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1、 第六课第六课 分封制分封制 1 分封制分封制 1.时间：时间： 2.目的：目的： 西周西周 巩固统治巩固统治 1 分封制分封制 1.时间：时间： 2.目的：目的：巩固统治巩固统治 3.分封制：分疆土、分封制：分疆土、 西周西周 1 分封制分封制 1.时间：时间： 2.目的：目的：巩固统治巩固统治 3.分封制：分疆土、封诸侯、建列国分封制：分疆土、封诸侯、建列国 西周西周 1 分封制分封制 1.时间：时间： 2.目的：目的：巩固统治巩固统治 3.分封制：分疆土、封诸侯、建列国分封制：分疆土、封诸侯、建列国 4.特点：特点：血缘纽带血缘纽带 西周西周 1 分封制分封制 1.时间：时间： 2.目的
2、：目的：巩固统治巩固统治 3.分封制：分疆土、封诸侯、建列国分封制：分疆土、封诸侯、建列国 4.特点：特点：血缘纽带血缘纽带 5.作用：作用： 西周西周 “封建亲戚，以藩屏周封建亲戚，以藩屏周” 左传左传 5.5.作用：作用： （1 1） 保卫周王保卫周王 （2 2） （3 3） 打破夏商的部落林立，加强联系打破夏商的部落林立，加强联系 推动边远地区发展推动边远地区发展 练习：练习： 1.第一位以王位世袭制而诞生的国王是（第一位以王位世袭制而诞生的国王是（ ） A 尧尧 B 舜舜 C 禹禹 D 启启 2.制度创新是政治文明的体现，下列制度创建于制度创新是政治文明的体现，下列制度创建于 西周的是（西周的是（ ） A 分封制分封制 B 郡县制郡县制 C 科举制科举制 D 行省制度行省制度 3.“周幽王烽火戏诸侯周幽王烽火戏诸侯”、“孔子周游列国孔子周游列国”， 与与“诸侯诸侯”、“列国列国”的产生相关的制度是的产生相关的制度是 （
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