2016年上半年江苏省小学教师资格《综合素质》：教师的文化素养考试试题

1、2016年上半年江苏省小学教师资格综合素质：教师的文化素养考试试题一、单项选择题（共 24 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、幼儿是以自我为中心辨别方向，在动作示范的时候应该。 A：面对幼儿采用正常示范 B：背对幼儿采用正常示范 C：背对幼儿采用镜面示范 D：面对幼儿采用镜面示范 2、师德的()是教师在教育活动中处理各种关系，调节和评价道德行为的根本要求，是建立和评价教师职业道德规范的基本依据。 A基本内容 B基本原则 C基本要求 D基本精神3、有实际工作者和专业研究人员共同参与，以解决教学实际问题和提高教学行动自觉认识为目的的研究方法是_ A调查法 B观察法 C行动研究法

2、D个案分析法 4、教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受_ A：群体性活动 B：小组活动 C：个别活动 D：社会活动5、依照法规必须保证实施的国民教育是。 A：高等教育 B：职业教育 C：义务教育 D：中等教育 E：重视个别差异 6、教育漫话是哪位教育家的教育论著? A：洛克 B：卢梭 C：杜威 D：福禄贝尔 7、发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和。 A：多样性 B：迅速性 C：流畅性 D：价值性 8、基础课程是（ ） A：广域课程 B：必修的课程 C：相关课程 D：选修的课程 9、根据加涅的学习层次分类方式，“红灯停，绿灯行”，这样的反应的学习属于以下哪一类? A：信号学习

3、B：连锁学习 C：概念学习 D：解决问题学习 10、学记中说 “学不躐等”。下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的_ A：巩固性原则 B：直观性原则 C：因材施教原则 D：循序渐进原则11、记忆的发展是从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这 说明学生的身心发展具有 【 】 A：顺序性与阶段性 B：不均衡性 C：个体差异性 D：整体性 12、人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作法则的操作活动方式，称为_ A：探究法 B：班级授课制 C：发现法 D：讨论法 13、关注每一学生在个体教育活动的种种情境中所产生的个性化的创造性表现，这种教学目标称为（ ） A：普

4、遍性目标 B：行为目标 C：生成性目标 D：表现性目标14、已有研究指出，口头语言发展的关键期是（ ） A：2岁 B：4岁 C：6岁 D：8岁 15、学生的受教育权不包括（ ） A：学习权 B：人格尊严权 C：公正评价权 D：受完法定教育年限权 16、教育的最基本职能是_。 A促进社会公平 B传递人类精神文明 C产生新生产力 D培养人 17、某单位选派出国留学人员，条件是：业务精通，并且英语流利或者法语流利。小洪没有被选派上。以下哪一项解释可以从上面得出? A：小洪只有英语流利是不够的，还需要法语也比其他候选人流利 B：如果小洪业务精通的话，那么她的英语和法语都不够流利 C：小洪业务精通，但英

5、语不流利 D：小洪业务精通，但法语不流利 18、进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生的认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是。 A：导向性原则 B：疏导原则 C：因材施教原则 D：教育的一贯性原则 19、下列叙述正确的是。 A：所有地图的方向判别的方法都是“上北下南左西右东” B：我国湖南长沙马王堆三号汉墓出土的绘制在丝织品上的彩色地图是我国最早的地图 C：在地图上。山地的标高为相对高度 D：地图的种类很多一般分为自然地图和社会经济地图 20、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据，制定本法。 A：宪法和教

6、育法 B：宪法和未成年人保护法 C：宪法和预防未成年人犯罪法 D：教育法和未成年人保护法 21、迁移的形式训练 的心理学基础是： A官能心理学 B人本主义 C行为主义 D认知心理学 22、”父母有抚养教育未成年子女的义务”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的_。 A受教育的权利 B受尊重的权利 C安全的权利 D生存的权利23、”导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的_。 A德国 B法国 C英国 D美国 24、备课是教学工作的（ ） A：基本环节 B：中心环节 C：第一环节 D：最后环节二、多项选择题（共 24 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

7、1、游戏是幼儿的_ A：自发学习 B：在教师指导下的学习 C：自我学习 D：有目的性的学习 2、素质教育的根本宗旨是。 A：提高国民素质 B：贯彻教育方针 C：培养四有新人 D：适应市场经济需要3、一个国家教育经费投入的多少最终取决于（ ） A：文化传统 B：受教育者的需求 C：生产力水平 D：教育的规模 4、”警示”教育所产生的强化作用属于 A：外部强化 B：自我强化 C：替代强化 D：积极强化5、无论学习能力强的学生，还是学习能力弱的学生，都能达到某项学习任务的规定水平，只不过所花的时间有所差别而已。这种教学理念就是布卢姆所提出的。(2009年湖南) A：情境学习 B：合作学习 C：掌握学

8、习 D：发现学习 6、福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为（ ） A：凡物 B：积木 C：恩物 D：念物 7、卢梭的教育著作是 A：大教学论 B：爱弥尔 C：普通教育学 D：民主主义与教育 8、知觉的特性包括_。 A整体性 B选择性 C恒常性 D间接性 E理解性 9、舒茨提出人际交往需要的三维理论，认为基本的需要包括_。 A成就 B包容 C情感 D支配 E生存 10、德育过程是其思想品德形成和发展变化的必要（ ） A：条件 B：途径 C：动力 D：内容11、实用主义教育学的代表人物是_ A乌里 B梅伊曼 C瓦斯凯 D杜威 12、从世界教育发展的历程来看，第一次工业革命后提出了普及初等

9、教育的要求；第二次工业革命后，提出了普及初级中等教育的要求；第三次工业革命后，提出了普及高级中等教育的要求，信息革命后，提出了高等教育大众化的要求。这一教育的发展历程充分说明了_ A：生产力水平决定教育的规模与速度 B：生产力水平制约着教育结构的变化 C：生产力水平制约着教育的内容与手段 D：教育相对独立于生产力的发展水平 13、下列属于孔子思想观点的是。提出“仁”的学说。主张统治者爱惜民力具有辩证观点。认为对立双方会互相转化提出“礼”治。要求人们严格遵守等级秩序主张社会回到“小国寡民”的原始状态 A： B： C： D：14、元认知结构不包括（ ） A：元认知知识 B：元认知体验 C：元认知策

10、略 D：元认知监控 15、认为人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果，这种观点是属于_ A：内发论 B：多因素相互作用论 C：外铄论 D：环境决定论 16、”教学与发展”的思想是谁提出来的_ A：赫尔巴特 B：巴班斯基 C：布鲁纳 D：赞可夫 17、教师法律关系产生、变更和消灭的根据是_ A法律规范 B法律事实 C法律权利 D法律义务 18、小明的抽屉像个垃圾堆，作业纸或练习册一发下去他就塞在抽屉里。平时他总是要花去很多时间寻找他所需要的东西。重做丢失的作业。他胡乱翻找抽屉、搜寻书包，往往打乱整个班级的秩序。对此，最不恰当的处理方式是( )。 A：每周留出固定时间让学生整理他们的书桌 B：不定时检查学生的书桌 C：对小明的书桌进行展示，以示惩戒 D：把清理书包当做一项家庭作业 19、教师良好的教育能力体现在_。 A较强的语言表达能力 B知识广博 C富有感情、有感染力 D富有个性 E改善实践 20、个体身心发展的不均衡性要求_。 A教育教学工作要抓关键期 B教育工作要循序渐进 C因材施教、有的放矢 D教育工作要根据不同年龄分阶段进行 21、教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有_的特点。 A：创造性 B：长期性 C：复杂性