二氧化碳制取的研究新授课学案

1、第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究课型： 新授课 班级：_ 学习小组：_ 小主人姓名：_【学前反馈】1通过前面的学习，相信你已经知道了实验室制取氧气的反应原理。请完成下列化学方程式：(1)加热分解高锰酸钾 ；(2)分解过氧化氢溶液 ；(3)加热分解氯酸钾 。2下面是一些气体的制取和收集装置：A BCDE(1)请写出上图所示实验装置中标有序号的仪器名称： ； 。(2)用高锰酸钾或用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，都可选择的发生装置是 （填字母编号）；若用过氧化氢溶液制取氧气，应选择的发生装置是 （填字母编号）；比较这两个装置的主要区别是 。(3)在上述装置中收集氧气可以用装置C，理由是 ；还

2、可以用装置 （填字母编号），因为 ，用该装置收集氧气时检验氧气是否收集满的方法是 。【学习目标】1知道实验室制取CO2的原理；2阅读课本并结合实验能总结实验室制取气体的基本思路；3经历制取CO2的实验过程，在独立思考的基础上进行小组合作交流，提高解决实验问题的能力。【新知探究】学法指导：阅读课本P113-P115，完成新知探究13，经过共同体对学和组内小展示明确实验室制取CO2的基本思路后，完成知识梳理，并板书。然后小组进入实验室制取CO2的实验探究。一、实验室制取二氧化碳的原理1实验室制取二氧化碳要用到的药品有哪些？写出该反应总的化学方程式。(1)药品：(2)总的反应方程式：二、实验室制取二

3、氧化碳的装置2仔细研读 “探究实验室里制取二氧化碳的装置”的文字描述，理解后归纳：(1)实验室制取气体的装置由哪几部分组成？(2)确定气体发生装置应考虑哪些因素？补充：也要考虑气体是否与空气中成分反应，气体是否有毒等因素。(3)确定气体收集方法应考虑哪些因素？3将课本P114表格补充完整。4学生实验：从提供的仪器中选择并组装制取CO2的装置，然后利用其中的一套装置完成CO2的制取和检验。实验指导：（1）连接装置后，必须检查装置的_；（2）装药品时，先取固体，后加液体。实验完成后，通过大展示对比各组设计的装置的优缺点（这也是实验设计要考虑的因素之一）。例如：（1）装置A与B相比，装置A的主要优点

4、是：_。（2）若用装置A制取CO2，长颈漏斗下端要伸到液面以下（或称“液封”），其目的是： _。 A B 【基础演练】1根据下图回答有关问题：A B C D E（1）图中属于气体发生装置的是_（填字母编号）；属于气体收集装置的是_（填字母编号）。（2）实验室制取二氧化碳的发生装置属于_（填“固体加热型”或“固液不加热型”）。即为上图中的_装置（填字母编号）。（3）由于二氧化碳能溶于水（在通常状况下，1体积的水能溶解1体积的二氧化碳），密度比空气 ，所以一般采用_法收集二氧化碳。即用上图中的_装置（填字母编号）。（4）已知甲烷（CH4）是密度小于空气、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石

5、灰的固体混合物制取甲烷。根据实验室制取气体的思路分析，制取甲烷的发生装置应选择 （填字母编号，下同），收集装置应选 。2. 实验室部分仪器或装置如下图所示，请回答下列问题：（1）仪器名称：A ； B ； C 。（2）若要组装一套制取二氧化碳的装置，可选择图中的 （填字母）。检验二氧化碳用 ；检验二氧化碳是否收集满的方法是 。【综合提升】3右图所示装置具有多种用途，我们可以灵活运用其进行气体的收集。 若用排空气法收集二氧化碳时，则二氧化碳气体应从装置的 管进入； 若用排空气法收集氢气时，则氢气应从装置的 管进入； 若用排水法收集氧气时（瓶内先装满了水），则氧气应从装置的 管进入。【知识梳理】 药品：_和_； 反应原理：_；二氧化碳实验室制法 发生装置：固+液气体；