黄果树听瀑教学设计

1、教学设计3、黄果树听瀑教材分析黄果树瀑布是一篇文质兼美的散文，主要写了 “我们”在黄 果树瀑布风景区的所闻、所见、所感，描绘了黄果树瀑布的壮美， 讴歌了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。本文是一篇游记，写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法， 对黄果树瀑布作了全方位、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻， 使文章的语言生动形象。重点是要引导通过诵读感受黄果树瀑布的 壮美，学习作者的写作方法。难点是感悟大自然的无限生机对人的 性情的陶冶、引导学生通过朗读，体会重点词语、句子在文中的表 达作用。学情分析语文课程标准（实验稿）中明确指出：“联系上下文和自己 的积累，推想词语在语言环境中恰当意义，体会其表达

2、效果；在阅 读中揣摩文早的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文早基 本的表达方法。”是第三学段的教学目标。因此，在六年级学生具有 一定阅读能力，能理解课文内容，感受黄果树瀑布的壮美的基础上， 教学侧重于通过多种形式的语言训练，指导学生理解重点词句，体 会其的表达作用，进而感悟大自然的无限生机对人性情的陶冶。教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2 学会本课的8个生字，理解重点词语，3. 通过各种形式的语言识文字训练，体会作者准确的用词，和 生动的表达方法，指导学生在字里行间感受黄果树瀑布的壮美，感 悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶；4. 学习作者“移步换景”的写作方法。教学重点读懂

3、课文内容，认识少年闰土的特点，感知作者叙述故事和刻 画人物方法。教学难点1、品读重点词句，感受黄果树瀑布的壮美的基础上，感悟大自 然的无限生机对人的性情的陶冶。2、联系课文内容，理解文中重点词句，学习作者的写作方法。教学思路初读课文，感悟语言的美品味语言，感受黄果山瀑布的美积累语言，学习抓住特点写景的方法。教学准备搜集关于黄果树瀑布的资料初备案复备案第一课时教学时间：年 月曰 星期总课时数课时目标：1. 自主学习生字，会认10个生字，会写8个生字。体会“人喧马啸、凝神、谛 听、冠盖相望、打烊、摩肩接踵、响遏行云、摄人心魄”等词语的意思。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。一、激趣，导入新课。1

4、 播放黄果树瀑布的图像，导入新课。2 板书课题，指导书写，3. 读题。【设计意图】开课通过谈话抓住学生的注意力，结合资料交流拓宽学生视野，为学生走入文本做好铺垫。二、初读课文，整体感知课文内容。1. 生按自己喜欢的方式自由读文，整体感知课文内容。要求：(1)读准字音、读通顺；(2) 读文思考：根据课文内容，你能提出一个什么问题？2. 整体感知课文内容。介绍徐霞客，理解“沉醉”。提问：是什么让徐霞客和作者“完全沉醉”了？【设计意图】直入重点，通过反复的读降低学生积累语言的难度。布置了“划出难读词语同桌对读”的学习任务，帮助学生扫清阅读障碍，提高读 通课文的效率。结合本文的教学地位及对生字词的教学

5、要求，将生字和难读 词语板书，自读，齐读，再要求学生通读全文会更有时效。三、学习课文，品读重点词句。1. 默读课文，勾画：黄果树瀑布是什么让人沉醉？2. 交流体会，指导读文 2-4自然段，理解重点词句，学习文章的表达 方法。(1) 读文，受瀑布声音“渐近渐响”和形态壮美的特点。(2) 多媒体出示语句，体会作者用词准确，和打比方在句中的表达作用。(3) 填空，练习延伸。刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像，最后像。透过树的缝隙，便看见一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，就像（4）有感情朗读课文，体会“沉醉”，指导背诵第4自然段。交流：（1）生读文谈体会。（2）自由朗读第4自然

6、段，勾画：“奇”在 哪里？ （3）课件演示“银雨洒金街”的奇景，体会水花“腾空而起” “随风 飘飞” “漫开浮游”。（4）指导多形式有感情地朗读课文。3 小结，体会黄果树的壮美景象让人“沉醉”。【设计意图】抓住重点以点带面，充分发挥学生的自主性，运用所学到 的学习方法自学文本，教师充当领路人，适时点拨。努力体现以点带面的教 学主程序，并展现从扶到放，由品词析句的体会到感情诵读的体验的过程。四、布置作业1 .认真抄写本课生字和词语。2 摘抄并背诵自己喜欢的句子。3 .写几句话，用上打比方的表达方法，描写一处景物的声音或形态。第二课时教学时间：年月日 星期总课时课时目标：1. 有感情地朗读课文，背

7、诵自己喜欢的句段。2 .学习课文5-7自然段，通过朗读等语言文字训练，进一步感受黄 果树瀑布壮美，体会大自然的无限生机对人的性情的陶冶。3. 学习“移步换景”的写作方法。教学步骤：一、复习导入1. 听写词语：2. 总结一课时内容：黄果树瀑布的壮美景像让人沉醉。3. 导入新课：读课文5-7自然段，看看有什么发现？二、学习课文，品读重点词句。1 .自由读文5-7自然段，看看你还有什么发现？2. 生交流，师指导。(1) “我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。”一作者观察瀑布 的位置发生变化。学习写作方法：这种按游览顺序写的方法叫“移步换景”。(2) 不仅有作者的所见、所闻，还有作者所感，借物抒情

8、。黄果树瀑布壮美的气势、轰鸣的声浪挟着大自然那无限生机，给人以 性情的陶冶，更令人“沉醉”。3 品读重点句子，有感情朗读。(1)生默读课文，勾画：体现大自然无限生机的句子。(2读句子，谈体会，学习表达方法。换词比较，体会作者用词准确： 瀑布落入谷底跳起的水珠直打到我们的脸上，还会舒服吗？ 填词练习。(课后练习3) 指导在感情朗读课文第5自然段，体会舒服极。黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那么长，但远比它宽，所以显得气势非凡， 雄伟壮观。 读望庐山瀑布，作比较，体会形态壮美中充满了生命的活力。 指导有感情朗读句子。播放瀑布的声音，说说你听见了什么？心情怎样？有感情朗读句 子，指导“灌满”。(3) 指导朗

9、诵第7自然段，体会大自然的无限生机对人的陶冶。 【设计意图】通过找、读、品、诵的学习方法，使学生在感悟黄山瀑布美的同时掌握品味语言的方法，得言得意。三、总结全文，回扣“沉醉”。1 课件演示：徐霞客记录黄果树瀑布的资料2齐读第8自然段。3你就是徐霞客，站在瀑布下会想些什么？【设计意图】让学生进行转换角色、运用语言的训练，从而为将来走向 生活进行的一次很好的锻炼，引发了学生的兴趣和思考，活跃了学生思维， 启发了学生创新。四、拓展1 课件演示：中国著名的瀑布2 .交流描写瀑布的经典诗文：叶圣陶瀑布3 .布置作业 板书设计：3 .黄果树听瀑声音：渐近渐响形态：雄伟壮观沉醉感受：灌满活力移步换景借物抒情作业设计：一、读拼音，写词语Xu a n nao bai juan xie lai xunhuan()() ( ) ( )Ning she n di ting mo jia n jie zhong( ) ( )一、在括号里填上合适的词语()的杰作()的水声()的山径()的水珠()的活力()的音响三、词语搭配(气势声势)雄壮描写(明确准