《植树的牧羊人》第二课时

1、讲授新课讲授新课 精读课文 细节探究 1.请找出请找出文中两处描写环境的文中两处描写环境的 句子，并进行赏析句子，并进行赏析。 2.请找出文中的比喻句，并说请找出文中的比喻句，并说 说你最喜欢哪句？为什么？说你最喜欢哪句？为什么？ 品味语言品味语言 1.下面是文中两处描写下面是文中两处描写环境环境的句子，请进行赏析。的句子，请进行赏析。 （ 1）房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净）房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净 净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。 炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。（第炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。（第5段）段） 写室内的环境，

2、突出其洁净，侧面 衬托牧羊人勤劳能干、做事认真仔 细、干净利落的性格特征。 讲授新课讲授新课 环境描写作用： 表现时代风貌， 展现风土人情。 衬托人物心理，表现人物性格。 深化主题。 交代背景，渲染气氛。 感染读者。 推动故事情节的发展。 交代故事发生的时间、地点。 （2）那是）那是6月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫 无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过 破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。 （第（第2 段）段） 渲染了荒凉的气氛，突出渲染了荒

3、凉的气氛，突出 了此处环境的恶劣。暗示了种树了此处环境的恶劣。暗示了种树 的艰难，烘托了牧羊人坚韧、顽的艰难，烘托了牧羊人坚韧、顽 强的品质。与下文改变后的环境强的品质。与下文改变后的环境 形成鲜明的对比。形成鲜明的对比。 2.比 喻 句 赏 析 （1）.在我眼里，他就像这块 不毛之地上涌出的神秘泉水。 运用比喻的修辞手法，生动运用比喻的修辞手法，生动 形象地写出了牧羊人的优秀品形象地写出了牧羊人的优秀品 质，表达了质，表达了“我我”对牧羊人的赞对牧羊人的赞 美之情。美之情。 （2）.不过，当我来到那个废弃的村 庄前，向远处望去，看到了一片灰灰的 薄雾，像地毯一样，铺在高原上。 比喻，生动形象

4、地写出了 牧羊人种的树木之多。 (3).这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立 的少年一样。 比喻句，生动形象地写出了白比喻句，生动形象地写出了白 桦树的美好姿态，赞扬了牧羊桦树的美好姿态，赞扬了牧羊 人会种树并种得好的精神。人会种树并种得好的精神。 （1）他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，）他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后， 他在坑里他在坑里轻轻轻轻地放进一颗橡子，再地放进一颗橡子，再仔细仔细埋上泥土。（埋上泥土。（10段）段） （句子中红色的词可不可以删去？说说你的看法。）（句子中红色的词可不可以删去？说说你的看法。） （2）在这）在这十万颗十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这

5、橡子中，有两万颗发了芽。而这两万颗两万颗树苗中，树苗中， 有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为什么想不到的原因死掉。有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为什么想不到的原因死掉。 剩下的剩下的一万棵一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。 （句子中加红的数词，有什么作用？）（句子中加红的数词，有什么作用？）（11段中）段中） 通过数字的对比，具体地说明通过数字的对比，具体地说明 树苗成活不易，从侧面衬托了牧树苗成活不易，从侧面衬托了牧 羊人植树的艰辛历程。羊人植树的艰辛历程。 讲授新课讲授新课 3.理解下面句子的含义。理解下面句子的含义。 当我

6、想到，眼前的一切，不是靠什么先进的当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的 技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才 明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。 这句话告诉我们，只要心存美好的愿望，这句话告诉我们，只要心存美好的愿望， 并长期不懈的努力去做，就一定可以改并长期不懈的努力去做，就一定可以改 变恶劣的生存环境，人类的可悲命运会变恶劣的生存环境，人类的可悲命运会 被最终改变被最终改变。 讲授新课讲授新课 牧羊人是一个充满自信、牧羊人是一个充满自信、 意志果断、外表整洁、心无意志果断、外表整洁、心无 旁

7、骛，有毅力、有爱心、身旁骛，有毅力、有爱心、身 体力行、慷慨无私的人。体力行、慷慨无私的人。 1.课文第一段有何作用？ 激发兴趣 设置悬念 引出下文 为下文做铺垫 2.文章结尾段运用了哪种表达方式？有什么作用？文章结尾段运用了哪种表达方式？有什么作用？ 结尾段运用了议论抒情的表达结尾段运用了议论抒情的表达 方式，作者抒发了对牧羊老人的方式，作者抒发了对牧羊老人的 敬佩之情，赞美了牧羊人的毅力敬佩之情，赞美了牧羊人的毅力 和无私奉献的品质，在内容上突和无私奉献的品质，在内容上突 出了本文的中心，在结构上同开出了本文的中心，在结构上同开 头段首尾呼应。头段首尾呼应。 3.课文结尾两段是作者对牧羊

8、人的评价，前后呼应。阅读这 两段，参考79页第三题的文字， 谈谈你对课文主题的认识。 五、课堂小结五、课堂小结 本文通过讲述牧羊人用双手把荒 漠变成绿洲，使万人享受幸福生活 的故事，赞扬牧羊人慷慨无私、不 图回报的精神品质，表达了一种人 定胜天的思想。同时告诉我们心存 善念必有善报，只要心存美好的愿 望并坚持不懈地努力去做，人一定 可以改变恶劣的生存环境，大自然 也给予人们丰富的回馈。 六、拓展练习六、拓展练习 我们所处的社会中也有很多默默 “种树“的人，他们以非凡的毅力， 辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你 认识或听说过这样的人吗？试为他 写一段文字，记录他的事迹，并写 出你的评价和感受。 琢磨 zhu m 雕刻和打磨（玉石）; 加工使精美（文章等）。 zu mo 思索；考虑 根据下列意思写出相关的词语。根据下列意思写出相关的词语。 （1）建筑物或堆积物的东西倒下来。（）建筑物或堆积物的东西倒下来。（ ） （2） 不声不响，很少说话。比喻人性格内向（不声不响，很少说话。比