第5讲 参与式推广研究

1、技术推广的理论与方法技术推广的理论与方法 第第5 5讲讲 参与式方法在农业参与式方法在农业 推广中的应用推广中的应用 第一节第一节 参与式方法参与式方法 第二节第二节 参与式培训参与式培训 第三节第三节 参与式农业推参与式农业推广评估广评估 第四节第四节 参与式农业推广项目管理参与式农业推广项目管理 技术推广的理论与方法技术推广的理论与方法 第一节第一节 参与式方法参与式方法 一、参与式方法的概念一、参与式方法的概念 n参与式方法参与式方法（Participatory approach)Participatory approach)是国际上普是国际上普 遍倡导的一类进行培训、教学和研讨方法。这

2、种遍倡导的一类进行培训、教学和研讨方法。这种 方法力图使所有在场的人都投入到活动，都有方法力图使所有在场的人都投入到活动，都有表表 达和交流的机会达和交流的机会，在对话中产生新的思想和认识，在对话中产生新的思想和认识， 丰富个人体验，参与集体决策，进而提高自己改丰富个人体验，参与集体决策，进而提高自己改 变现状的能力和信心。变现状的能力和信心。 技术推广的理论与方法技术推广的理论与方法 l“参与参与”是一种是一种理念理念，强调所有有关人员对相关，强调所有有关人员对相关 事情的介入，包括对该事情的事情的介入，包括对该事情的决策、规划、实施、决策、规划、实施、 管理、检测、评估管理、检测、评估等。

3、等。 l“参与参与”是一个不断发展、演化的是一个不断发展、演化的过程过程，在这个，在这个 过程中所有有关人员的自尊、自信和自主性都应过程中所有有关人员的自尊、自信和自主性都应 该得到提高。该得到提高。 l促进所有人的促进所有人的“参与参与”需要使用一些特定的方法需要使用一些特定的方法 和工具，因此和工具，因此“参与参与”又表现为对又表现为对特定方法特定方法和和工工 具具的使用。的使用。 技术推广的理论与方法技术推广的理论与方法 l“参与参与”还可以从还可以从参与者投入的状态参与者投入的状态来理解。来理解。 从个体的角度看，从个体的角度看，“参与参与”指的是个体在活动中认指的是个体在活动中认 知

4、和情感方面的全面卷入，而个体与个体之间又积知和情感方面的全面卷入，而个体与个体之间又积 极互动极互动 从群体的角度看，参与是指所有参与者都投入到活从群体的角度看，参与是指所有参与者都投入到活 动中来，但参与者在群体中应该扮演不同的角色，动中来，但参与者在群体中应该扮演不同的角色， 承担不同的职责，这样才能实现群体的共同目标，承担不同的职责，这样才能实现群体的共同目标， 同时培养参与者的合作精神，锻炼其协调能力。同时培养参与者的合作精神，锻炼其协调能力。 技术推广的理论与方法技术推广的理论与方法 二、参与式方法的理论基础二、参与式方法的理论基础 n参与式方法的的基本假设：每个人都具有自给自足参与

5、式方法的的基本假设：每个人都具有自给自足 的能力，能够解决自己的问题。的能力，能够解决自己的问题。 n参与式方法的价值观参与式方法的价值观 l每个人都应享有平等学习和表达的权利，同样也应每个人都应享有平等学习和表达的权利，同样也应 该有机会与别人对话。该有机会与别人对话。 技术推广的理论与方法技术推广的理论与方法 l真正的参与不应该是被动的、被给予的，被要求的真正的参与不应该是被动的、被给予的，被要求的 或受条件驱使的，而应该是参与者主动发起的、自或受条件驱使的，而应该是参与者主动发起的、自 愿的、平等互动的行为。愿的、平等互动的行为。 l参与者应该能够自主、自愿地参加到对问题的提出、参与者应

6、该能够自主、自愿地参加到对问题的提出、 分析、解决的过程中，为集体决策贡献自己的智慧分析、解决的过程中，为集体决策贡献自己的智慧 和技能。和技能。 技术推广的理论与方法技术推广的理论与方法 三、参与式方法常用工具三、参与式方法常用工具 n参与式方法使用的工具包括用于快速评估的工具以及从参与式方法使用的工具包括用于快速评估的工具以及从 事所谓正式研究的不同手段，因此在使用时切勿盲目照事所谓正式研究的不同手段，因此在使用时切勿盲目照 般，应根据不同的背景以及特定的要求灵活采用。通常般，应根据不同的背景以及特定的要求灵活采用。通常 使用的方法有：使用的方法有：访谈工具访谈工具 l可采用的主要形式有：

7、可采用的主要形式有： 半结构访谈（包括个体访谈、主要知情人谈、小组座谈、半结构访谈（包括个体访谈、主要知情人谈、小组座谈、 焦点小组访谈等）焦点小组访谈等） 案例研究案例研究 问卷调查问卷调查 技术推广的理论与方法技术推广的理论与方法 l分析类工具。主要包括：优势分析类工具。主要包括：优势- -劣势劣势- -机遇机遇- -风险分析风险分析 法（法（SWOTSWOT矩阵分析法）和问题分析法。矩阵分析法）和问题分析法。 l排序及分类工具。主要包括：简单排序和矩阵排序排序及分类工具。主要包括：简单排序和矩阵排序 等。等。 l展示类工具。主要包括：展示板、壁画展示类工具。主要包括：展示板、壁画/ /墙

8、报、张贴墙报、张贴 画、影像资料、录音磁带、以及录像资料等。画、影像资料、录音磁带、以及录像资料等。 l记录性工具。主要包括：目标群体的记录本、记帐记录性工具。主要包括：目标群体的记录本、记帐 本以及二手资料的收集等。本以及二手资料的收集等。 技术推广的理论与方法技术推广的理论与方法 l绘图和模型制作（都属图示类工具）绘图和模型制作（都属图示类工具） l会议和工作小组。主要包括：项目中全体相关者会议和工作小组。主要包括：项目中全体相关者 的大会和小组会议以及集思广义法等。的大会和小组会议以及集思广义法等。 l角色扮演和直接观察。角色扮演和直接观察。 技术推广的理论与方法技术推广的理论与方法 技

9、术推广的理论与方法技术推广的理论与方法 技术推广的理论与方法技术推广的理论与方法 技术推广的理论与方法技术推广的理论与方法 技术推广的理论与方法技术推广的理论与方法 技术推广的理论与方法技术推广的理论与方法 一、参与式培训的概念一、参与式培训的概念 n参与式培训就是通过创设情境，引导参与者在活动、参与式培训就是通过创设情境，引导参与者在活动、 表现和体验中反思自己的经验与观念，在交流和分表现和体验中反思自己的经验与观念，在交流和分 享中学习他人的长处，产生新的思想、达到新的认享中学习他人的长处，产生新的思想、达到新的认 识，从而实现自我提高，并能够采取行动改善现状识，从而实现自我提高，并能够采

10、取行动改善现状 的培训方法。的培训方法。 技术推广的理论与方法技术推广的理论与方法 n参与式培训力求通过多种途径、手段和方法调动所参与式培训力求通过多种途径、手段和方法调动所 有的参与者平等地、积极地投入到学习的全过程中，有的参与者平等地、积极地投入到学习的全过程中， 在参与中学习和构建新的知识、形成能力，在参与在参与中学习和构建新的知识、形成能力，在参与 的过程中掌握方法，在获得知识和能力的过程中，的过程中掌握方法，在获得知识和能力的过程中， 体验各种丰富的情感，形成新的价值观。体验各种丰富的情感，形成新的价值观。 技术推广的理论与方法技术推广的理论与方法 2. 2. 参与式培训的特点参与式

11、培训的特点 u开放性开放性 从培训教室内桌椅、墙壁的布置、培训者的行从培训教室内桌椅、墙壁的布置、培训者的行 为举止到培训的内容和方式都是开放的，参与者为举止到培训的内容和方式都是开放的，参与者 可以对培训的设计提出自己的看法，培训者可以可以对培训的设计提出自己的看法，培训者可以 根据参与者的需要随时调整培训的内容和方式。根据参与者的需要随时调整培训的内容和方式。 技术推广的理论与方法技术推广的理论与方法 u双向性或互动性双向性或互动性 参与者都是某一领域从事专门工作的成年人，他参与者都是某一领域从事专门工作的成年人，他 们在自己领域里所掌握的知识有可能胜过培训者。们在自己领域里所掌握的知识有

12、可能胜过培训者。 培训者只是一名辅助者，组织参与者进行合作学习。培训者只是一名辅助者，组织参与者进行合作学习。 培训者给予参与者充分表达的机会，使培训活动具培训者给予参与者充分表达的机会，使培训活动具 有研讨的性质。双方相互切磋，相互学习。有研讨的性质。双方相互切磋，相互学习。 技术推广的理论与方法技术推广的理论与方法 u趣味性趣味性 由于成年人的学习具有自身的特点，如对内容的由于成年人的学习具有自身的特点，如对内容的 理解强于记忆，注意力不易集中，因此培训的方式理解强于记忆，注意力不易集中，因此培训的方式 方法大都丰富多样，寓教于乐，力图使参与者感到方法大都丰富多样，寓教于乐，力图使参与者感

13、到 既紧张充实又轻松愉快。既紧张充实又轻松愉快。 技术推广的理论与方法技术推广的理论与方法 u操作性操作性 成人学习非常关注所学的东西是否有用，因此成人学习非常关注所学的东西是否有用，因此 参与式参与式( (方法方法) )培训通常安排一定的操作练习，使参培训通常安排一定的操作练习，使参 与者立刻看到所学东西的效果。与者立刻看到所学东西的效果。 在动手操作时，培训者鼓励大家理论联系实际，在动手操作时，培训者鼓励大家理论联系实际， 将所学的东西运用到操作练习中。将所学的东西运用到操作练习中。 技术推广的理论与方法技术推广的理论与方法 创新性创新性：由于参与式方法培训是一个双向交流的过程，由于参与式

14、方法培训是一个双向交流的过程， 培训者可以根据参与者的不同情况总结、试验出新的培培训者可以根据参与者的不同情况总结、试验出新的培 训方式和方法。训方式和方法。 反馈及时反馈及时：在培训的过程中，培训者可以经常定期了解在培训的过程中，培训者可以经常定期了解 参与者对培训的看法、建议和要求，及时调整培训的进参与者对培训的看法、建议和要求，及时调整培训的进 程和步骤，以满足参与者的需求。程和步骤，以满足参与者的需求。 反思性：反思性：参与式学习的最高境界在于反思，在于顿悟，参与式学习的最高境界在于反思，在于顿悟， 在于通过群体交流不断发现自身之外的知识世界来构建在于通过群体交流不断发现自身之外的知识

15、世界来构建 新的经验体系。新的经验体系。 技术推广的理论与方法技术推广的理论与方法 讲座式培训与参与式培训的比较讲座式培训与参与式培训的比较 参与式培训参与式培训讲座式培训讲座式培训 目的是培养技能和提高专业目的是培养技能和提高专业 能力能力 目的是传递知识目的是传递知识 以参与者为中心，采用参与以参与者为中心，采用参与 的方法的方法 以讲座者为中心，采用讲授以讲座者为中心，采用讲授 的方法的方法 依赖于培训者与受训者之间依赖于培训者与受训者之间 和受训者相互之间的对话和和受训者相互之间的对话和 讨论讨论 依赖于讲演者向听众的单向依赖于讲演者向听众的单向 传递传递 技术推广的理论与方法技术推广

16、的理论与方法 参与式培训参与式培训讲座式培训讲座式培训 以活动为基础以活动为基础以传递为基础以传递为基础 依靠参与者已有的知识、技依靠参与者已有的知识、技 能和经验能和经验 假设参与者是需要在上面书假设参与者是需要在上面书 写的写的“白板白板” ，或者需要灌，或者需要灌 输新知识的空桶输新知识的空桶 鼓励反思和反思性学习鼓励反思和反思性学习要求听众接受讲演者的要求听众接受讲演者的“专专 家类家类”知识知识 关注理解的增强关注理解的增强强调记忆比理解更重要强调记忆比理解更重要 技术推广的理论与方法技术推广的理论与方法 技术推广的理论与方法技术推广的理论与方法 技术推广的理论与方法技术推广的理论与

17、方法 三、参与式培训的基本原则三、参与式培训的基本原则 n平等参与平等参与、相互合作相互合作 n尊重多元尊重多元，形式多样形式多样 n利用已有经验利用已有经验，主动构建知识主动构建知识 n重视过程重视过程、促成变化促成变化 n理论联系实际理论联系实际，具体和抽象相结合具体和抽象相结合 技术推广的理论与方法技术推广的理论与方法 一、参与式评估方法的概念及其一般流程 n参与式评估方法参与式评估方法是指采用参与式的工具与社区民众是指采用参与式的工具与社区民众 的充分交流，在向民众学习的基础上，调查了解特的充分交流，在向民众学习的基础上，调查了解特 定社区的资源状况和民众需求，分析存在的问题，定社区的

18、资源状况和民众需求，分析存在的问题， 找出问题产生的原因，探索解决问题的方案的一种找出问题产生的原因，探索解决问题的方案的一种 评估方法评估方法 技术推广的理论与方法技术推广的理论与方法 接受评接受评 估任务估任务 成立调成立调 查小组查小组 设计调设计调 查方案查方案 田野调田野调 查准备查准备 开展田开展田 野调查野调查 调查资调查资 料整理料整理 信息反信息反 馈核实馈核实 编写评编写评 估报告估报告 图图5-1 5-1 参与式社区评估的一般流程参与式社区评估的一般流程 参与式评参与式评 估流程估流程 技术推广的理论与方法技术推广的理论与方法 二、参与式评估的基本原则与要求二、参与式评估

19、的基本原则与要求 n参与式评估应遵守的基本原则参与式评估应遵守的基本原则 l追求高度团队合作，发挥集体智慧追求高度团队合作，发挥集体智慧 l针对具体评估目的，提倡多学科或不同专业背景的人针对具体评估目的，提倡多学科或不同专业背景的人 员结合，弥补个人知识与经验的不足员结合，弥补个人知识与经验的不足 l调查的内容应与利益相关者相结合，使调查评估的过调查的内容应与利益相关者相结合，使调查评估的过 程和结果总是公开的程和结果总是公开的 技术推广的理论与方法技术推广的理论与方法 l换位思考，体验被调查者的感受和心态换位思考，体验被调查者的感受和心态 l尊重社区的风俗文化与社会禁忌，使调查过程有尊重社区

20、的风俗文化与社会禁忌，使调查过程有 一个和谐的氛围，让被调查者乐于与被调查人员一个和谐的氛围，让被调查者乐于与被调查人员 相处相处 l综合运用调查工具，交叉验证所获取的信息综合运用调查工具，交叉验证所获取的信息 技术推广的理论与方法技术推广的理论与方法 u参与式评估的要求：参与式评估的要求： l分工明确、责任到人分工明确、责任到人 l注重交流的过程和质量，是调查与被调查人员之间建注重交流的过程和质量，是调查与被调查人员之间建 立起互动关系立起互动关系 l调查人员力求做到多观察、多询问、多倾听，尽量理调查人员力求做到多观察、多询问、多倾听，尽量理 解被调查人员的行为与态度解被调查人员的行为与态度

21、 l尽可能使用当地语言尽可能使用当地语言 l重视社区中不同人群之间在兴趣、生理、心态等方面重视社区中不同人群之间在兴趣、生理、心态等方面 的不同，采取适当的方法与政策开展调查，了解他们的不同，采取适当的方法与政策开展调查，了解他们 对同一事物的不同看法及受到的不同影响对同一事物的不同看法及受到的不同影响 技术推广的理论与方法技术推广的理论与方法 l制定目标明确的工作计划，选择恰当的时机进行社制定目标明确的工作计划，选择恰当的时机进行社 区调查，提高野外工作的效率区调查，提高野外工作的效率 l灵活篇机动的工作作风，力求适应不断变化的情况，灵活篇机动的工作作风，力求适应不断变化的情况， 捕捉稍纵即

22、逝的机会来获取信息与交流捕捉稍纵即逝的机会来获取信息与交流 l尽量不干预社区的正常生活尽量不干预社区的正常生活 l调查人员应当把每次调查评估的过程都看成是一次调查人员应当把每次调查评估的过程都看成是一次 学习和积累知识的过程学习和积累知识的过程 技术推广的理论与方法技术推广的理论与方法 n调查评估人员的行为应当避免的行为：调查评估人员的行为应当避免的行为： l调查人员根据自己的经验，对社区的人和事先入为主发表看调查人员根据自己的经验，对社区的人和事先入为主发表看 法，评论、批评与教导他人过多，很容易导致与社区交流的法，评论、批评与教导他人过多，很容易导致与社区交流的 通道关闭通道关闭 l有调查

23、人员不与其他成员合作，独自开展工作，缺少相互交有调查人员不与其他成员合作，独自开展工作，缺少相互交 流流 l为使用工具而使用工具，不注意交流的过程，只强调使用工为使用工具而使用工具，不注意交流的过程，只强调使用工 具的结果具的结果 l随意承诺，导致社区对调查评估或项目产生不切实际的期望随意承诺，导致社区对调查评估或项目产生不切实际的期望 技术推广的理论与方法技术推广的理论与方法 l为图省事，把大量的农户集中在会议室分别进行为图省事，把大量的农户集中在会议室分别进行 调查访谈。特别是在农忙季节耽误农户的大量时调查访谈。特别是在农忙季节耽误农户的大量时 间间 l调查评估队伍过于庞大，特别是大量人员

24、、车辆调查评估队伍过于庞大，特别是大量人员、车辆 跟随，使社区难以应付，并造成紧张气氛跟随，使社区难以应付，并造成紧张气氛 l过分强调数字，而不是考虑数字的来源与逻辑；过分强调数字，而不是考虑数字的来源与逻辑； l把信息收集与分析截然分成两部分，分析过程只把信息收集与分析截然分成两部分，分析过程只 在室内进行在室内进行 技术推广的理论与方法技术推广的理论与方法 l不考虑社区活动的季节和空间特点，随意安排调查不考虑社区活动的季节和空间特点，随意安排调查 活动，要么错过调查的最佳时机，要么与社区的劳活动，要么错过调查的最佳时机，要么与社区的劳 作时间相矛盾作时间相矛盾 l片面地把社区社会经济调查等

25、同于收集社区的基本片面地把社区社会经济调查等同于收集社区的基本 社会经济数据，不注意事物变化对社区不同群体造社会经济数据，不注意事物变化对社区不同群体造 成的影响的描述与分析成的影响的描述与分析 技术推广的理论与方法技术推广的理论与方法 三、参与式农业推广评估方法三、参与式农业推广评估方法 n座谈会座谈会 技术推广的理论与方法技术推广的理论与方法 n画社区资源图画社区资源图 n排序排序 n画社区资源图画社区资源图 技术推广的理论与方法技术推广的理论与方法 n排序排序 技术推广的理论与方法技术推广的理论与方法 四、参与式农业推广评估报告的内容四、参与式农业推广评估报告的内容 n推广项目背景的社会

26、信息。推广项目背景的社会信息。 n阐释在所有选定的范围内和条件下进行社会分析的阐释在所有选定的范围内和条件下进行社会分析的 过程和作用。过程和作用。 n确定受益群体的需求、支持和参与项目的意愿。确定受益群体的需求、支持和参与项目的意愿。 n阐明项目设计与实施过程中存在的问题和建议，以阐明项目设计与实施过程中存在的问题和建议，以 及有关的解决方法，应该在需要时备好。及有关的解决方法，应该在需要时备好。 技术推广的理论与方法技术推广的理论与方法 n项目对不同利益主体所作的承诺和提出的建议，并项目对不同利益主体所作的承诺和提出的建议，并 提出增强他们参与能力的建议，项目对减轻贫困、提出增强他们参与能

27、力的建议，项目对减轻贫困、 降低社会风险和代价的可行性分析，以及项目对减降低社会风险和代价的可行性分析，以及项目对减 轻项目影响区效益的预测轻项目影响区效益的预测 n提出获得最佳项目收益和实现项目目标的建议，并提出获得最佳项目收益和实现项目目标的建议，并 提出与当地可持续性发展有关的规划提出与当地可持续性发展有关的规划 n 对评估提出结论与建议对评估提出结论与建议 技术推广的理论与方法技术推广的理论与方法 一、参与式农业推广项目管理概念及意义一、参与式农业推广项目管理概念及意义 n参与式农业推广项目管理参与式农业推广项目管理就是所有农业推广项目利就是所有农业推广项目利 益相关者都积极地、全面地介入农业推广项目的需益相关者都积极地、全面地介入农业推广项目的需 求评估、规划、决策、实施、评价和利益分享等过求评估、规划、决策、实施、评价和利益分享等过 程的一种项目管理理念及相应的工作方法体系。程的一种项目管