天津市河西区尖山小学-吴晓冬《初识Scratch》教案设计-天津市优质课一等奖

1、课题初识scratch课时1课时年级五年级一、教材内容分析 Scratch软件是由麻省理工学院开发研制，是一套图形化程序设计软件，适合8岁以上的中小学生，可以轻松地规划程序设计的剧情、动画、游戏、音乐甚至绘画；我校2011年参加了由DELL公司、中国青少年发展基金会联合开展的“筑梦成真”活动，活动将Scratch软件课程纳入了我校信息技术课程中；本课是软件学习的起始课，目的在于让学生了解Scratch软件，喜欢Scratch软件。二、学生分析本课的教学对象是五年级学生，学生利用Scratch软件设计、制作小游戏会让学生们兴奋不已。在学习本节课之前，学生已（熟悉windows系统窗口的组成，会阅

2、读助学文件并进行自学。具备了一定的观察能力和逻辑分析能力，对于程序的设计充满好奇和求知欲。三、教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计如下： 1.在利用助学文件了解Scratch操作界面的基础上，学习模块拖拽、连接、及造型转换的基本方法；2.在分析、推断、调整等思维过程中了解编程的一般思维模式；3.能用模块进行简单的脚本编写，初步感受积木式编程的特点，激发后续的学习动力。四、教学重点与难点 教学重点：掌握Scratch操作界面的组成、模块拖拽、连接及造型转换的方法，进一步了解编程一般思维模式。教学难点：运用解编程一般思维模式，进行动画短片的创编。五、教学策略1.教学方法：

3、情境教学、任务驱动。2.学习方法：“自主学习解读程序模拟实践拓展创作”四个学习步骤。六、教学环境及资源准备多媒体教学监控，Scratch软件，助学文件。七、教学过程（一）课前准备部分用时情境动画、Scratch助学文件、教师课件、学生素材。（二）新课导入部分用时教师活动学生活动设计意图 1分钟8分钟5分钟8分钟一、 创设情境：1、同学们，今天老师给大家看一个音乐MV（教师播放大张伟倍儿爽MV动画。）提出要求：观察一下和视频播放软件的区别2、互动交流：这就是利用我们今天要学习的scratch软件编写的。板书课题：初识Scratch二、 讲授新课：（一）自主学习 1、情境动画：scratch博士猫

4、的自我介绍。什么是Scratch？Scratch的特点助学文件的打开及操作方法2、学生自学：根据动画人物提示打开对应的助学文件。 教师巡视，就发现的问题个别辅导。3、自学反馈：自学时间到，谁愿意把自己的收获分享给大家！4、阶段小结：在博士猫的带领下我们系统的了解了scratch的界面和常用操作。有了这些技术，就可以实现我们的“编程梦”。（二）解读程序（任务1）1.分析开篇动画MV使用到的控件及连接顺序。2.变更控件顺序，感受模块结构。 提出问题：改变控件顺序后，动画效果会有怎样的改变？ 总结出模块结构： 顺序结构；循环结构3阶段小结：提出问题“我们要设计一个动画或游戏的时候，应该怎样做”总结出

5、编程一般思维模式：构思情景确定效果寻找控件后期调试（三）模拟实践（任务2）1、提出任务：同学们能否用我们总结的编程思维模式，试着模仿制作和倍儿爽MV一样的动画呢？2、总结方法：师生按照编程一般思维模式的顺序共同总结制作方法3、上机制作：教师巡视，答疑。并对共 性问题进行统一讲解 4、作品展示：组内交流、班级展示在观看动感MV的同时，初步感知scratch的基本界面。观看动画短片，了解Scratch的含义和特点。 双击桌面名称为“Scratch助学文件”的文件。 通过晃动、单机鼠标开始学习。（动画倒计时）汇报内容：学生口述所学内容学生到电子白板前演示 窗口中分区位置：、菜单、舞台、控制、角色、脚

6、本、控件。 模块拖拽。 模块连接。 造型转换。观察程序中用到的控件及顺序（当我们要设计一个动画或游戏的时候在头脑中想象出所需要的情景和素材确定动作的效果和顺序寻找适合的控件并进行有效的连接后期调试、修改。）思考并输理编程一般思维模式。按照所学编程思维模式，一步一步总结出制作方法：构思情景：想一想要做成什么样子的确定效果：MV中大张伟都有哪些舞蹈动作，是通过造型切换来完成的寻找控件：需要用到“下一个造型”、“重复执行”、“等待_秒”等，并连接起来后期调试：测试并修改以动感MV为切入点，结合2014年春节联欢晚会节目激发学习兴趣。初步感受积木式程序设计的原理和独特优势。为后续学习做好铺垫。用直观演

7、示的方法反馈学生自学情况，为其他同学提供二次直观学习的机会。利用直观生动的演示，让学生理解控件连接顺序直接影响着动画产生的效果。感受编程中模块的“顺序结构”和“循环结构”。利用师生交流达成共识，梳理出编程的一般思维模式。运用所学编程思维模式，模仿制作跳舞动作。为不同能力水平的学生提供展示交流的机会，提高活动的效率。三、拓展创作（任务3）1、情境任务：请同学结合自己的兴趣爱好，邀请自己喜欢的明星来为我们的六一儿童节演出。2、上机实践： 3作品展示：通过展示，老师发现同学们都是编程小能手。在今后scratch软件的学习中，肯定还有更好的发挥空间。明确具体制作要求：（评价量规）1、至少2个喜欢的明星出场。2、造型切换连贯、流畅。3、控件使用合理。4、画面美观、大方。围绕所选任务先构思再创作，并及时测试调整，查看效果。能结合生活实际，灵活运用所学到的操作技术，有针对性的进行程序任务的设计和编写。15分钟四、 课堂小结：今天是我们第一次接触 积木式的编程软件，谁来说说你都有哪些收获？1、 知道软件中的分区和拖拽控件的方法。2、 控件顺序不同，动作的效果也会有很大差异。3、 造型切换也直接影响着动画的效果2分钟五、布置作业：思考并尝试怎样将所有同学的独立节目连接起来。1分钟九、板书设计 初识Scratch 自主学习 解读程序 模拟制作 自主创作十