难忘的泼水节教学设计

1、一、 开课导入。 视频火红的凤凰花开的视频一直到人山人海等待周总理来的人群的镜头。师：每当火红火红的凤凰花开满枝头的时候，傣族人民又迎来了欢乐的泼水节。他们用那清清的水表达自己最美好的祝福。今年，傣族人民格外高兴，因为敬爱的周总理要和他们一起过泼水节了。二、 学习课文第三自然段。 师：一大早，人们敲起象脚鼓，兴高采烈地从四面八方赶来。想去看看吗？请自己读读课文第三自然段，想想周总理就要来了，你从哪里可以看出人们格外高兴？1、交流分享第一句：“一大早，人们敲起象脚鼓，兴高采烈地从四面八方赶来”（1）帮助学生理解兴高采烈的意思是说特别的高兴。读出感受。（2）“一大早”“赶来”他们可能是天没亮就赶来

2、了呢！指导朗读。（3）师：出示象脚鼓图片象脚鼓的图，也是红色的，原来象脚鼓代表的是吉祥，傣族人民希望给周总理送去吉祥的祝福。指导齐读。2、交流分享第二句：为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花瓣（1）：我从“为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花瓣”这里看出人们格外高兴。师：出示：凤凰花瓣一起数数看，一片、两片千片、万片、真像鲜红的地毯！指名读。师：这是大伙儿为了欢迎总理特地撒的呢，片片花瓣就是傣族人民颗颗火热的心呀！ 3、交流分享第三句：。生：人们还准备了一条条龙船，一串串花炮师：我们一起去看看吧视频龙船、花炮 看，一条条龙船驶来了！听，一串串花炮响 起来了！啊！敬爱的周总理来了！人们欢呼起

3、来（引读生：周总理来了！）齐读。小结：人们的欢呼就是热烈呀，多么热闹的场面呀，怎么能忘记呢？三、 学习课文第四自然段。1、在人们的欢呼声中，周总理笑容满面地走进了人群，让人们眼前一亮。瞧！看到周总理这样一身打扮，傣族人民想说些什么呢？生：（平易近人，和蔼可亲，穿着我们的衣服，多让人亲近呀！）2、总理穿着傣族人民的衣服真像是一位慈祥的傣族老爷爷呀！看，在欢快的鼓点声中，他加入了傣族人民载歌载舞的行列！视频周总理和傣族人民一起载歌载舞看到这里，傣族人民又想说些什么？生：（总理还和我们一起跳舞呢，和总理一起跳舞多幸福啊，多快乐啊！）3、我们的总理这么令人感动亲近！难怪人们那么开心了。指名读。引读：周

4、总理身穿着，头上包着，他接过，敲着，踩着。四、 学习课文第五自然段。1、更开心的还在后面呢！开始泼水了，那清清的水就是祝福的水呀，周总理和人民是怎样互相泼水祝福的呢？自己读读课文的第五个自然段，想一想。傣族人民是怎样向周总理泼水祝福的？傣族人民还会向周总理祝福些什么呢？2、生反馈交流，指导朗读： 生：相机出示：清清的水，祝福的水，泼呀！洒呀！3、师：周总理又是怎样向傣族人民泼水祝福的呢？生：周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸水向人们泼洒。师：蘸多点儿水，使劲点儿洒。总理多希望把祝福洒到每一个傣族人民的身上啊！（板书：洒）。生：朗读本句。师：深情的祝福洒不完呀，周总理他还乐呵呵地舀了

5、一碗水，浇到了姑娘、小伙的身上。生扮演成姑娘小伙的语气读句子。师：清清的水，祝福的水，祝福姑娘师：祝福小伙生：身体强壮。师：（拉起一个女生、一个男生。）请你们俩一起再读读这句吧！师：姑娘、小伙闭上眼，幸福的热泪和清凉的水一起流淌此时，言语已经无法表达他们内心的激动，他们会想些什么呢？生：（想：总理把半碗水都浇到了我的头上，能得到总理这么多的祝福，我一辈子也不会忘记。）指名读，齐读这句话！五、 学习第六自然段。师：清清的水，祝福的水，继续地泼呀！不停地洒呀！周总理和傣族人民一起笑哇，跳哇，是多么开心呀！师：你来读读这一自然段吧！生：师：你读得多么深情！你们组一起来读读吧。生：师：情越来越浓，水越

6、泼越多！女生来！生：师：幸福的人们笑个不停，跳个不停，男生一起来！生：师：真是开心得令人难忘啊！让我们伴随着音乐再来读一读吧！（全班一起读。）生：六、学习课文七自然段。（2分钟）网页：视频周总理和傣族人民载歌载舞，泼水祝福。师：清清的水，祝福的水！泼呀！洒呀！师：周总理和傣族人民一起笑哇，跳哇，是那么开心！师： 1961年的泼水节生：多么幸福啊！师：1961年的泼水节生：多么难忘啊！师：一起读！七、课后拓展。（5分钟）1、寄情于写，个性表达。师：难忘啊，1961年的泼水节，清清的水，洒下了总理的祝福，洒下了人们的深情，还洒下了什么？生在留言板上写下自己想说的话。师：清清的水，洒下了爱，洒下了幸福，洒下的是总理和人民心连心的情呀！ 2、看图说体会。师：周总理和人民还一起度过了很多快乐的日子，出示：周总理和人民一起的情形在今天的拓展学习中你还会看到更多令人难忘的往事！生谈感受。八、 学习生字。1、生小组内互相认读生字，交流重难点生子的写法。2、有哪些字比较难写，