方法总比困难多的主题班会PPT学习教案

1、会计学1 方法总比困难多的主题班会方法总比困难多的主题班会 教学教学目的目的： 通过本次班会，教育学生明确学习通过本次班会，教育学生明确学习 目的，目的，端正学习态度，端正学习态度，树立正确的人生树立正确的人生 观，观，具有积极面对困难的自信心，喜欢具有积极面对困难的自信心，喜欢 迎难而上，迎难而上，并以此目标为指引，珍惜时并以此目标为指引，珍惜时 光，勤奋学习，用汗水光，勤奋学习，用汗水与智慧与智慧获得知识。获得知识。 第1页/共36页 第2页/共36页 第3页/共36页 出各种笑容要表达的心情与意义，出各种笑容要表达的心情与意义， 然后再对着镜子反复练习。然后再对着镜子反复练习。 第4页/

2、共36页 自己的同时，我们也就找到了突破困难的自己的同时，我们也就找到了突破困难的 方法。方法。 第5页/共36页 第6页/共36页 第7页/共36页 第8页/共36页 第9页/共36页 班主任寄语班主任寄语：虽然大家在学习方面成绩有差虽然大家在学习方面成绩有差 异，但并不能说明谁行谁不行，只能说成异，但并不能说明谁行谁不行，只能说成 绩好的同学走在前面了，大家要向他（她绩好的同学走在前面了，大家要向他（她 ）看齐，奋起直追。暂时落后的，说明学）看齐，奋起直追。暂时落后的，说明学 习方法要改进，学习要比以前更用功，向习方法要改进，学习要比以前更用功，向 跑在前面的同学学习经验跑在前面的同学学习

3、经验,取长补短，每天取长补短，每天 进步进步1%，就是卓越、成功的开始！，就是卓越、成功的开始！方法方法 总比困难多，只要肯用心，没有什么困难总比困难多，只要肯用心，没有什么困难 不能克服的！不能克服的！ 第10页/共36页 凿壁借光凿壁借光 西汉时，有个叫匡衡的人，非常勤奋好学，西汉时，有个叫匡衡的人，非常勤奋好学， 但家境贫困，买不起蜡烛。匡衡的邻居，家境富但家境贫困，买不起蜡烛。匡衡的邻居，家境富 裕，夜间烛火通明。匡衡请求晚上去他家读书，裕，夜间烛火通明。匡衡请求晚上去他家读书， 但邻居不允许。不得已，匡衡想了一个办法，偷但邻居不允许。不得已，匡衡想了一个办法，偷 偷地在墙壁上凿了一个

4、小洞，让邻居的亮光透过偷地在墙壁上凿了一个小洞，让邻居的亮光透过 来，借着这点亮光读书。来，借着这点亮光读书。 用这种方法，匡衡读完用这种方法，匡衡读完 了一些书，但他买不起新书。有一天，他发现一了一些书，但他买不起新书。有一天，他发现一 个财主家里藏着许多书，于是他向财主提出，愿个财主家里藏着许多书，于是他向财主提出，愿 意帮助干活，不要工钱。财主很奇怪，问其原因，意帮助干活，不要工钱。财主很奇怪，问其原因， 匡衡说：匡衡说：“我给你干活，不要工钱，只是想借你我给你干活，不要工钱，只是想借你 家里的书看看。家里的书看看。”财主听说只借书看而不要工钱，财主听说只借书看而不要工钱， 很是高兴。匡

5、衡就这样读了很多书，因而成为一很是高兴。匡衡就这样读了很多书，因而成为一 个很有学问的人。个很有学问的人。 名人故事名人故事 第11页/共36页 囊萤映雪囊萤映雪 一天半夜，孙康从睡梦中醒来，把头侧向窗一天半夜，孙康从睡梦中醒来，把头侧向窗 户时，发现窗缝里透进一丝光亮。原来那是大雪户时，发现窗缝里透进一丝光亮。原来那是大雪 映出来的光。他发现可以利用它来看书。于是他映出来的光。他发现可以利用它来看书。于是他 倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。 宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孙宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孙 康不顾寒冷

6、，立即看起书来，手脚冻僵了，就起康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起 身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的晚身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的晚 上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。 这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为 饱学之士。后来，他当了一个御史大夫。饱学之士。后来，他当了一个御史大夫。 名人故事名人故事 第12页/共36页 关于勤奋的格言关于勤奋的格言 三分天才七分学。笨鸟先飞早入林。三分天才七分学。笨鸟先飞早入林。 天才在于学习，知识在于积累。天才在于学习，知识在于积累。

7、不吃苦中苦，不吃苦中苦， 难为人上人。难为人上人。 世上无难事，只怕有心人世上无难事，只怕有心人 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟书山有路勤为径，学海无涯苦作舟. 天才与凡人只有一步之隔，这一步就是勤奋。天才与凡人只有一步之隔，这一步就是勤奋。 第13页/共36页 当勤奋学习成为我们的责任，我们就会为自当勤奋学习成为我们的责任，我们就会为自 己一次偶然的上课迟到而感到羞愧；就会为自己己一次偶然的上课迟到而感到羞愧；就会为自己 在课堂上不经意的走神而感到难过；就不会不尊在课堂上不经意的走神而感到难过；就不会不尊 重课堂。重课堂。 当

8、勤奋学习成为我们的责任，我们就会倍加当勤奋学习成为我们的责任，我们就会倍加 珍惜时间。珍惜时间。 那么，我们的时间那么，我们的时间 去哪儿了呢？去哪儿了呢？ 第14页/共36页 谁偷走了我们的时间？谁偷走了我们的时间？ 懒惰、拖拉、半途而废懒惰、拖拉、半途而废 第15页/共36页 我国心理学工作者近些年来曾对学生的学习我国心理学工作者近些年来曾对学生的学习 问题进行了实验研究。研究结果表明，学生问题进行了实验研究。研究结果表明，学生 的学习态度不仅直接影响学习行为，而且还的学习态度不仅直接影响学习行为，而且还 直接影响着学习成绩。直接影响着学习成绩。 那些喜欢学习，认为学习很有意义的学那些喜欢

9、学习，认为学习很有意义的学 生，上课注意听讲生，上课注意听讲 ，按时完成作业，学习，按时完成作业，学习 成绩优良。成绩优良。 相反，而那些对学习不感兴趣，认为学相反，而那些对学习不感兴趣，认为学 习无用的学生，课堂行为问题多，学习成绩习无用的学生，课堂行为问题多，学习成绩 也差。也差。 据上述研究结果可见，学生学习态据上述研究结果可见，学生学习态 度的好坏与其学习效果密切相关。学习态度度的好坏与其学习效果密切相关。学习态度 好的学生，其学习效果总是远胜于学习态度好的学生，其学习效果总是远胜于学习态度 差的。差的。 第16页/共36页 (1)有强烈的求知欲。有强烈的求知欲。 (2)刨根问底，不耻下刨根问底，不耻下 问，积极思考。问，积极思考。 (3)成绩好时，追求更成绩好时，追求更 高目标；成绩不好高目标；成绩不好 时，查找原因，并时，查找原因，并 努力改善。努力改善。 (4)迎难而上。迎难而上。 (5)重视课堂效率，积重视课堂效率，积 极发言。极发言。 (6)独立地完成作业，独立地完成作业， 并尽力做到最好。并尽力做到最好。 第17页/共36页 第18页/共36页 第19页/共36页 第20页/共36页 第21页/共36页 第22页/共36页 第23页/共36页 第24页/共36页 第25页/共36页 第26页/共36页 第27页/共36