小松鼠的连衣裙

1、1.活动目标（1）阅读理解小松鼠连衣裙变化的有关情节，感受故事的奇妙有趣。（2）仔细观察画面上的图案，愿意说说小松鼠连衣裙的不同变化。2.活动准备（1）PPT课件。（2）小图书（幼儿人手一本）。3.活动过程（1）激趣-认识小松鼠 -孩子们，老师给你们猜个有趣的谜语：“小小脑袋大尾巴，爱吃松果爱爬树。” -是哪个动物朋友呢？小结：是呀，原来是可爱的小松鼠。瞧，她来了！（点击出示PPT1）引导幼儿和小松鼠打个招呼。分析：如果幼儿猜不出，教室也可直接点击出示小松鼠和幼儿打招呼。（2）导读-感知连衣裙的神奇魔力教师播放课件PPT2PPT4-小树图案的连衣裙。 -穿上连衣裙，小松鼠出门了。她会遇到什么有

2、趣的事儿呢？跟着小松鼠一起去瞧瞧 -发生了什么有趣的事儿？ -白裙子怎么变成小树裙了呢？ -小树图案的连衣裙真漂亮，谁愿意来夸夸小松鼠？分析：这一段教室先连续播放三张图片，最后将三张反映变化过程的图片并列呈现，并配上相应的儿歌，引导幼儿进一步观察理解连衣裙的神奇魔力。如：一二一，走走走，小松鼠走在花园里，转一转，转一转，连衣裙变成小树裙。通过提问，帮助幼儿进一步梳理，并大胆说出对他人的赞美。小结：看来，这真是一条神奇的连衣裙，小松鼠走到哪儿，看到什么，连衣裙就会跟着变样。小松鼠高兴地说：“我真是太喜欢这条神奇的连衣裙了，我还要到更多的地方，让连衣裙变出更多有趣的图案来。”教师播放课件PPT5P

3、PT7-花朵图案的连衣裙。 -一二一，走走走，小松鼠来到花园里，转一转，转一转，连衣裙变成。 -连衣裙会变出什么图案来？ 点击播放PPT7，验证幼儿的回答。分析：这一环节主要考量幼儿是否看明白刚才连衣裙的神奇变化，并推测出此次连衣裙上的图案。 -哇，穿着花朵图案的连衣裙，猜猜此刻小松鼠的心情怎么样？ -是呀，真是太棒了。在美丽的花园里，小松鼠高兴地踮起了脚尖，东瞧瞧，西瞧瞧，小松鼠还会看到些什么呢？分析：引导幼儿联系生活经验，想像一些自己看到的景象并大胆地讲述出来。教师可以通过肢体动作、生动的语言创设在花园里向远处眺望的情景，请个别幼儿上来试试，说说自己看到了什么。教师还可以根据幼儿的回答，随

4、机说说连衣裙的变化。过渡：哇，我真是越来越喜欢这条神奇的连衣裙了，你们愿不愿意带着小松鼠一起去走一走，变一变，让连衣裙变出更多的图案来？一瞧，小松鼠已经等在书宝宝里啦！请你们牵着小松鼠的手，带着她一页一页地走一走，变一变，好吗？此时，小图书已经摆放在幼儿身后的书桌上，并配备相应的椅子，可供幼儿自主阅读。（3）阅读理解-和教师共同翻阅小图书进一步介绍小图书及用法。 -（出示小图书扉页）我找到我的小图书了，你找到了吗？轻轻翻开，让我们找到可爱的小松鼠，和她打个招呼吧！“小松鼠，你好！” -请你们牵起她的小手，我们要带她去散步喽！用你们的另一只手把书宝宝翻到下一页，小心哦，可别把小松鼠弄丢了。教师陪

5、伴幼儿自主阅读。 -（出示小图书P4-P5）一二一，走走走，小松鼠走在树林里，转一转，转一转，连衣裙变成小树裙。 -你的连衣裙变出小树来了吗？分析：这个环节非常重要，在教师带领导幼儿翻阅小图书之前必须把幼儿引入故事情境，并且稳定情绪，让他们有序地跟随着教师，牵着小松鼠一起慢慢地有目的地进入故事。另外，此处有一个重要的操作步骤就是：走路时，小松鼠是直立着的，可是转一转，连衣裙发生变化的时候，小松鼠是躺下来的，这样图案才能映到小松鼠的连衣裙上，教师陪伴幼儿阅读时也要有意识地做一个很好的示范，引导幼儿掌握插件的用法。 -（出示小图书P6P7）继续往前走，一二一，走走走，小松鼠来到花园里，转一转，转一

6、转，连衣裙变成花朵裙。啊，我变出了两朵小花，你呢？分析：引导幼儿通过移动小松鼠插件，来感知故事画面和连衣裙的不同变化。-（出示小图书P8P9）许多蝴蝶飞来了，转一转，转一转，连衣裙变成蝴蝶裙，数一数，你的连衣裙上有几只蝴蝶呀？分析：鼓励幼儿全面地观察画面，并利用插件和画面产生互动。 -（出示小图书P10P11）瞧，天边出现了彩虹。这会儿，你的连衣裙上又出现了些什么美丽的颜色呢？ -（出示小图书P12-P13）牵着小松鼠的手，继续往前走。哇，天黑了，天上的星星亮闪闪，转一转，转一转，连衣裙变成星星裙。-你听，我的星星裙还唱起了歌：“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天上放光明，好像许多小眼睛。

7、”分析：和图书互动的过程中，教师可以根据幼儿的情况变换互动的方式。例如，数一数或者比一比谁能变出大星星或者小星星裙，或者唱唱歌等，可有张有弛，有选择性地展开以避免视觉和听觉的疲劳。此外，在整个互动过程中，教师一定要注意是否每一次和不同的幼儿产生互动，教师必须做到全面观察，调动起每一个幼儿的积极性，切记单向交流。-（出示小图书P14）这一天真是太美妙了，天黑了，小松鼠要回家了。宝贝们，请你们牵着小松鼠的手快把她送回家，再对她轻轻地说：“小松鼠，晚安，下次，我们再带你去散步！”-快给小松鼠轻轻地盖上被子（合上书）。瞧，这条漂亮的被子上还有这个好听的故事名称，叫小松鼠的连衣裙。（4)分享交流-宝贝们

8、，你们还记得连衣裙变出了哪些图案呀？分析：引导幼儿简单回忆小松鼠的连衣裙所发生的奇妙变化。这个问题也可由教师自主把握，如果之前时间已经比较长了，可省去。（二）阅读活动小松鼠的连衣裙（2）1.活动目标 （1）学着用“走走走，小松鼠走在变变变，连衣裙变成”说说连衣裙的不同变化。 （2）仔细观察画面，愿意大胆想象，尝试丰富故事情节。2.活动准备 (1)大图书一本。 (2)海滩、果园等大的背景图片各2块。 (3)透明小松鼠若干。3.活动过程 （1）回忆故事，说说小松鼠连衣裙的变化 出示图书封面，请幼儿回忆故事的名称。 教师将小松鼠遇到的不同景物罗列出来，请幼儿说说连衣裙所发生的相应变化。 -走走走，小

9、松鼠走在变变变，连衣裙变成 分析：这一环节主要是帮助幼儿梳理并回忆相关的故事情节，巩固故事中儿歌式的语句，为之后环节中幼儿的表述做好铺垫。教师可以采取不同的形式引导幼儿进行表述。例如，教师说前半句，幼儿跟着说后半句；或者能力强的幼儿可以前后连着一起说；也可以请两名幼儿，一个说前半句一个说后半句。通过不同的形式，让每个幼儿都能有表达的机会。（2）完整欣赏，再次感受连衣裙的神奇的魔力 伴随着音乐，教师完整讲述故事内容。（3）展开想象，丰富故事情节-瞧，今天小松鼠穿着她的连衣裙又准备出发了，她还会去哪呢？连衣裙又会发生什么有趣的变化呢？请你们再带着小松鼠走一走，逛一逛，然后把你的发现和我们一起来分享

10、好吗？教师给每个幼儿一只透明的小松鼠，让幼儿带着她分散着到各个背景图片上走一走，看看连衣裙的神奇变化。-谁来说说，你的小松鼠去了哪儿，连衣裙变成了什么样？分析：这一环节主要是考研幼儿的语言迁移能力，也可先请能力相对强一些的幼儿来讲述，能力相对弱一些的幼儿便可听着进行模仿。(1)延伸环节-如果你也有这样一条神奇的连衣裙，你最希望能变出什么样的图案来？分析：这一环节主要引导幼儿结合日常生活经验和自己的喜好，充分展开想象,教师要尽可能营宽松的氛围，让幼儿敢想敢说。延伸活动延伸活动1：美术活动“美丽的连衣裙”1、 活动目标（1） 尝试用玻璃球蘸取颜料滚出花纹的方法绘制漂亮的连衣裙图案。（2） 体验滚珠

11、画的乐趣，并从中感受丰富的色彩之美。2、 活动准备（1） 剪好的白色连衣裙纸样若干。（2） 每组红黄蓝颜料各一份，勺子若干。（3） 鞋盒盖人手一份、玻璃球若干、湿毛巾若干。3、 活动过程（1） 魔法激趣 松鼠妈妈给松鼠做了一条神奇的连衣裙。瞧，今天老师也为你们每人带来了一条雪白的连衣裙，不过现在它们可都是一模一样的，一会儿我要请你们一起变变变，让白白的连衣裙上也变出特别的图案，好不好？用什么变出来呢？瞧，就是这颗神奇的魔法弹球！教师变魔术，将一条白色的裙子纸样用玻璃球滚出漂亮的花纹，激发幼儿的学习兴趣。（2） 学习滚印魔术再现。 教师分解魔术过程使幼儿了解滚珠画的制作过程：将白色的裙子纸样平铺

12、于鞋盒盖内，将玻璃球沾满颜料，用勺子舀入盒盖内，平摇盒子，玻璃球滚动时就在白色的裙子纸样上留下了漂亮的花纹，可更换颜色多次进行，为连衣裙设计出漂亮的图案。幼儿操作。 配上儿歌，帮助幼儿巩固滚珠画的方法：“玻璃弹珠圆又圆，跳在裙子上滚一滚。摇一摇晃一晃，变出许多图案来。” 教师进行巡回观察指导，引导幼儿用完玻璃球之后要放回原处，注意用湿毛巾即使擦去手上颜料。（3） 作品分享 说说你的连衣裙变出了几种颜色。 教师根据颜色进行简单的分类展示，引导幼儿感受不同的色彩搭配，深浅变化给人带来的视觉美感。延伸活动2：艺术活动“宝贝时装秀”1、 活动目标 感受亲子自制服装的创意和乐趣，并愿意在活动中大胆展示自己。2、 活动准备（1） 邀请家长共同参与，利用自然生活资源（树叶、报纸、环保袋、盘子等）为幼儿自制服装，主要分海陆空三大主题。（2） 伴奏音乐等。（3） 根据需要邀请一些家长义工共同参与。3、 活动过程（1） 引发兴趣 教师戴上小松鼠头饰，穿上自制的连衣裙和幼儿打招呼。 宝贝们，你们好，还认识我吗？过渡：是呀，谢谢你们带着我一起散