 （详写：不少于（详写：不少于15行）行） 提示：这一部分在写的时候必须有对周围人的反应提示：这一部

4、分在写的时候必须有对周围人的反应 的描写；有表情、语言、动作、心理活动的描写。的描写；有表情、语言、动作、心理活动的描写。 第三段：结尾（总结全文，点明中心）。第三段：结尾（总结全文，点明中心）。 （略写：（略写：2到到3行）行） 注意：外貌描写需和长处及本领相关联！注意：外貌描写需和长处及本领相关联！ 判断：外貌这样写对不对？为什么？判断：外貌这样写对不对？为什么？ 1、我雪白的皮肤，圆圆的眼睛如同闪烁的星星。我最擅、我雪白的皮肤，圆圆的眼睛如同闪烁的星星。我最擅 长弹钢琴，大家都叫我长弹钢琴，大家都叫我“钢琴小王子钢琴小王子”！ 我个子很高，四肢细长，连手指都比一般人修长，弹我个子很高，四

5、肢细长，连手指都比一般人修长，弹 起钢琴来，十根手指异常灵活，大家也因此称呼我为起钢琴来，十根手指异常灵活，大家也因此称呼我为“钢钢 琴小王子琴小王子”！ 2、我小小的个子，有着一头乌黑的长发，炯炯有神的大眼、我小小的个子，有着一头乌黑的长发，炯炯有神的大眼 睛忽闪忽闪的，仿佛在诉说着什么。我可是我们班的运动睛忽闪忽闪的，仿佛在诉说着什么。我可是我们班的运动 健将呢！健将呢！ 我小小的个子，有着一头乌黑的长发，炯炯有神的大眼我小小的个子，有着一头乌黑的长发，炯炯有神的大眼 睛忽闪忽闪的，仿佛在诉说着什么。别看我娇小秀气，我睛忽闪忽闪的，仿佛在诉说着什么。别看我娇小秀气，我 可是我们班的运动健将

6、呢！可是我们班的运动健将呢！ 赛场上的“小明星” 我身材壮实，有着发达的肌肉。别看我个子不高，篮球技艺 却是一流。 每次学校举行篮球赛，我都第一个报名，我总能成为赛场上 最令人瞩目的队员。记得有一次，又是一年的篮球赛拉开了序幕。 我昂首阔步地走上赛场，随着比赛开始的哨声吹响，我和同伴们 奋力拼抢。时间一分一秒地流逝，比赛进入了白热化阶段，仅剩 最后一分钟，我们还落后对手两分！这时，我看准时机，以迅雷 不及掩耳之势从对方手里抢过球。我抓住篮球，小腿紧绷，眼睛 死死地盯住篮筐，突然纵身而起，将球举过头顶，形成标准的三 直角投篮动作，用力推动手臂，手指轻轻一拨，篮球带着快速的 旋转，顺着一条优美的弧

7、线钻进篮筐！“进了，进了！”拉拉队 员的欢呼声震耳欲聋！他们跳哇，叫哇，尽情庆祝这胜利的时刻！ 我心潮澎湃，抑制不住内心的喜悦。还没等我反应过来，队友们 已将我高高举起，抛向空中。这一刻，我成了当之无愧的“篮球 小明星”！ 这就是我，爱打篮球爱运动的我，总有一天，我要站上世界 的赛场为国争光！ 百灵鸟？假小子？ 我短短的头发，黝黑的皮肤，经常穿一身宽松的运动装， 性格豪爽的我被妈妈称为“假小子”，但听见我声音的人，都 会惊讶，这样好听的声音竟会出自我这个“假小子”之口。 记得有一次，上语文课，老师请我为同学们朗读课文。伴 着音乐，我动情地读了起来，完全沉醉在故事情节中的我，音 调时而高亢，时而低沉，我感觉自己念出的每一个字都变成了 一只小精灵，它们跳到课桌上，蹦到讲台上，飞舞在半空中， 翩翩起舞，嬉闹玩耍。读完最后一个字时，我从文章中晃过神 来。“咦？教室里怎么雅雀无声，是我读得不好么？”我心想。 看看同桌，她正仰着脑袋，呆呆地看着我呢！周围的同学也像 被施了魔法般定住了，这是怎么回事？过了许久，不知是在谁 的带动下，教室里发出了雷鸣般的掌声，久