红领巾真好 (2)

1、 26 “26 “红领巾红领巾”真好真好 执教者：潘春燕执教者：潘春燕 结合生字拼音自读课文，结合生字拼音自读课文， 想一想想一想“红领巾红领巾”指的是谁？指的是谁？ 是谁夸是谁夸“红领巾真好红领巾真好”？为？为 什么这么夸什么这么夸“红领巾红领巾”？ 本课学习目标：本课学习目标： 1. 1. 认识认识8 8个生字，会写个生字，会写8 8个字。个字。 2. 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。能正确、流利、有感情地朗读课文。 感受小鸟的活泼可爱。感受小鸟的活泼可爱。 学习要求：学习要求： 1.自由读文，用铅笔圈出要求自由读文，用铅笔圈出要求 会认的会认的8个生字，自主拼读字音。个生字，自主拼

2、读字音。 2.在四人小组中互相检查生字在四人小组中互相检查生字 的音（可以齐读，可以小组长领的音（可以齐读，可以小组长领 读，也可以开火车读）。交流记读，也可以开火车读）。交流记 忆生字，可以给生字组词，也可忆生字，可以给生字组词，也可 以说说生字的偏旁和结构。以说说生字的偏旁和结构。 叽叽喳喳 蓬蓬 跃跃棱棱巢巢 崭崭牌牌 jzhpng yulngcho zhnpi 叽叽 喳喳蓬蓬 跃跃棱棱巢巢 崭崭牌牌 红红领领巾巾 梳梳理理 羽羽毛毛 机机灵灵 蹦蹦蹦蹦跳跳跳跳 捕捕捉捉 清清晨晨 活活跃跃 鸟鸟巢巢 崭崭新木新木牌牌 扑扑棱棱棱棱 蓬蓬松松 叽叽喳喳叽叽喳喳 我会读词语：我会读词语：

3、形近字比较：形近字比较： 牌（牌（ ） 巢（巢（ ） 碑（碑（ ） 课（课（ ） 形近字比较：形近字比较： 牌（牌（ 木木 牌牌） 巢（巢（ 鸟鸟 巢巢 ） 碑（碑（ 石石 碑碑） 课（课（ 上上 课课 ） 再读课文，读通读顺再读课文，读通读顺。 学习要求：学习要求： 1.自主朗读课文，遇到难读的句自主朗读课文，遇到难读的句 子多读几遍，把课文读通顺。子多读几遍，把课文读通顺。 2.在四人小组中展示自己的朗读，在四人小组中展示自己的朗读， 帮助朗读有困难的同学正确读文。帮助朗读有困难的同学正确读文。 展示汇报，欣赏评析，展示汇报，欣赏评析， 挑战朗读挑战朗读 “红领巾”真好 清晨，林中清晨，林

4、中谁最快乐谁最快乐？ 是是可爱的小鸟可爱的小鸟， 叽叽喳喳叽叽喳喳，蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳， 一会儿唱歌，一会儿梳理一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛蓬松的羽毛。 清晨，林中清晨，林中谁最活跃谁最活跃？ 是是机灵的小鸟机灵的小鸟， 扑棱棱扑棱棱，飞来飞去飞来飞去， 捕捉害虫，保护捕捉害虫，保护翠绿的树苗翠绿的树苗。 清晨，林中清晨，林中谁来得最早谁来得最早？ 是是“红领巾红领巾”来放鸟巢，来放鸟巢， 崭新的木牌崭新的木牌上写着：上写着：“请爱护小鸟！请爱护小鸟！” 小鸟在枝头高唱：小鸟在枝头高唱：“ “ 红领巾红领巾真好！真好！” 我会写好生字：我会写好生字： 羽羽 领领 捉捉 理理 跃跃 蹦蹦 灵灵 晨晨 说一说，你觉得哪个字比较难写？说一说，你觉得哪个字比较难写？ 红红领领巾巾 梳梳理理 羽羽毛毛 活活跃跃 机机灵灵 蹦蹦蹦蹦跳跳跳跳 捕捕捉捉 清清晨晨 活活跃跃 鸟鸟巢巢 崭崭新木新