《小学生C++创意编程》第6单元课件-do-while循环

英第6单元C++快乐编程——小学C++创意编程实例（课件）堂课Hi,Pythonlist,tuple,dictionary语破而后立，整齐划一——dowhile循环英第6单元C++快乐编程——小学C++创意编程实例（课件目录目录第21课小猪佩奇过大年――dowhile语句格式第22课小球的弹跳高度——dowhile语句应用第23课电影院的座位数——循环计数目录目录第21课小猪佩奇过大年――dowhile语句格小猪佩奇过大年――dowhile语句格式第21课小猪佩奇过大年――dowhile语句格式第21课小猪佩奇是一个可爱的小粉红猪，她与猪妈妈、猪爸爸和弟弟乔治生活在一起。最近，小猪佩奇又开心又激动，因为还有7天就要过大年了，到了除夕这天，全家人又可以团聚在一起，不仅可以听爷爷、奶奶、姥姥和姥爷等长辈们讲各种故事，还会体验传统过年习俗，经历了很多意想不到的事情。现在她准备编写一个倒计时的程序，在屏幕上输出7天、6天、5天、4天、3天、2天、1天、过大年喽！，以提醒自己还有几天就要过年了。读故事小猪佩奇是一个可爱的小粉红猪，她与猪妈妈、猪爸爸和弟弟乔治生理思路本题是倒序输出7～1，可以使用前面学习的for循环、while循环。本课体验do-while循环的使用，do-while循环是先执行一次循环体语句，再判断条件表达式，当表达式的值为真时，返回重新执行循环体语句，如此反复，直到表达式的值为假为止。1．理解题意理思路本题是倒序输出7～1，可以使用前面学习的for循环、w2．问题思考理思路2．问题思考理思路3．思路分析本题的天数n初始值为7，先输出n的值，执行n=n-1后，再判断n是大于等于1，如果条件成立，继续执行循环体。理思路3．思路分析本题的天数n初始值为7，先输出n的值，执行n=n查秘籍1．英汉字典do [du:] 执行；做；干while [waɪl] 当……时2．do-while语句do-while循环结构也有两种格式，一种是循环体只有一个语句，另一种是循环体由多个语句构成。当循环体有多个语句构成时，应由一对花括号括起来，构成一个语句块的形式。while(表达式)后面有分号，语法形式如下：查秘籍1．英汉字典2．do-while语句求解决1．编写代码2．测试程序求解决1．编写代码2．测试程序求解决3．程序解决4．易犯错误本程序中倒计时需要从大到小输出，可以使用n--，也可以写成n=n-1。。如下图，如果将n=n-1，放在“cout<<n<<"天"<<endl;”之前，按下列do-whlie语句执行，输出n的值结果发生了什么变化，想想为什么？#include<iostream> usingnamespacestd;intmain() {intn=7;//从第7天开始倒计时

do{n--;//先执行n=n-1cout<<"距离过年还有"<<n<<"天!"<<endl;if(n==1)cout<<"过大年喽！";}while(n>=1);return0;5．拓展应用do-while语句也常用于检验输入数据是否正确，以确保程序的正确运行。求解决3．程序解决4．易犯错误本程序中倒计时需要从大到小输出阅览室每个C程序都至少有一个函数，即主函数main()。每个程序可以包含若干个其他函数，但有且只有一个main函数。程序总是从main函数开始执行，在程序执行时main函数可以调用其他函数，其他函数也可以互相调用，但其他函数不能调用main函数。1．do-while循环特点do-while语句用来实现“直到”循环结构，其一般形式如下：do循环体语句；while(表达式)；其特点是：先执行一次循环体，然后判断表达式。阅览室每个C程序都至少有一个函数，即主函数main()。每个阅览室2．do-while语句执行过程(1)执行一遍循环体。(2)求出作为循环条件的“条件表达式”值，若该值为真则自动转向第(1)步，否则结束do循环的执行过程，继续执行其后面的语句。阅览室2．do-while语句执行过程(1)执行一遍循环体。练武功1．修改程序错误1：

错误2：

下面这段代码是输出5×4×3×2×1的积，其中有2处错误，快来改正吧！练武功1．修改程序错误1：错误练武功2．阅读程序写结果(1)输入：5(2)输入：1

输出：

输出：

练武功2．阅读程序写结果(1)输入：5练武功3．完善程序编程求11+22+33+……+99的和是多少。4．编写程序输入一个正整数，输出该数是几位数。如输入123，输出3；输入334455，输出6。练武功3．完善程序编程求11+22+33+……+99的和是多小球的弹跳高度――dowhile应用第22课小球的弹跳高度――dowhile应用第22课

小红和小萌在做一个小球落地实验，已知小球从20米高处自由落下，每次落地后又反弹回原来高度的一半再落下。编程计算小球在第10次落地时，小球共经过多少米?第10次反弹多高？读故事小红和小萌在做一个小球落地实验，已知小球从20米高处自由理思路当小球从h=20米高处自由落下时，路程s的初始值为20米，每次落地后又反弹回原来高度的一半再落下，h=h/2，s=s+h*2。现计算小球在第10次落地时的路程，是前面经过了9次落地后又反弹的路程。

1．理解题意理思路当小球从h=20米高处自由落下时，路程s的初始值为202．问题思考理思路2．问题思考理思路3．算法分析小球起始的高用h表示，路程用s表示，其思路如下：第一步：当小球从h=20米高处自由落下时，又反弹回原来高度的一半，每次高度为：h=h/2；第二步：小球从h米高处第一次落下，路程s的初始值为20米，又反弹回原来高度的一半再落下的路程为：s=20+h*2；第三步：小球每落下一次，次数i进行累加一次，再判断i是否小于等于9，如条件成立再转到第一步，形成循环。其流程图如下图所示。理思路3．算法分析小球起始的高用h表示，路程用s表示，其思路如下：求解决1．编写代码２．测试程序求解决1．编写代码２．测试程序求解决3．程序解决4．易犯错误小球每次从20米高处落下时，又反弹回原来高度的一半，后面高度会有小数部分，所以不能用int类型，可以用float或double类型表示小球的路程和高度。另外，当小球第一次从h=20米高处落下时，路程s的初始值为20米，而不是0米，所以s=20。计算小球在第10次落地时的路程，前面只做了9次弹跳动作，所以i<=9，而不是i<=10，而求10次反弹多高，此时的高度应该是第9次高度的一半，所以输出为h/2。求解决3．程序解决4．易犯错误小球每次从20米高处落下时，又求解决5．程序改进想一想，如何实现小球从任意高度落下，添加如下所示代码。6．拓展应用#include<iostream> usingnamespacestd;intmain() {

int

i=1; floath,s;

cin>>h;//输入小球初始高度

s=h;//小球初始路程

do { h=h/2;//小球每次反弹回原来高度的一半

s=s+h*2;//小球每次落下又弹回的总路程

i++; }while(i<=9);

cout<<"s="<<s<<endl;

cout<<"h="<<h/2<<endl;} 每次测试后，皮皮都会帮老师把成绩输入计算机进行处理分析，但输入时有时会出错误，如当满分为100分时，输入小于0或大于100的数时，就表示输入有误，试编一程序，自动检查输入数据的正确性，当输入有错误时，计算机会提示重新输入。求解决5．程序改进想一想，如何实现小球从任意高度落下，添加如阅览室do-while语句是C++语言中，用于解决至少执行一次重复操作的循环语句。因此，不管循环条件是否成立，循环体都要执行一次。1．dowhile语句的应用2．while和dowhile语句的区别while语句执行循环体之前，先判断循环条件，再执行循环体，循环条件表达式的值必须为真，否则while循环不执行循环体，即循环体可能一次也不执行。而do-while语句，先执行循环体后，再判断循环条件是否成立。阅览室do-while语句是C++语言中，用于解决至少执行一练武功1．修改程序while语句执行循环体之前，先判断循环条件，再执行循环体，循环条件表达式的值必须为真，否则while循环不执行循环体，即循环体可能一次也不执行。错误1：

错误2：

练武功1．修改程序while语句执行循环体之前，先判断循环条练武功1．阅读程序写结果（1）输入：5输出：2（2）输入：10输出：4练武功1．阅读程序写结果（1）输入：5输出：练武功3．完善程序已知x与3的和是8的倍数，与3的差是7的倍数，编程计算x为多少。4．编写程序。小明和小亮玩报数游戏，小明从1到5报数（即报12345），小亮从1到10报数（即报12345678910）。若两人同时开始，并以同样的速度报数，不停重复。当两人都报了100个数时，编程计算，两个人同时报相同数的次数是多少。练武功3．完善程序已知x与3的和是8的倍数，与3的差是7的倍电影院的座位数

――循环计数第23课电影院的座位数第23课

东方红电影院共有435个座位，已知第一排有15个座位，以后每排增加2个座位，皮皮鲁想知道最后一排有几个座位，一共有几排，但电影院里人很多，他又不好意思下位子，去一个一个数每排的座位数和总的排数，请试编一程序计算这个电影院一共有多少排，最后一排有几个座位？读故事东方红电影院共有435个座位，已知第一排有15理思路

定义3个变量n，x，s分别表示当前排数，当前排的座位数和总座位数。当总座位数s不等于435时，排数n+1，每排的座位数x+2，重复执行循环，直到座位数s=435时，退出循环。1．理解题意理思路定义3个变量n，x，s分别表示当前排数2．问题思考理思路2．问题思考理思路3．算法分析本例中分别定义3个变量n，x，s，分别表示当前排数，当前排的座位数和当前的总座位数。当总座位数s不等于435时，排数n+1，每排的座位数x+2，重复执行循环，直到座位数s=435时，退出循环。理思路3．算法分析本例中分别定义3个变量n，x，s，分别表示当前排求解决1．编写代码２．测试程序

求解决1．编写代码２．测试程序求解决3．程序解决4．易犯错误本题已知第一排有15个座位，每排的座位数是以加2进行递增，也可以任意输入第一排的座位数n，对每排的座位数进行累加，直到累加的和等于总座位数，结束循环，输出最后一排的座位数和排数。do—while循环和while循环很易混淆。在while循环中，while作为条件后不加分号；在do—while循环中，while后面作为一条语句，后面需要加分号，在使用中容易出错。另外，变量之间用逗号分开，不能使用分号。求解决3．程序解决4．易犯错误本题已知第一排有15个座位，每求解决5．程序改进想一想，要输出每排的座位和总座位？该如何修改代码？参考代码如图所示。求解决5．程序改进想一想，要输出每排的座位和总座位？该如何修求解决6．拓展应用在生活中，经常会遇到递推方面的问题，即以初始起点值为基础，用相同的运算规律，逐次重复运算，直至运算结束。这种从起点开始，用重复相同的方法直至到达一定终点，犹如单向运动，用循环可以实现。其本质是按规律逐次推出（计算）下一步的结果。求解决6．拓展应用在生活中，经常会遇到递推方面的问题，即以初阅览室C++语言中，可以通过读取运算符>>和cin结合在一起使用，实现从键盘输入数据。格式：cin>>a>>b;功能：是从键盘读取一个数据并将其赋给“变量”。说明：在使用cin输入数据时，必须考虑后面的变量类型。如果你要求输入一个整数，在>>后面必须跟一个整型变量；如果要求一个字符，后面必须跟一个字符型变量。1．通过cin输入数据2．格式化输入函数scanf格式：scanf(格式控制符，地址列表)。功能：是通过格式化，输入任意数据列表。说明：scanf是标准的库函数，使用前需要在头文件部分加上#include<cstdio>或#<stdio.h>。其中，格式控制符用于指定的输入格式，以%开头，后面跟格式字符。作用是将要输入的字符按指定的格式输入，如%d，%c等。阅览室C++语言中，可以通过读取运算符>>和cin结合在一起练武功1．阅读程序写结果输入第1个数：123，输出：

输入第2个数：450，输出：

练武功1．阅读程序写结果输入第1个数：123，输出：练武功2．修改程序错误1：

错误2：

有一对兔子，从出生后第3个月起每个月都生一对兔子，小兔子长到第3个月后每个月又生一对兔子，即兔子的数量规律为：1，1，2，3，5，8，13，21……，假如兔子都不死，问到第20个月时，每个月的兔子总数为多少？。下面是该程序的代码，其中有2处错误，快来改正吧！练武功2．修改程序错误1：错误2：练武功3．完善程序猴子第一天摘下若干个桃子，立即吃了一半，还不过瘾，又多吃了一个，第二天早上又将剩下的桃子吃掉一半，又多吃了一个。以后每天早上都吃了前一天剩下的一半又零一个。到第10天早上想再吃时，只剩下一个桃子了。编程求第一天共摘了多少。练武功3．完善程序猴子第一天摘下若干个桃子，立即吃了一半，还练武功4．编写程序植树节那天，有5位同学参加了植树活动，他们完成植树的棵数都不相同。问第1位同学植了多少棵时，他指着旁边的第2位同学说比他多植了两棵；追问第2位同学，他又说比第3位同学多植了两棵；如此追问，都说比另一位同学多植两棵。最后问到第5位同学时，他说自己植了10棵。问，第一位同学植了多少棵树？练武功4．编写程序植树节那天，有5位同学参加了植树活动，他们感谢观看感谢观看Hi,Pythonlist,tuple,dictionary感谢观看感谢观看Hi,Python英第6单元C++快乐编程——小学C++创意编程实例（课件）堂课Hi,Pythonlist,tuple,dictionary语破而后立，整齐划一——dowhile循环英第6单元C++快乐编程——小学C++创意编程实例（课件目录目录第21课小猪佩奇过大年――dowhile语句格式第22课小球的弹跳高度——dowhile语句应用第23课电影院的座位数——循环计数目录目录第21课小猪佩奇过大年――dowhile语句格小猪佩奇过大年――dowhile语句格式第21课小猪佩奇过大年――dowhile语句格式第21课小猪佩奇是一个可爱的小粉红猪，她与猪妈妈、猪爸爸和弟弟乔治生活在一起。最近，小猪佩奇又开心又激动，因为还有7天就要过大年了，到了除夕这天，全家人又可以团聚在一起，不仅可以听爷爷、奶奶、姥姥和姥爷等长辈们讲各种故事，还会体验传统过年习俗，经历了很多意想不到的事情。现在她准备编写一个倒计时的程序，在屏幕上输出7天、6天、5天、4天、3天、2天、1天、过大年喽！，以提醒自己还有几天就要过年了。读故事小猪佩奇是一个可爱的小粉红猪，她与猪妈妈、猪爸爸和弟弟乔治生理思路本题是倒序输出7～1，可以使用前面学习的for循环、while循环。本课体验do-while循环的使用，do-while循环是先执行一次循环体语句，再判断条件表达式，当表达式的值为真时，返回重新执行循环体语句，如此反复，直到表达式的值为假为止。1．理解题意理思路本题是倒序输出7～1，可以使用前面学习的for循环、w2．问题思考理思路2．问题思考理思路3．思路分析本题的天数n初始值为7，先输出n的值，执行n=n-1后，再判断n是大于等于1，如果条件成立，继续执行循环体。理思路3．思路分析本题的天数n初始值为7，先输出n的值，执行n=n查秘籍1．英汉字典do [du:] 执行；做；干while [waɪl] 当……时2．do-while语句do-while循环结构也有两种格式，一种是循环体只有一个语句，另一种是循环体由多个语句构成。当循环体有多个语句构成时，应由一对花括号括起来，构成一个语句块的形式。while(表达式)后面有分号，语法形式如下：查秘籍1．英汉字典2．do-while语句求解决1．编写代码2．测试程序求解决1．编写代码2．测试程序求解决3．程序解决4．易犯错误本程序中倒计时需要从大到小输出，可以使用n--，也可以写成n=n-1。。如下图，如果将n=n-1，放在“cout<<n<<"天"<<endl;”之前，按下列do-whlie语句执行，输出n的值结果发生了什么变化，想想为什么？#include<iostream> usingnamespacestd;intmain() {intn=7;//从第7天开始倒计时

do{n--;//先执行n=n-1cout<<"距离过年还有"<<n<<"天!"<<endl;if(n==1)cout<<"过大年喽！";}while(n>=1);return0;5．拓展应用do-while语句也常用于检验输入数据是否正确，以确保程序的正确运行。求解决3．程序解决4．易犯错误本程序中倒计时需要从大到小输出阅览室每个C程序都至少有一个函数，即主函数main()。每个程序可以包含若干个其他函数，但有且只有一个main函数。程序总是从main函数开始执行，在程序执行时main函数可以调用其他函数，其他函数也可以互相调用，但其他函数不能调用main函数。1．do-while循环特点do-while语句用来实现“直到”循环结构，其一般形式如下：do循环体语句；while(表达式)；其特点是：先执行一次循环体，然后判断表达式。阅览室每个C程序都至少有一个函数，即主函数main()。每个阅览室2．do-while语句执行过程(1)执行一遍循环体。(2)求出作为循环条件的“条件表达式”值，若该值为真则自动转向第(1)步，否则结束do循环的执行过程，继续执行其后面的语句。阅览室2．do-while语句执行过程(1)执行一遍循环体。练武功1．修改程序错误1：

错误2：

下面这段代码是输出5×4×3×2×1的积，其中有2处错误，快来改正吧！练武功1．修改程序错误1：错误练武功2．阅读程序写结果(1)输入：5(2)输入：1

输出：

输出：

练武功2．阅读程序写结果(1)输入：5练武功3．完善程序编程求11+22+33+……+99的和是多少。4．编写程序输入一个正整数，输出该数是几位数。如输入123，输出3；输入334455，输出6。练武功3．完善程序编程求11+22+33+……+99的和是多小球的弹跳高度――dowhile应用第22课小球的弹跳高度――dowhile应用第22课

小红和小萌在做一个小球落地实验，已知小球从20米高处自由落下，每次落地后又反弹回原来高度的一半再落下。编程计算小球在第10次落地时，小球共经过多少米?第10次反弹多高？读故事小红和小萌在做一个小球落地实验，已知小球从20米高处自由理思路当小球从h=20米高处自由落下时，路程s的初始值为20米，每次落地后又反弹回原来高度的一半再落下，h=h/2，s=s+h*2。现计算小球在第10次落地时的路程，是前面经过了9次落地后又反弹的路程。

1．理解题意理思路当小球从h=20米高处自由落下时，路程s的初始值为202．问题思考理思路2．问题思考理思路3．算法分析小球起始的高用h表示，路程用s表示，其思路如下：第一步：当小球从h=20米高处自由落下时，又反弹回原来高度的一半，每次高度为：h=h/2；第二步：小球从h米高处第一次落下，路程s的初始值为20米，又反弹回原来高度的一半再落下的路程为：s=20+h*2；第三步：小球每落下一次，次数i进行累加一次，再判断i是否小于等于9，如条件成立再转到第一步，形成循环。其流程图如下图所示。理思路3．算法分析小球起始的高用h表示，路程用s表示，其思路如下：求解决1．编写代码２．测试程序求解决1．编写代码２．测试程序求解决3．程序解决4．易犯错误小球每次从20米高处落下时，又反弹回原来高度的一半，后面高度会有小数部分，所以不能用int类型，可以用float或double类型表示小球的路程和高度。另外，当小球第一次从h=20米高处落下时，路程s的初始值为20米，而不是0米，所以s=20。计算小球在第10次落地时的路程，前面只做了9次弹跳动作，所以i<=9，而不是i<=10，而求10次反弹多高，此时的高度应该是第9次高度的一半，所以输出为h/2。求解决3．程序解决4．易犯错误小球每次从20米高处落下时，又求解决5．程序改进想一想，如何实现小球从任意高度落下，添加如下所示代码。6．拓展应用#include<iostream> usingnamespacestd;intmain() {

int

i=1; floath,s;

cin>>h;//输入小球初始高度

s=h;//小球初始路程

do { h=h/2;//小球每次反弹回原来高度的一半

s=s+h*2;//小球每次落下又弹回的总路程

i++; }while(i<=9);

cout<<"s="<<s<<endl;

cout<<"h="<<h/2<<endl;} 每次测试后，皮皮都会帮老师把成绩输入计算机进行处理分析，但输入时有时会出错误，如当满分为100分时，输入小于0或大于100的数时，就表示输入有误，试编一程序，自动检查输入数据的正确性，当输入有错误时，计算机会提示重新输入。求解决5．程序改进想一想，如何实现小球从任意高度落下，添加如阅览室do-while语句是C++语言中，用于解决至少执行一次重复操作的循环语句。因此，不管循环条件是否成立，循环体都要执行一次。1．dowhile语句的应用2．while和dowhile语句的区别while语句执行循环体之前，先判断循环条件，再执行循环体，循环条件表达式的值必须为真，否则while循环不执行循环体，即循环体可能一次也不执行。而do-while语句，先执行循环体后，再判断循环条件是否成立。阅览室do-while语句是C++语言中，用于解决至少执行一练武功1．修改程序while语句执行循环体之前，先判断循环条件，再执行循环体，循环条件表达式的值必须为真，否则while循环不执行循环体，即循环体可能一次也不执行。错误1：

错误2：

练武功1．修改程序while语句执行循环体之前，先判断循环条练武功1．阅读程序写结果（1）输入：5输出：2（2）输入：10输出：4练武功1．阅读程序写结果（1）输入：5输出：练武功3．完善程序已知x与3的和是8的倍数，与3的差是7的倍数，编程计算x为多少。4．编写程序。小明和小亮玩报数游戏，小明从1到5报数（即报12345），小亮从1到10报数（即报12345678910）。若两人同时开始，并以同样的速度报数，不停重复。当两人都报了100个数时，编程计算，两个人同时报相同数的次数是多少。练武功3．完善程序已知x与3的和是8的倍数，与3的差是7的倍电影院的座位数

――循环计数第23课电影院的座位数第23课

东方红电影院共有435个座位，已知第一排有15个座位，以后每排增加2个座位，皮皮鲁想知道最后一排有几个座位，一共有几排，但电影院里人很多，他又不好意思下位子，去一个一个数每排的座位数和总的排数，请试编一程序计算这个电影院一共有多少排，最后一排有几个座位？读故事东方红电影院共有435个座位，已知第一排有15理思路

定义3个变量n，x，s分别表示当前排数，当前排的座位数和总座位数。当总座位数s不等于435时，排数n+1，每排的座位数x+2，重复执行循环，直到座位数s=435时，退出循环。1．理解题意理思路定义3个变量n，x，s分别表示当前排数2．问题思考理思路2．问题思考理思路3．算法分析本例中分别定义3个变量n，x，s，分别表示当前排数，当前排的座位数和当前的总座位数。当总座位数s不等于435时，排数n+1，每排的座位数x+2，重复执行循环，直到座位数s=435时，退出循环。理思路3．算法分析本例中分别定义3个变量n，x，s，分别表示当前排求解决1．编写代码２．测试程序

求解决1．编写代码２．测试程序求解决3．程序解决4．易犯错误本题已知第一排有15个座位，每排的座位数是以加2进行递增，也可以任意输入第一排的座位数n，对每排的座位数进行累加，直到累加的和等于总座位数，结束循环，输出最后一排的座位数和排数。do—while循环和while循环很易混淆。在while循环中，while作为条件后不加分号；在do—while循环中，while后面作为一条语句，后面需要加分号，在使用中容易出错。另外，变量之间用逗号分开，不能使用分号。求解决3．程序解决4．易犯错误本题已知第一排有15个座位，每求解决5．程序改进想一