大班主题活动教案15篇

1、money can help the poor-thinking people solve food and clothing, but it can help the rich-thinking people create wealth.勤学乐施积极进取（页眉可删）大班主题活动教案15篇 大班主题活动教案1活动设计背景属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘的话题。针对个别孩子对属相生肖还很模糊这一现象我设计了本次活动，引发幼儿对一些生肖属相疑问的探究，并结合新年这一主题，让幼儿了解一些我国的民俗。活动目标1、认知目标：让幼儿了解十二生肖有哪十二种动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿

2、望。2、情感目标：知道十二生肖是中国人发明的，只有中国人才有。激发幼儿关注我国丰富多彩的文化习俗的兴趣。3、能力目标：幼儿在了解十二生肖一年一种动物及轮回的规律的同时能把十二生肖的动物按顺序粘贴到钟面上。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。教学重点、难点教学重点：培养幼儿对我国文化习俗的探究愿望！教学难点：十二生肖的轮回规律和十二生肖的排列顺序。活动准备知识准备：认识时钟。物质准备：1、教师自制的十二生肖钟。2、十二生肖由来的故事课件。3、幼儿制作生肖钟的钟盘和十二生肖卡片若干。活动过程（一）开始环节：导入引发孩子探究兴趣：教师出示朋友给买的生肖手机链

3、，引导幼儿思考：为什么老师的手机链上是“牛”？不是别的动物呢？调动幼儿探索生肖属相奥秘的兴趣。（二）基本环节：1、通过提问引导幼儿说出自己的属相和家人的属相。2、引导幼儿讨论：我们知道的属相一共有多少种？人的生肖属相到底有多少种？3、教师通过出示生肖钟，引导幼儿说出生肖钟和我们的时钟有什么异同点从而轻松了解和掌握十二生肖都是什么？（小朋友看看老师带来的这个东西像什么?它和我们平时见过的钟表有哪些相同的地方？钟面上的十二个数字变成什么了？）4、通过演示生肖钟，让幼儿知道生肖轮回规律。小朋友知道我们的钟表是不是一圈一圈的转个不停啊？我们的生肖也和钟表一样一圈一圈的转个不停，狗年出生的属什么？鸡年出

4、生的属？今年是什么年啊？今年出生的孩子是属什么啊？一年有一个属相，十二个属相转完需要多长时间啊？5、通过提问引导幼儿探究十二生肖排列顺序的奥秘。为什么选这十二种动物做人的生肖呢？谁规定的用他们十二个呢？为啥没有猫呢？幼儿欣赏完故事课件回答：属相里为什么没有猫？谁排在了第一，为什么小小的老鼠排在了第一？情感教育：不要像老鼠学习，因为他太自私，要守信用，要通过自己的努力获得第一。（三）结束环节：教师引导幼儿回答：在这十二个动物中，有一个动物不仅动物园里没有，而且我们都没有见过真实的它，这是哪个动物呢？（龙）那么龙是什么动物？为什么也要选它呢？（引导幼儿讨论一下）教师小结：龙是中华民族创造的，是中华

5、民族的象征，龙在人们的心目中是吉祥之物，龙是中华民族创造的，是中华民族的象征，龙在人们的心目中是吉祥物,传说它能消灾降福，所以人们特别喜爱它。而且20_年就是龙年了。小朋友回家可以让家长帮助查一查过新年我们中国有哪些风俗习惯，明天和小朋友们分享。（四）延伸环节：今天我们知道了十二生肖这么多的奥秘，下面小朋友自己动手把十二个小动物按顺序粘贴到自己准备好的钟面上，看看还能发现哪些十二生肖的秘密。大班主题活动教案2一、主题思想废材料在我们的生活中是随处可见的，如：报纸、旧挂历、牛奶盒、废瓶等等。他们的最终结局往往是与垃圾为伍。不但是浪费，而且还形成了环保问题。为什么不“变废为宝”，利用废物，引导孩子

6、进行再创造呢？因此，我们想到了“超级变变变”这个主题。樱花班为大班下学期，目前本班幼儿年龄大约在5岁左右，正是一个对各种事物充满好奇并具有丰富想象力的阶段。对物品制作有着各种各样的想法。同时樱花班是一个日式教育班，平时就十分注重培养了幼儿的动手能力，他们善于想象，勤于动手。值得一提的是，樱花班的家长对于班级工作一直以来都持非常配合的态度。更乐意协助教师共同完成废品收集工作。我们希望通过这样的活动培养孩子们的动手动脑能力、创新能力和协调能力。并通过利用废材收集，废材制作等活动，从小树立正确的环保意识。二、主题实施情况“超级变变变”的实施分为三个阶段，分别在第十周、十二周、十四周进行。在第十周，我

7、们首先进行了废材的收集。我们在班级通知栏粘贴了“班级求助”。向各位家长征集家中所不需要的旧报纸、牛奶盒、各种瓶子、盒子。也在开班会时也请幼儿在平时注意收集。从中注意培养他们的环保意识。同时，也开始简单的报纸类制作。第十周的活动主要内容从表中可以看出，收玩具和给废材归类是孩子们不大喜欢的事情。因为孩子们不是不会收拾，而是孩子们在收拾玩具的时候，有一个普遍的心理“不是我搞的。”“不是我带来的。”因此，教师应在这个方面注意加以引导。第十二周活动主要内容（根据收集到的废材而定）在表中能够看出，刚刚开始识字写字的他们，似乎对此并不感兴趣，大有完成任务的味道。原因在于教师的求成心理。刚开始就直接教字，没有

8、先进行笔画的训练。如狗能让孩子们先熟悉笔画笔顺，以游戏的形式进行，对于孩子而言可能更有趣。同时，本周也开始了组合型物品的制作。活动中，有的是有孩子们自行生成，有的是由教师生成。比如说“报纸服装”就是由孩子们自行生成的：一天，我用报纸教孩子们做帽子。每个人都有帽子了以后，吴柳青说“光有帽子不行，我们还要用帽子做衣服！”马上就有孩子拿出宽胶带和剪刀行动起来，我也加入了他们的行列。而“娃娃家桌椅制作”则是由教师生成的：本班有一个娃娃家，但是一时找不到大小刚好合适的桌椅。我问孩子们“娃娃家没有桌椅，怎么办？”“大家一起想办法！”我们尝试了几种不同的方法，最终，孩子们用太子奶的大盒子,里面填满空太子奶瓶

9、子，再在盒子外面报上一层包装纸，就这样“樱花牌桌椅”顺利出品了。此后，樱花班的娃娃家制品都是孩子们亲手做的。第十四周活动主要内容（根据收集到的废材而定）在这两周中，孩子们的制作兴趣和制作能力有了长足的进步。女孩子开始仿制“食品”由“汉堡”“拉面”“汤圆”等等。而男孩子则钟情于“金箍棒”“枪”“望远镜”的制作。还有一部分孩子，自己做“钱包”和“钱币”。孩子们从中得到了强烈的成就感和满足感，也有了更多的表现欲。因此，一个大型废品制作综合活动在各种因素的集合中“呼之欲出”了。三、活动案例分析樱花商店街那天，孩子们在三五成群的自由活动，男孩子在用报纸搓制成长条做“金箍棒”，女孩子则有的在玩“服装制作”

10、的游戏，有的在画画，其中，有一组的孩子在用剪子把报纸剪成细碎的长条形在塑料碗里，上面撒上红色和绿色的碎挂历纸片，美其名曰“湖南拉面”。做好了几碗以后，她们向我打招呼：“唐老师，请来吃面！这里是拉面店，卖湖南拉面！”我闻声而去，看到了一碗碗“红辣椒，绿葱花”真是喜欢极了。便拿起了其中一碗准备“吃”。这时，田颖说：“老师，要先给钱才能吃的！”“对不起，我身上没有钱呀。”“我借给你”，心蕊说。“谢谢你。”就这样，我从孩子的手中“买”了一碗拉面。拉面店的孩子们做成了第一笔生意，孩子们兴趣极高，马上开始吆喝了起来。“来吃面吧？请来买面吃吧！”几个女孩纷纷从钱包里拿出“钱”来。而另外几个男孩，也学着吆喝：

11、“来买金箍棒呀！” “来买金箍棒呀！”就这样，小小的教室里，很快有了各种“店铺”的叫卖声。樱花商店街，就这样急急忙忙的拉开了序幕。第一次活动：由于是即时形成，情况显得有一些杂乱，东一堆西一堆的大声叫卖着自己的“物品”。卖的多，买的少。钱币也不够，只有几个女孩子做的。但是，虽然只有几名顾客，但大家还是乐此不疲。有的孩子还像大人一样的叫卖“做过路过不要错过！好东西人人有！”（孩子们在日常的生活中常常看见大人有“卖”与“卖”的行为。大班的孩子能够意识到钱的用途，同时“大声叫卖”是孩子们平时积累的一个经验。孩子们共同开心的玩耍同一个主题游戏，这对他们而言是一个很宝贵的经验。）我问孩子们：“你们有什么东

12、西卖呀？”“汉堡”“冰激凌”“金箍棒”答案不绝于耳。我带着几位没有做东西的孩子一起去买东西。到了一个“摊位”,“摊主”们都迫不及待的推销自己的商品。“我的又大又好。”“我的只要一块钱！”禁不住“诱惑”，我们这些顾客开始了“疯狂购物”。每当一件物品被买走，孩子们那种欢欣跳跃的的眼神给我留下了深刻的印象。（在制作这些物品的时候，孩子们把自己的想法融入其中，当物品被购买的时候，孩子们从中得到了对自己的赞许与肯定，增强孩子们的自信心。）典型表现：1.符钰婵用报纸折了好几顶帽子，然后搞高兴的戴着。“我可以用报纸折帽子，我也可以用报纸做衣服。”于是，她和田颖开始一边做一边她讨论：“如果用报纸做衣服，大小可

13、以自己来决定！”“而且很凉快（当时正值初夏） “我们可以在报纸画上画” 这样，孩子们从中找到了设计的奥秘。2.望远镜的设计者是吴鹏辉，他自己用宽胶布将两个卫生纸内筒粘在一起，“我觉得平时的卫生纸筒丢了好可惜，我可以拿着它做东西。”此后，樱花班只要游泳过的卫生纸筒都被孩子们收集了起来。在家里也一样。不但是纸筒，实际上，家里的盒子，瓶子都被孩子们收集了起来。虽然他们还不大明白什么是废物利用，保护环境，节约资源。但实际上，他们已经自觉自愿的做到了。第二次活动时隔两天之后，我们进行了第二次“樱花商店街”的活动。这一次，樱花班显得有准备多了。孩子们提出了招牌的问题，说是：“外面的店子都有自己的招牌，我们

14、也要有一个招牌！”这样，樱花班的孩子开始自己制作招牌。很快就有了“冰激凌店”“化妆品店”“银行”。这次，还邀请了安琪儿试验班的孩子充当顾客的角色/孩子们给这一次的活动取了名字叫做“樱花商店街”。典型表现：1.再上一次商店街开始的时候，其实是没有银行的。但是，很快就发现了有的孩子们总是在向别人“借钱”，而有的小朋友不愿意把钱借出。谢一波的母亲是在银行工作，平时，他也看见过母亲工作的样子，所以他主动提出“我做一个银行，没钱的小朋友来取！”他得贺雨凡一起努力，做了许多许多的“钱”，面值为1 元、2元和5元、10元、100元。由此，孩子们不知不觉在游戏中操练了一遍现实生活中的工作态度。他们把自己有限的

15、常识拿来与大家分享，更能主动为他们着想，因为在樱花班的银行取钱是只有“出”没有“入”的，可是，却是最受欢迎的地方。但很快又再次出现了问题，取钱的人络绎不绝，可是存钱的却没有，“银行”里的钱越来越少，于是，和老师商量后决定每人每次来“银行”取钱一次只能取5元。这样，孩子们感受到了什么是“限制”和“规定”。2.在活动进行当中，一位安琪儿班宝宝的哭声吸引了大家的目光，原来，他也想要做“卖东西”的人，可是，曾清靖说：“你不是我们班的，不能卖东西”。所以安琪儿班的宝宝哭了，一会儿后，陈茁说：“我玩累了，你到我这儿卖东西吧。”我马上说：“陈茁真不错，知道照顾弟弟妹妹了。”孩子们听这么一说，马上就行动起来，

16、请安琪儿班的宝宝当售货员，自己去当顾客，通过这件事情，孩子们开始学会关心他人，知道站在他人的角度看问题，身为教师看到孩子做到这一点的确十分安慰。延伸活动在以后的日子里，樱花班也对其他大班的孩子做了相同的活动，这次，我们要求孩子们能用正确的方法进行交易，即-交钱-购物-找零，这样，有将手工制作、数学领域，有效的结合在了一起。另外，在大型的主题活动结束后，樱花班的“麦当劳”仍然营业。并且还效仿麦当劳推出了“优惠券”，孩子想了各种各样的方法来“经营”自己的店子，十分有趣，相信将来在这些孩子中，也许真的会出一两个“商界大鳄”吧？典型表现：1.王嘉仪对我说：“唐老师，请你拿着这个。”我低头一看，原来他们

17、自己制作的“优惠券”，嘉仪接着说：“如果你有优惠券，来买东西的话，便宜你呀”！（小小年纪，就有了广告意识，知道用新颖的方法推销自己的产品，嗯，厉害！）2.一天，我听见“麦当劳”传来的争吵声，雨凡说“你找错钱了！还有一块！”全瑞说：“没有！你只给了我4元钱！”“可是，我只买了一个冰激凌！”“冰激凌是2元一个”“一元一个！”“是2元一个”。最后，两个孩子一起来问我。我告诉他们是2元一个，于是雨凡拿走了他的2元钱。从这个事例中不难看出，孩子们已经了强烈的经济意识。并且，能将以往所学的知识融入生活（游戏）中！在以后延伸活动中，超级变变变的主题将继续进行大型废材的制作。发现与反思:“樱花商店街”其实是“

18、超级变变变”延伸出来一个分支。由于是孩子们自行引发的活动，因此，孩子参与的积极性非常高，同时也有一些感触：1.主题活动可变性和孩子的可塑性活动刚开始时，只是做为废材制作的主题。孩子们也玩得很开心，可是没想到一次突发的事件，竟将整个主题转了方向，走了废材制作与常识、数学等等科目相结合的“樱花商店街”。这是当初设计时所没有想到的，这让我看到了主题活动的可变性，而孩子们的表现也着实令我惊讶，刚开始，我认为，转而进行这个主题是孩子们一时兴起，不会持续。可实际上，前后持续了约三周左右，而“麦当劳”的开店已经持续至今，约一个月左右。这改变了我对本班孩子某些方面“三分钟热度” 的看法。而在这个主题中，孩子们

19、的表现也令我看到他们的可塑性。他们能够自己尝试“开店”“经营”，也会用心做“准备”，（因为所有道具都是由自己准备，不论是所出售物品或是购买物品的钱币。）这也让我看到了存在于孩子们身上的一种“执着”，另外，孩子们在不知不觉中也得到了成长，事实上，活动期间，孩子们做到了对“10以内的加减法”了如指掌。而这些，老师并未刻意的去强求，完全是这次活动的“附赠惊喜”。孩子们在生活中表现的“自动学习性”令我惊讶！果然“生活是孩子最好的老师”。2.改变以往的“教师中心”而改以“幼儿为中心”，信任你的孩子以往活动，时常是以教师为中心。而这次活动教师则放弃了这种陈旧方法，做到真正以孩子为中心。从而得到了和以往完全

20、不同的效果，如果当初，我们没有把活动顺势开展起来，而是继续追求“废材再利用，大型玩具制作”这个目的的话，可能效果不会比今天的好。其实，这次活动的成功是建立在教师对幼儿的一个“信任度”上。在教师和幼儿之间，幼儿对教师往往是完全信任，而教师能完全信任幼儿的又有多少？不敢放手让孩子去做，把主导权牢牢掌握在手，不知扼杀了多少孩子的想象力。我认为，今天的教师幼儿关系，根本是建立在“信赖”之上的。因此，请信任你的孩子，相信他能做得比你想像中的更好！3.通过活动进行“游戏学习”此次“商店街”过程中，其实包括了很多方面的内容，其中包括“数学”“常识”“美术”“制作”“语言”等领域。孩子们从中锻炼了动手动脑能力

21、，在活动中进行了平时最难进行的“数学训练”，调动了所有孩子参与积极性，更整合了孩子们在日常生活中积累的各种经验，并与其他的孩子共同分享。在游戏中学习，也许是孩子们最喜欢的教学方法，这样孩子高兴，老师轻松。4.教师应练就“火眼金睛”孩子思想火花，往往迸发在一瞬间，教师应及时发现，迅速鼓励其加以运用，也许一个小小的事件能迸发一个大大的主题。5.关于“超级变变变”主题“超级变变变”所衍生的活动，除“樱花商店街”以外，还包括“制作娃娃家”“童话剧道具制作”和“大型玩具”三个大主题。因篇幅有限不再一一陈述，只是 “樱花商店街”较为典型。事实证明“超级变变变”和“樱花商店街”不论是单独进行和整合进行都较适

22、合于大班，能够很好的锻炼孩子们的动手动脑能力、想象力、创造能力。大班主题活动教案3活动背景：这段时间我们经常带孩子去参观一些社区，在参观中，我们惊奇地发现：很多人在夏天喝饮料，喝完以后到处乱丢，好好的社区一下子变得很脏。在幼儿园里，我们也发现有些小朋友爱乱丢东西，随地吐痰等现象，长此以往我们的环境会变成什么样呢？孩子们的心声：妈妈今天买了新衣架，可旧的还很漂亮，要丢了吗？咦旧衣架夹子的尾巴好象兔子的耳朵喔！我要试试看，还能做出多少有趣的作品。老师的窗台上，摆了许多小株的盆栽，咦仔细一看，竟然是免洗杯和塑料碗做成的，真是有趣极了。每天，爸爸喝一罐奥利多，妈妈喝一瓶橙汁，姐姐喝可乐有好多的瓶子呢？

23、我要把它们变成漂亮的装饰品。活动主题的浮现：听听！孩子们的心声，多有创意啊！一个有趣的主题活动在脑海中呈现“废旧材料总动员”。6月5日是世界环境日，对孩子来说，这次活动无疑也是给“世界环境日”献上的最好礼物。经过讨论我们给这次活动命名为：“废旧材料总动员送给地球妈妈的礼物”。活动目标：1.培养幼儿粗浅的环保意识，知道许多废旧材料还可以再利用，制作出很多漂亮的作品。2.通过培养幼儿的动手能力和创造能力，让幼儿初步体验成功的快乐。活动准备：1.编排了一个环保英语童话剧“快乐野餐”，并指导孩子们用废旧材料自制表演服装。2.幼儿在家收集一些废旧材料，和父母讨论并设计制作一些装饰品或玩具等。瞧，王宇鹏用

24、奶粉桶做了一个存钱罐，欧元用塑料瓶做了一个帆船，都很漂亮。3.组织孩子们认识了好多关于环保的标志，并在老师的带领下考察幼儿园内环境,设计了一些有趣、形象的环保小标志。活动过程：1.找来废旧纸箱制作了三个“垃圾回收箱”，在全园家长和孩子们中发起倡议:让我们一起来爱护环境，把一些可利用废旧材料收集起来吧！2.我们把收集到的废旧材料进行归类：如各种各样的纸箱.纸盒归为一类，各种饮料瓶.罐归为一类3.我们用这些废旧材料制作了好多的玩具和装饰品：有吊篮.小盆景.风铃等，并以次来装饰幼儿活动场地。4.把孩子们设计的环保小标志张贴在幼儿园内各通道处，向全园家长和小朋友进行宣传。5.亲子活动：邀请全体家长到园

25、参加环保亲子活动。孩子们表演的环保英语童话剧“快乐野餐”不仅迎来了家长的阵阵掌声,家长们的参与热情也被充分调动起来了!瞧，他们忙得多有劲啊！曾家钰的父母忙着用剪刀把收集的塑料瓶剪开，好让孩子赶紧装饰呢！哦，还有欧元正忙着为爸爸找剪刀,他俩正张罗着制作一架超级军舰呢!6.评选活动：活动结束后，我们评出了“最佳创意奖”、“最佳合作奖”、“小小环保兵”、“环保家庭”，并举行了浓重的颁奖典礼,奖品是环保小卫士的绶带,这次活动不仅孩子们非常愉快，家长们也激动不已。最后我们一起再次高呼这次活动的口号：变废为宝，让我们将环保进行到底！大班主题活动教案4活动设计背景幼儿们都喜欢动物，也喜欢模仿动物的各种动作，

26、有了解各种动物的愿望，通过本次活动设计激发幼儿爱动物的情感，提高幼儿观察动物的能力。活动目标1.激发幼儿爱动物的情感，认识各种动物的名称，特点及生活习性。2.通过活动提高幼儿观察动物的能力，喜欢与同伴交流。3.学习动物名称，会用句式“动物园里有”，发音准确。4.培养幼儿敏锐的观察能力。5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。教学重点、难点教学重点：会用汉语说出各种动物名称，会用句式“动物园里有”教学难点： 了解动物生活习性活动准备1请家长在活动前带孩子看动物世界2 手机各种动物图片，把教室布置成一个“动物园”3 动物卡片（有动物居住环境及喜欢吃的食物）各6份4 制作食物图片或食物模型（各6份

27、）5 dvd机活动过程（一）开始环节观看dvd，了解动物园里各种动物的名称及生活习性。（二）展开环节1教师指着墙上的动物卡片，用汉语说出动物的名称，引导幼儿跟说。2教师（出示一张动物卡片，如熊猫）：“动物园里有熊猫，熊猫喜欢吃竹子。鼓励幼儿模仿用汉语说出来。3表演游戏：老师模仿动物让幼儿猜一猜，并拿出该动物爱吃的食物，引出：“动物园里有喜欢吃”。鼓励幼儿上来表演该游戏。（三）结束环节将幼儿分成六个小组，每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片，让每位幼儿模仿“4”中的内容。（四）延伸环节1继续丰富“动物园”环境内容，添加新的“动物”2 将结束环节的图片放在区域中，供幼儿交流使用。教学反思1幼儿在本次

28、活动中，积极模仿各种动物的动作，乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。2 个别幼儿对句式的表达不够准确。3如果我重新来上这一课，我将会准备得更充分一点，例如把“双语”表达的更好，针对少数民族地区的汉语表达能力，完整的与幼儿交流。大班主题活动教案5活动背景孩子在参观农村的过程中，发现了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并问这是谁做的？有什么用？我就给孩子讲了有关稻草人的故事，给孩子看了有关稻草人的flash。并想通过这样的活动让孩子对稻草人的作用有更多的了解，从中提高孩子的想象能力和创新表现能力。活动目标：1、会跳双圈扇子舞，能用肢体语言表现稻草人的动作。2、练习在音乐的间奏处交换舞伴，

29、尝试在间奏终止处做不同的稻草人造型。3、感受音乐活泼的情趣，体会帮助别人的快乐。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、人手2把扇子2、人手一朵手花3、稻草人的音乐、秋天多么美的音乐活动过程：1、在秋天多么美的音乐声中边唱边跳进入活动场地。2、用谈话引出课题秋天到了，看着成熟的稻谷，农民伯伯可开心了，可是有一天来了好多的小鸟吃谷子，农民伯伯很着急，你们有什么办法帮农民伯伯赶走小鸟，保护粮食呢？为什么要请稻草人呢？4、学习舞蹈的基本动作（a）幼儿自由创编稻草人的动作。（b）引导幼儿创编赶小鸟的动作。（c）请幼儿坐成一个圆圈，说说自己创编的动作（d）

30、教师用故事小结孩子创编的动作，帮助幼儿进一步理解音乐。（d）老师：稻草人赶走了身边的小鸟，发现其他地方还有小鸟，怎么办呢？引导幼儿学习9-10的动作，并提示孩子在音乐的终止处做出不同的造型。5、幼儿学习舞蹈，学习交换舞伴a)幼儿自由找空地方和老师一起跳舞2次。过渡：变换对行成双圈，面对面站好，引导里圈的幼儿在听到间奏音乐的时候要移动位置到下一个小朋友的位置并摆出一个造型，然后再和新的朋友一起跳舞。b)幼儿在圆圈上跳2遍，重点能根据音乐的变化做动作，变对形。6、听着音乐完整地跳集体舞a)要求：注意动作的顺序和方向，能有表情的跳。b)跳2遍后结束。老师小结：今天你们帮了农民伯伯的忙，农民伯伯可高兴

31、了，要给你们奖励呢，放好扇子和我一起去拿礼物吧？（在音乐声中离开活动室）活动延伸：1、自己制作稻草人。2、玩稻草人捉小鸟的游戏。大班主题活动教案6活动目标：1、在探索中发现磁铁的特性，充分感知磁铁的特性，对之产生兴趣。2、能动手动脑，想办法解决问题，体验成功的快乐。活动准备：1、人收一块磁铁，回形针、纸片、纽扣、铁夹子、小积木等等。2、活动室布置一些能被磁铁吸住的物体。活动过程：1、引发幼儿解决问题，找出最佳方法。创设问题情景：老师不小心把许多回形针散落在地。提问：你们有什么办法帮助老师？试一试，哪种办法最好？为什么？2、幼儿感知、探索磁铁能吸住那些东西。幼儿尝试，探索发现磁铁能吸住那些东西？

32、3、进一步感知磁铁的特性，引导幼儿在活动室中自由寻找能被磁铁吸住的物体，并相互交流。4、分组活动。（1）走迷宫（2）钓鱼：看谁子啊规定时间里钓的鱼最多。5、交流活动情况：你玩了什么？怎么玩的？发现了什么？延伸：1、引导幼儿玩、做指南针。2、找一找生活中那些地方需要磁铁，并收集这方面的资料。大班主题活动教案7目标：经由过程剪贴对水中、陆地、天上的动物举行分类，勇敢表述本身分类的来由。质料预备：两个交集图，与交集相配套的动物卡片，铰剪、糨糊人手一份、小篮子多少历程：一说一说动物住的处所都一样吗？请你举个例子（如：鱼喜好住在水中；小狗喜好住在陆地上；鸟喜好在天上飞）二送动物回家1第一组动物，将动物剪

33、下，分离将它们粘贴到该进入的圈内，并勇敢阐明来由。陆地上生存的动物：猪、狗、鸡幼儿园教案水里生存的动物：虾、鱼、陆上水里都能生存的动物：龟、鸭、鹅2第二组动物，将动物剪下，分离将它们粘贴到该进入的圈内，并阐明来由。会飞的动物：蜜蜂会走的动物：兔、狗、羊、牛、猴、又会飞又能走的动物：大雁、麻雀、丹顶鹤、鸽子三评论辩论查抄幼儿间相互查抄动物栖身的处所是否准确，自由评论辩论进入交集处动物的来由。四延长运动：添上其他的动物，试着分一分，幼儿园教育随笔画一画、说一说。大班主题活动教案8一、练声引入活动，激发幼儿兴趣引导语：今天有一只小鸭子来到我们的班级，要跟小朋友玩一个游戏。我们先一起用歌声跟小鸭子打招

34、呼吧！小鸭子要跟小朋友们玩剪刀石头布的游戏，我们一起跟小鸭子玩一玩，看看你能不能赢过小鸭子。二、欣赏歌曲，了解歌曲内容1、教师播放歌曲，幼儿初步欣赏。引导语：老师把剪刀石头布的游戏编成了一首好听的闽南歌曲，这首歌曲的名字叫嘎嘣、嘎嘣、脆。现在我们仔细听一听，歌曲里都唱了什么？歌曲里有谁？2、结合故事情节，学习歌曲第一段。提问：歌曲里发生了什么事情？歌曲里哪一句出现了两次呢？“嘎嘣、嘎嘣、脆”像在吃东西的声音。什么东西吃起来是嘎嘣脆的呢？引导语：歌曲里在吃的东西是大饼，吃起来是“嘎嘣、嘎嘣、脆”的。鸭仔想吃大饼，有一只鸟仔也想吃，于是鸟仔和鸭仔就想出了剪刀石头布的方法，来一起吃大饼。赢的咬一喙，

35、输的没半喙。喙大咬大喙，嘴小咬小喙。3、出示大饼图，学习歌曲第二段。引导语：这个大饼上已经被鸟仔和鸭仔各咬了一口，哪个是鸟仔咬的，哪个是鸭仔咬的呢？小结：三角尖尖鸟仔喙，四方扁扁鸭仔喙。提问：那我们的嘴巴是什么形状的？小结：我们的嘴巴像半圆形，圆圆一半我的喙。4、演示动画，引导幼儿完整了解歌曲内容引导语：这个大饼最后变成什么样了？我们一起来看一看。5、出示图谱，师幼有节奏地念唱歌词。引导语：大饼可好吃了，你们想不想也一起来品尝大饼呢？那我们要先把这首歌曲学起来，我们一起有节奏地来读一读歌词。三、结合伴奏，学唱歌曲1、教师范唱，引导幼儿看图谱学唱。引导语：我们给这首歌曲配上了好听的旋律，请你们先

36、来听听老师是怎么唱的。2、师幼共唱歌曲，并随乐动作。引导语：小朋友们也来唱一唱吧！你们可以在演唱的时候加上好看和有趣的动作。四、猜拳游戏，巩固歌曲1、师幼互动游戏，学唱歌曲。引导语：学会唱这首歌曲，我们就可以用这首歌曲来玩有趣的猜拳游戏。你们先跟老师来玩一玩吧！赢的小朋友就可以上来跟老师一起品尝这个好吃的大饼。2、幼儿进行猜拳游戏，巩固歌曲。引导语：老师也给小朋友们准备了一些大饼，请小朋友们找一个同伴一起来玩猜拳游戏，赢的小朋友就可以品尝大饼啦！大班主题活动教案9一、设计思路：“我是从哪里来的呢？”这个问题长期以来一直困扰着孩子和家长。敏感的话题常常让年轻的父母因为尴尬而回避，甚至拿“街上捡来

37、的”“河里捞上来的”等答案来搪塞幼儿。而幼儿好奇的天性并不因为家长的回避而消失。因此，为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了大班整合活动我从哪里来。二、活动目标：1。通过看看，讲讲的形式，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程。2。鼓励幼儿大胆想象，并用动作表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活，丰富幼儿的想象力。3。通过体会妈妈怀胎十月的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。三、活动准备1、关于小宝宝孕育生长过程从受精卵到出生的影碟，影碟机，课件，电脑，磁带，录音机。2、靠垫若干，人手一个。3、幼儿孕育生长过程挂图一套。四、活动过程：一看看讲讲：我从哪里来1、师：

38、你知道你是从哪里来的吗？2、教师讲述故事我从哪里来。3、引导幼儿观察图片，互相讨论图片内容。4、播放录像带。5、观看课件：胎儿b超彩照。二大胆提问：在妈妈肚子里1、引导幼儿自由提问教师依据幼儿的问题随机做好直接回答或把问题抛给幼儿进行讨论。三创编活动：在妈妈的肚子里1、提问幼儿“你在妈妈肚子里都做什么了？”引导幼儿用相应的动作和表情来表示。2、请小朋友跟音乐一起表演。四游戏：我来做妈妈请快要做妈妈的老师来到现场，为小朋友谈一谈作妈妈的感受。游戏：我来做妈妈 请小朋友每人自己的衣服里塞上一个靠垫，跟着老师的台词表演一位怀孕的妈妈。”教师按照慢慢起床小心走路弯腰打扫卫生扶着肚子散步弯腰捡东西轻轻坐

39、下3、请小朋友谈做妈妈的感受。激发幼儿爱妈妈的情感五活动延伸：美工活动在妈妈肚子里大班主题活动教案10活动目标：1、在调查、交流、讨论中发现朋友的长处，增进相互了解。2、积极关注身边的每一位朋友，愿意发现并讲述朋友的长处。3、知道要相互学习、取长补短。4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备：1、调查朋友的长处并记录（请家长和幼儿一起交流班级其他幼儿的长处，客观的评价其他幼儿，并提出相互学习的希望）。2、布置“朋友的长处”主题墙面，为每个人准备一朵花（上面贴上幼儿各自的照片），在活动中和活动后随时增添内容。3、请个别有特长的幼儿准备一个节目，在活动

40、中展示。活动过程：1、幼儿展示记录表，交流朋友的长处教师：小朋友，我们都调查过了朋友的长处并作了记录，现在我们就相互交流一下你们的调查情况吧！幼儿个别交流被调查的朋友及其长处。个别被调查的幼儿展示自己的长处。2、布置“朋友的长处”的画面幼儿每人找一个朋友，将朋友的长处用绘画的方式记录在朋友的花形纸上。教师和幼儿共同“朋友的长处”墙面：把幼儿记录的花形纸按小组展示在墙面上。3、为朋友寻找长处观察墙面，引导幼儿讨论：朋友的长处是什么？他们还有哪些长处？幼儿为朋友找长处并交流。教师总结：大家都有自己的长处，平时要仔细观察、了解，一定能发现朋友的长处。在活动中和活动后随时增添内容。活动延伸：在日常活动

41、中开展“朋友的故事活动”，请幼儿在生活活动或其他活动时间讲述朋友的情况。活动反思：每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有朋友的感觉真好。朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的，所以我们一直都在寻找“找啊找，找啊找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像儿歌中唱得那么简单，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣？“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商量，合作，体验同伴之间的友情，分享快乐,做大家庭中快乐的一员。大班幼儿在经历小中班两年的集体生活后，大多数孩子有了自己固定的玩伴，具备了一定的交往意识，掌握了一些交

42、往规则，能够和小伙伴之间进行初步的交流和沟通，但现在的小皇帝、小公主们，习惯了众星捧月，遇事常常还是以自我为中心，不能做到关心别人、关注他人，还不能完全主动的与人交往，和同伴之间缺乏一定的合作精神，同时孩子们缺乏在伙伴面前大胆表述的勇气，再加上现在多为双职工家长又是单元住宅，在家中能为孩子创设的与人交往的环境相对较少，这就要求我们必须立足孩子，主动给孩子创造一起游戏、一起活动的机会，开展社会夸夸好朋友这个活动，旨在进一步增强孩子主动与人交往的意识，养成良好的交往习惯，学会关注朋友、与朋友合作，学习与他人交往的方法，体验与朋友的交往、合作、分享的快乐。在孩子们明白理解什么是优点了后，大家积极举手

43、发言，在几个小朋友发言过后，我发现一个问题：大家赞美的语言仅限于如“她上课很认真”“她举手很积极”“她做作业很认真”“她画画很好”，这些话语太笼统，似乎适用于很多小朋友，这样的话，就没有到达我预期的效果。我调剂策略，要求他们从生活中往感受，如“她在和小朋友相处时怎样？她是怎样做的？有具体的事情，比如他上课很认真，他是怎样认真？坐得怎样？举手怎样？回答题目怎样？”在我的提示下，孩子们的语言不再笼统，他们的想法真的很多，那和他们平时的观察分不开。如豆豆说：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完饭，都会等我，和我一起往玩”从她的话语中，我看到了她们的深厚友谊，也知道阿紫是一个热情、友善的

44、孩子。语言是帮助孩子之间建立友谊的基础，任何交往活动都离不开语言的支持，通过设计开展这一活动，让好朋友之间互相交流高兴的、难过的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成为知心朋友，就需要互相交流，只有在倾听与讲述的过程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，从而产生关注朋友、关心朋友的想法，同时提高了孩子自己的语言表达能力。在朋友之间互相交流的过程中，教师自始至终注意为幼儿创设一个自由、宽松、平等的语言交往的环境，和孩子融为一体，支持、鼓励、吸引幼儿和同伴教师之间的交谈，体验朋友之间语言交往的乐趣。大班主题活动教案11一、主题背景分析：大班幼儿对周围世界充满着好奇，不仅喜欢观察、触摸、摆弄、操

45、作，还会想出种种问题，表现出渴望认识周围世界和探索发现的积极愿望。他们常常会好奇地问： “金茂大厦这么高会碰到天上的云吗？”“汽车为什么不能像地铁那样开得快？”等等。随着科学技术的高速发展，人类生活水平的不断提高，幼儿会发现、关注周围各种各样的建筑物、交通工具，对它们有着强烈的好奇心和探索愿望。这个主题目的是引领孩子获得不同造型的建筑物、不同种类的交通工具的经验以及和人们的关系。在动手尝试操作的同时，让幼儿了解它们的演变史，激发幼儿发明创造的愿望。对于幼儿来说，家乡是他们熟悉的，但同时也是陌生的，为了让幼儿进一步了解我们的城市及居住地区与人们生活的密切关系，满足幼儿对自己家乡的了解需求，设计了

46、本主题的某些活动，旨在通过活动，让幼儿能关心周围环境和事物的变化，感受城市的变化，对家乡九亭的变化形成较为具体、直观的印象，喜欢自己居住小区，激发幼儿热爱家乡的情感。二、主题实施时间：20_.11、1220_.12.7三、内容与要求：老房子新建筑1、有兴趣的观察周围不同的建筑，了解它们的特征2、体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽逛街1、参观各种商店和服务设施，了解人们如何进行交往2、体会商店和服务设施给我们的生活带来方便，尝试用各种方式表达和表现路边新事1、有了解自己身边各种新事物的兴趣，乐于主动收集新的信息2、关心周围生活的变化，为越过越美好的生活而感到高兴畅通的道路1、关心城

47、市交通道路的变化，体会畅通的路给人们带来的方便2、了解各种不同的交通信号和它们的作用，懂得遵守交通规则。四、主题环境创设：墙面环境：教师将各种交通标志分类剪贴在墙面环境中，便于幼儿观察和认识美术区互动墙：我家门前一条路幼儿将学校周围的医院、小区等以绘画的形式剪贴下来后呈现在墙面中美术互动墙：幼儿将自己设计的房屋建筑、邮票以绘画的形式呈现在墙面中，教师将上海著名景点图片打印后和孩子们的作品融合在一起，组建成一幅美丽的城市画面纸艺活动照片：卷纸：可爱的房子编纸：高楼大厦剪纸：大轮船五、家园共育：1、和孩子一起逛逛上海著名景点和各条马路。2、引导幼儿观察马路上的各种新设施，以及各种交通工具。3、家长

48、帮助幼儿共同收集有关城市的新房子和老房子的照片或图片。4、带领幼儿参观超市、百货商店等，帮助幼儿了解货物的摆放及购买方式的不同。5、带孩子外出观察各类建筑，桥梁。6、收集各类汽车及有关的交通标志。7、引导幼儿观察各种造型的建筑物，如高层、多层建筑以及老房子，并利用多种机会带领孩子认识上海有代表性的建筑物。六、实施方案：活动一：计算：练习单双数、相邻数活动目标：通过游戏活动帮助幼儿复习单双数、相邻数；培养思维的敏捷性。活动准备：“110”的数卡若干，儿歌儿歌：一二三四五六七 我的朋友在哪里？在这里在这里，我的朋友在这里。活动过程：（一）接龙：每个幼儿分别带上数字胸卡，围成圆圈，拍手唱游戏歌。第一

49、乐句由老师任选两名带数字胸卡的幼儿（一个找单数，一个找双数）在圆圈里面一边唱一边拍手，第二乐句由这两名幼儿分别邀请一名同伴接在自己后面唱（单数的找单数朋友，双数的找双数朋友，如7可以找5 4可以找8）游戏反复进行，队伍越结越长，排成长龙。（二）扮花叶：每个幼儿分别戴上数字胸卡，围成圆圈拍手。第一乐句由老师任选两名带数字胸卡的幼儿（如24 7）一边唱一边拍手第二乐句由戴某数相邻数胸卡的两名边唱边拍手跑跳上前。两位“相邻数”的幼儿再轮流念儿歌，“小的树”先说“大的数”后说，如“4 4 我来了 我是3 我是5 ”说对后三个幼儿模拟双叶托花状“定格”：某数扮花，相邻数扮叶子。游戏重复进行。活动二美术：

50、美丽的小区内容与要求：1、把已经学过的高楼、草地、健身区组合成一幅画面，复习直线和曲线。2、懂得小区是我家，小区干净靠大家的道理，学清洁、讲文明的小居民。活动准备：范例一副；幼儿蜡笔、记号笔、白纸人手一份活动过程：一、出示范例，请幼儿观察后提问：1、画面上有什么？你喜欢这个小区吗？为什么？2、老师小结：画面上有：高楼、健身区（幼儿在草地上拍球、跳绳）二、幼儿作画老师提要求：1、画面内容虽多，但是想好后下笔合理布局。2、学会把老师教过的内容组合成恰当的画面。（重点：直线、曲线的复习）幼儿作画老师巡回指导，提醒幼儿学会想好内容后再下笔，而且房子、健身区、草地布局合理，松紧有致。大班主题活动教案12

51、活动设计背景随着幼儿年龄的增长他们开始对大自然的变化产生兴趣，特别是生活中的各种自然现象，对孩子们有特别的吸引力，自然界中的云彩变幻无穷，常听到幼儿对云彩有这样或那样的想象，针对这个问题让幼儿通过观察各种云彩图片，借助散文诗中云彩奇异变化的美妙意境，启发幼儿在看看、想想、说说、做做、玩玩中，了解、感受风对云所带来的变化，以此激发幼儿学习散文诗的兴趣。活动目标1、认知目标：欣赏诗歌云彩和风，尝试用完整的语言仿编诗歌。2、能力目标：萌发观察自然想象的兴趣，能够大胆进行想象。3、情感目标：激发幼儿对大自然的热爱之情。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、培养幼儿敏锐的观察能力。教学重点、难点

52、教学重点：能讲述、表现云彩的变化。教学难点：用完整的语言仿编诗歌。活动准备1.诗歌云彩和风2.浅蓝色纸、胶水、棉花3.各种云彩图片、照片，音乐4.云彩头饰、风儿头饰活动过程：一、开始环节：播放音乐，引出云彩播放音乐带幼儿走进“云彩王国”，让幼儿观察各种云彩的图片说说都是什么样子的，我讲述云彩和风的关系，知道云的形成，大自然的一些变化。二、基本环节：播放多媒体课件，准确理解诗歌这个环节分为三个步骤：1.播放多媒体课件，让幼儿观察，说说动画里都有什么，云彩是怎么变化的，都变成什么了，准确把握诗歌内容,完整的朗诵诗歌请幼儿欣赏。2.制作云彩:分发材料,请幼儿将棉花撕扯成片状,粘到浅蓝色的纸上,表示蓝

53、天中的白云,请幼儿介绍自己的作品,说说自己做的白云像什么?鼓励幼儿用完整的语言表述.3.学会创编。根据诗歌的形式,教师示范,请幼儿发挥想象,说说云彩都可以变成什么。（例：吹呀吹，云彩变成大苹果，又圆又大，真好吃！云彩变成大足球，你踢一脚，我踢一脚，踢到天边看不见。云彩变成一只鸡，喔喔叫，叫你不要睡懒觉！）我做小结：云彩不旦可以变成物体、小动物，还可以变成食物，人物等等，它是千变万化的，这就需要我们充分发挥想象，把它比作什么它就是什么。三、结束环节：情境游戏分发头饰，我扮成“风儿”，幼儿扮“云彩”，“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，幼儿可任意摆出造型，并用诗歌的语言的形式表达云彩的变化。大班主题活动教案13教育活动：美术活动活动内容：刮蜡画活动目标：1、学习刮蜡花的技巧，并用在绘画中。2、培养幼儿干净、整洁的好习惯。3、激发幼儿大胆创作的能力。活动材料：蜡笔彩、图画纸、牙签、范图等。活动过程：1、过欣赏范图，激发幼儿绘画兴趣。2、解刮蜡画的意义、方法。涂一浅一深两层蜡笔彩，然后用牙签刮出所画内容的绘画方法叫刮蜡画。3、示范绘画方法：a、先涂浅色，要图厚些，可用几种不同颜色。b、再在上面涂黑色，盖住浅色。c、最后用牙签刮出所画图案。4、幼儿绘画，提出要求a、先涂一浅一深蜡笔色、要厚重均匀。b、想好主题再刮画，错了可用黑蜡笔盖上重画。c、注意要保持干净、整洁。5、