教师寒假读后感

1、教师寒假读后感教师寒假读后感这其中，我以前就了解的是“破窗效应”:一点小的问题如果不 能够得到及时解决，就会蔓延而不可收拾。这次阅读，感受比较深 的一个是习得无助”(learnedhelplessness)。我们常常会发现有 些学生学了一段时间之后会产生厌学的情绪，实际上就是这种习得 无助的心理效应在作怪，而根本原因则是我们教学要求太高，学生 无法达到了。所以，有时候我们遇到学生上课不认真听讲、不按时 完成作业或者考试作弊的时候，先不要急着在他们的品德上找原因, 而应该反思一下自己的教学，是不是让他们陷入了习得无助的状态 呢?而塞里格曼的小狗实验告诉我们，体会成功对于学习者来说是多 么重要。这

2、样的心理效应的讲解有许多，对我的启发也很大。真的希望 大家都能够分享到我读这本书的时候的快乐。当然，在津津有味的读这木书之余，我也越来越深切地感受到， 教育真是一件技术活儿，没有一定的教育知识和教育技能，即便有 再高超的学科知识有时也未必能够取得教育的效果。另外也正因为 教育是一个充满技术含量的活儿，就更需要我们去不断的研究与探 索，同时，也更能够感受到这份工作中蕴含的挑战与魅力。话说到这里，顺便说说台湾老师们写的另一部书教师不可不知 的哲学，同样值得一读。还有“习得无助”，大陆翻译成为“习 得性无助”，“恋爱基模”大陆翻译成“爱情图式”，作为一名大 陆的语文老师，实在有些为我们的语文水平感到

3、汗颜。这当然是题 外话。高扬语文的大旗前行学习陈钟梁先生语文教学的有关论述有感盛新对于陈钟樑先生驾鹤西归，我内心有太多的悲痛与感慨。先生对 我的帮助甚多，在本文中恕我不赘述详情。我只是强调，在先生身 上，我认识到作为一名应该具备的胸襟与眼光，应该储备的的学识 与涵养，体会到一名语文老师的“软实力”无穷的魅力。寒假期间， 我把先生的一些论述再次温习，犹如春风拂而，依然觉得情切、深 刻、博大，让我受益匪浅。先生期待：语文教育的第三次转变很值得细读。文章言简意 赅，却体现着思想者的睿智。先生认为20世纪的中国，人们对语文 教育的认识经历了两次转变：第一次是20世纪初，从“文学型教育” 转变为“文字一

4、一语言型教育”；第二次是改革开放后十多年，从 “文字一一语言型教育”转变为“语言一一思维型教育”；他独树一 帜地指出：“人们没有理由不期待着语文教育的第三次更为壮观的 转变，转变为语言一一人的发展，以此设计语文教育的课程与 教材、教法与学法、测试与评价等等方面，促使语文教育全方位的 改革。”我读了先生的这一观点，颇有“恍然大悟”之感。记得我 听先生执教的舒婷的诗致橡树，先生通过自己对学生的循循善 诱，生动地诠释了什么是自主、合作的学习方式，什么是对话，什 么是通过语言来促进学生的“人的发展”。先生多次讲到，语文教学是“使全体高中学生获得应该具备的语 文素素养是个整合性的概念，也是一个发展性的概

5、念，我从自 己长期从事语文教学的角度来理解，这个整合和发展至少是三个层 而。第一个是技能与能力，第二个层面是知识，第三个是文化的创 造。而要形成“文化的创造”，关键是教师的素质。他曾经撰文向 教师提出了著名的“九问”:1、你最关心的当前社会热点文化是什么？你觉得这个热点文化应 该怎样融入当前的语文教学？2、古今中外的名著很多，你重读最多的是那一木?这本书为什么 会对你有那么大的吸引力？3、假如你有机会采访易中天和于丹，你最想提的两个问题是什 么？4、叶老说：“语文是一门读的学科。”你是如何理解和在实践 中运用的？5、托福勒曾说：“什么都不能代替文字的阅读。”你是如何 看待这句话的？6、你教作文最成功的经验是什么？7、新课程倡导“随文讲解”，谈谈你对“随文讲解”的看法。9、每年新教材都有增删，你对其中新选入课文的教学价值是如 何认识的？读陈先生的文章，时刻会有种振聋发】债之感。深深地为先生的远 见卓识而折服。先生的文章不是什么高头讲章式的吓人东西，文不 甚长，却珠巩满眼，切中时