四年级数学下册三乘法3.1.3三位数乘两位数的乘法教案1冀教

1、课题：三位数乘两位数的乘法（一）教学内容：冀教版数学四年级下册第 14、15页。教学目标：1 在自主尝试计算、交流的活动中，经历学习三位数乘两位数乘法计算的过程。2掌握三位数乘两位数的笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数的乘法。3在运用已有经验自主学习新知识的过程中，培养迁移、类推的能力，体验自主学习 的快乐。教学万案：教学环节教学预设一、问题情境1 师生谈话，由早 餐谈起，引出磨面粉的问 题。2.学生读题、观察 情境图，了解数学信息和 要解决的问题。二、解决问题1 根据“这台面粉 机一天可以磨面多少千师：同学们，今天早晨你们都吃了些什么？学生可能回答：面包、馒头、鸡蛋、煎饼师：谁知道，像你们

2、吃的这些面包、馒头等食物都是由什么 加工而成的？生：面粉师：对，我们每天吃的馒头、面条等首先是农民伯伯种的小 麦，然后还要经过工人叔叔把小麦磨成面粉，才能做出来。今天 饿哦们一起来解决一个面粉加工的问题，请同学们一起看课本第 14页。学生看书。师：说一说你了解到哪些信息？要解决的问题是什么？生1： 一台面粉机可以磨面 158千克。生2： 一天有3班工人工作。生3： 一天有24小时。生4:冋题是这台面粉机可以磨面粉多少千克？师：要求“这台面粉机一天可以磨面粉多少千克”怎样列式？克”的问题，师生列出 158 X 24的乘法算式。然 后，教师启发学生根据两 位数乘两位数的笔算方 法自主尝试计算三位数

3、 乘两位数。要求先用竖式 计算，再用计算器检验。2 .交流计算过程和 结果，并让学生说一说计 算过程中遇到什么问题， 是怎样解决的。学生说算式，教师板书：158X 24 =师：以前我们学过两位数乘两位数的竖式计算，158乘24是一道三位数乘两位数的计算。你们能根据两位数乘两位数的计算 方法，自己算出这道题的计算结果吗？试一试！先用竖式计算， 再用计算器检验一下，看竖式算得对不对。学生自主笔算，教师巡视，个别指导。师：谁用竖式计算和计算器计算的结果不一样？如果有不一样的，不讲怎样算的，只分别说一下两种方法计算的结果。师：两种方法计算结果是一样的，大家说一说你是怎样用竖 式计算的？你们先说，我来板

4、书。生1:先写出158乘24的竖式。师：2和4分别写在哪儿？生1 : 2写在5的下面，4写在8的下面。教师完成板书：1 5 8x 2 4师：先算什么？生2:先用24个位上的4去乘158每一位上的数。师：好，继续说。学生说，教师板书：1 5 8X2 46 3 2师：谁来说一说百位上这个“ 6”是怎样算出来的？生3： 4乘158百位上的1得4,再加上进位的2就是6.师：下面算什么？3.师生共同归纳、总 结二位数乘两位数的笔 算方法。先让同学讨论一 下，再全班交流，最后教 师完整口述。生4:接着用24十位上的2乘158每一位上的数。师：好！ 2乘8,二八十六，1怎么办？ 6应该写在哪儿？生5:向百位

5、进1，6应该写在十位上。教师板书：1 5 8X2 46 3 26师：谁能说一说为什么这个“ 6”要写在十位上？生6： 24十位上的2表示2个十，2个十乘8得16个十，向 百位进1后，还剩6个十，所以这个6要写在十位上。学生继续说计算过程，教师完成板书：1 5 8x2 46 3 23 1 63 7 9 2如果有出现计算错误的同学，请他们说一说错在哪儿。师：结合我们刚才的计算，谁能说一说三位数乘两位数的笔 算方法呢？先同桌讨论一下。学生同桌讨论，教师巡视。师：谁来说一说你总结的方法？每人说一点。生1 ：用两位数个位和十位上的数依次分别乘三位数中每一 位上的数。生2:用两位数哪一位上的数去乘，乘得的

6、积的末位就和那 一位对齐。生3:把两次乘得的数加起来。最后，教师完成口述三位数乘两位数的笔算方法。三位数乘两位数，先用两位数个数上的数去乘三位数，得数 的末位和两位数的个位对齐，再用两位数十位上的数去乘三位 数，得数的末位和两位数的十位对齐，然后把两次乘得的数加起来。三、拓展练习1.提出“这台面粉机 一星期能磨面粉多少千 克”的问题，让学生说出 不同的算法，教师板书出 有关算式。然后用激励性 的语言鼓励学生自主计 算。2.检查、交流计算的 过程和结果。先了解有没 有做错的，再让板演的同师：刚才，我们计算出了这台面粉机一天可以磨面粉3792千克。如果要求这台面粉机一个星期能磨面粉多少千克？可以怎

7、 样计算？学生可能有两种算法。 学生说计算方法，教师列出有关算式。先求出每天磨面粉的千克数，再用每天磨面粉的千克数乘7。教师板书：158 X 24= 37923792 X 7 =先算出一个星期有多少个小时，再用158乘求出的小时数。教师板书：24 X 7 = 148 （小时）158X 148 =师：这两种方法都不错。但是，计算都比较难，一个是四位 数乘一位数，一个是三位数乘三位数。怎么样？还能试着算一算 吗？生：能。师：好，那就试着用竖式计算一下。有问题可以同桌商量， 也可以问老师。学生算，可找两名学生在黑板上板演。1 5 8X 1 4 812 6 46 3 21 5 82 3 3 8 4师：

8、老师有一个问题：这个“ 8”为什么写在百位上？学生可能回答：学说计算的过程。教师进用148百位上的1乘8的积写在百位上。行必要的提问。如：148的1乘158的8得8,这因为148百位上的1表示1个百，一个百乘8等于8个百。个“ 8”为什么写在百位所以8要写在百位上。上？教师可顶学生的回答，对出现计算错的同学给予指导。师：有的冋学计算出了错误，没有关系，像这样比较复杂的计算题，多练几次，就不会出错了。四、课堂练习1.练一练第1题，让师：下面，请同学们试着完成练一练中的第1题，把计算结学生在练习本上列竖式，果填在书上的表格中。独立完成后，将结果填在书上的表格中，然后全班交流时，特别关注 208X

9、32计算的过程。交流。答案：66421012566562.练一练第3题，先师：同学们看练一练第 3题，观察图并读题，你了解到什么？让学生读题，观察情景图，说说发现的数学信息生1 :这个图书馆一天卖了 17套科学探索丛书。和问题，再独立计算，然生2:每套科学探索丛书的售价是106元。后交流。生3:求每天收入多少元钱。师：根据以上信息请同学们自己列式计算，解决问题。学生独立回答，然后交流。3.练一练第4题，先师：同学们看第4题，从图中了解到哪些数学信息？了解图中的信息，独立完成，再集体订正。生1： 一箱饮料是24瓶。生2： 一瓶饮料是355毫升。师：读一读书上的问题，自己列式计算。4.练一练第5题

10、，先师：观察第5题的情境图，并读题，说一说你发现了哪些数读图，了解两个人打字的学信息。时间和打字的速度等信息。再提出教材中的两个生1 :两个人同时打字。问题，让学生独立回答。生2:红红平均每分钟打 47个字。生3:张阿姨平均每分钟打 112个字。五、课后练习1. 教师谈话提出“一 台面粉机每小时能磨 306 千克面粉，这台面粉机 148小时能磨多少千克面 粉”的问题，鼓励学生先 求出每星期的小时数，再 列出两个乘法算式并计算。2. 练一练第2题。要 求课下完成。生4:她们9时开始打字，9时25分结束。生5:她们打字用了 25分钟。师：你能计算出红红打了多少字吗？张阿姨打了多少个字 吗？学生独立计算，教师巡视指导。答案：1175 2800师：这节课我们通过解决磨面粉的问题，学会了三位数乘两