闫霜—访兰课件 九年级语文课件

1、 贾平凹 贾平凹贾平凹(w)，原名贾平娃，陕西，原名贾平娃，陕西 省商洛市丹凤县人。陕西作协主席，省商洛市丹凤县人。陕西作协主席， 中国书协会员，当代著名中国书协会员，当代著名作家作家 。贾平。贾平 凹是我国凹是我国当代文坛当代文坛屈指可数的文学大屈指可数的文学大 家和文学奇才，是一位当代中国最具家和文学奇才，是一位当代中国最具 叛逆性、最富创造精神和广泛影响的叛逆性、最富创造精神和广泛影响的 具有世界意义的作家，也是当代中国具有世界意义的作家，也是当代中国 可以进入中国和可以进入中国和世界文学世界文学史册的为数史册的为数 不多的著名不多的著名文学家文学家之一。被誉为之一。被誉为“鬼鬼 才才”

2、。代表作有。代表作有秦腔秦腔、高兴高兴、 心迹心迹、爱的踪迹爱的踪迹、废都废都 等，曾获多次文学大奖。等，曾获多次文学大奖。 学习目标 1.会写“趟、圃”等5个生字；正确写“愠怒、 格调、惋惜、弥漫”等词语。（重点） 2.通过对比，了解家兰和野兰的不同特点， 联系上下文领悟文章的思想感情。（难点） 3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 问题问题 1 2 3 展示 A1 B4 C4 评价 F2 E6 D5 问题问题 1 2 3 展示 A1 B4 C4 评价 F2 E6 D5 二、全班合探 一、体会家兰和野兰的不同 家兰家兰 野兰野兰 那里有道瀑布，十几丈高地直直垂下，老那里有道瀑布，十几丈

3、高地直直垂下，老 远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来， 弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩 迷离的虚幻。迷离的虚幻。 这一句景物描写突出了野兰的生长环境：深山空这一句景物描写突出了野兰的生长环境：深山空 谷，瀑布垂落。优雅的环境谷，瀑布垂落。优雅的环境衬托衬托了野兰的了野兰的高雅不高雅不 俗俗；为下文赞美野兰作铺垫为下文赞美野兰作铺垫。 （1）生长环境不同、呈现的特点不同 家兰家兰 家兰受到精心 呵护,所以比野 兰娇媚、俗气娇媚、俗气 得多。得多。 （甜、媚、俗）（甜、媚、俗） 家兰家兰 可野兰却充满 了大自然的灵 气，

4、是纯朴、纯朴、 清爽、有灵气清爽、有灵气 的花的花。 兰花的“两个味儿”中的“味儿”指什么？ 既指兰花的香味、外形， 同时还是指兰草内在的品 质、气质。 二、“味儿”不同生长的意义不 同 1、家兰“被人欣赏而生长”； 2、野兰“却为着自己的特色而存在着”。 “ “我我” ”对兰花的认识发生了怎样的变化？对兰花的认识发生了怎样的变化？ 父父 亲带亲带“ “我我” ”访兰的目的是什么？访兰的目的是什么？ 从作者要挖到不敢挖，可以看我由对兰从作者要挖到不敢挖，可以看我由对兰赏赏 玩玩的初衷发展到了的初衷发展到了敬仰敬仰的情感。的情感。 通过和父亲去深山访兰，然后就野生的兰草通过和父亲去深山访兰，然后

5、就野生的兰草 与家养的兰草的区别发生对话，自然引出父与家养的兰草的区别发生对话，自然引出父 亲希望儿子达到的一种做人的境界：亲希望儿子达到的一种做人的境界：保持真 性，不媚俗。 二、访兰目的 文章主要写的是对文章主要写的是对“ “兰草兰草” ”的欣赏、品评，可文的欣赏、品评，可文 题却用题却用“ “访兰访兰” ”而不用而不用“ “赏兰赏兰” ”，为什么？，为什么？ “ “访访” ”有寻求之意。对兰草的寻访表明了有寻求之意。对兰草的寻访表明了“ “父亲父亲” ”和和“ “我我” ” 对兰草高雅、淳朴品格的敬仰，同时用对兰草高雅、淳朴品格的敬仰，同时用“ “访访” ”字把兰字把兰 草人格化了，从而

6、突出其象征意义。草人格化了，从而突出其象征意义。 三、“赏兰”与“访 兰” 课文主要内容 课文写了“我”随父亲访山中之兰 的一段亲身经历，通过“家兰”的 “甜、媚、俗”与“野兰”的“清 爽、纯朴、有灵性”的比较，赞美 了兰花高雅、纯朴的品格。 通过本节课的学习你还有哪些疑通过本节课的学习你还有哪些疑 问请大胆提出来？问请大胆提出来？ 1、课文一开始写父亲课文一开始写父亲“ “不再带回来那些野不再带回来那些野 生野长的兰草了生野长的兰草了” ”有什么作用呢？有什么作用呢？ 这样的设置既激起了读者的兴趣,并为下文 “访兰”伏笔蓄势。在接下来写访兰的经过中在接下来写访兰的经过中, , 作者浓墨重彩地

7、描写兰花的生长环境作者浓墨重彩地描写兰花的生长环境, ,衬托衬托 了兰草的高雅脱俗了兰草的高雅脱俗, ,为后文赞美野兰作铺垫。为后文赞美野兰作铺垫。 文章还通过父子对话文章还通过父子对话, ,将野生兰草与栽培兰将野生兰草与栽培兰 草进行对比草进行对比, ,肯定了野兰肯定了野兰“ “不为被欣赏而生长不为被欣赏而生长, , 却为着自己的特色而存在着却为着自己的特色而存在着” ”这种纯朴的本这种纯朴的本 性，由此开掘出怎样做人的道理。性，由此开掘出怎样做人的道理。 教师补充： 读这一段，说说读这一段，说说“ “不敢不敢” ”、“ “后悔后悔” ”表达了作者怎表达了作者怎 样的一种思想感情和人生态度？

8、样的一种思想感情和人生态度？ 思想感情：喜爱、敬佩野兰；思想感情：喜爱、敬佩野兰； 人生态度：做人要不失自己本色，不见风使舵，不随波人生态度：做人要不失自己本色，不见风使舵，不随波 逐流；要勇敢地面对挫折，在挫折面前不低头。逐流；要勇敢地面对挫折，在挫折面前不低头。 2、我再也我再也不敢不敢去挖这些野兰了。欣赏它的去挖这些野兰了。欣赏它的 这种纯朴，这种纯朴，后悔后悔以前为什么喜爱着它却无形以前为什么喜爱着它却无形 中就毁了它呢！中就毁了它呢！ 3、这正是它的不俗处，它不为被人欣赏而这正是它的不俗处，它不为被人欣赏而 生长，却为着自己的特色而存在着，所以生长，却为着自己的特色而存在着，所以 它

9、才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它 自己的灵性。自己的灵性。 这是全文的中心句，作者借父亲之口，赞美了兰这是全文的中心句，作者借父亲之口，赞美了兰 花的不俗，直透人生的真谛，切入生活的本质，花的不俗，直透人生的真谛，切入生活的本质， 让人读来可思，思之有悟。让人读来可思，思之有悟。 拓展运用 1、大家谈收获。 （本节课你学到了什么？） 2、请大家自己当小老师，就本节课所 学内容口头给你的同桌编一两道习题。 教师补充：教师补充： （1）、根据课文内容填空。 家兰的特点是：-、-、-。 野兰的特点是：-、-、-。 （2）、“一样的兰草，长在两个地方就有 两个味儿”中的“两个味儿”的含义是- - -。 （3）、从野兰身上