人教版（新）小学语文五年级上册《我爱你汉字》教案

1、 教材分析: 我爱你,汉字的阅读材料,分汉字的演变,错别在的危害,汉字书法欣赏三个部分. 是一个表格,以日,月,车,马四个字为例,显示几千年来汉字的演变过程. 是一件真实的事,讲由于一点之差,使价值18万的塑料袋成为一堆废品,警示我们要防止和纠正错别字. 和分别用文字和图片的形式呈现汉字之美,可以互为参照印证.学情分析: 目前街头招牌,广告,电视以及学生们的作业本中文字错别字相当多.我们要以此我例,引导学生调查社会用字,以便警示同学们防止和纠正错别字. 教学目标: 1.开展我爱你，汉字综合性学习，增进对汉字的了解.加深对汉字的热爱,并为纯洁祖国语言文字做实事. 2.认识错别字产生的危害,防止和

2、纠正错别字. 3.学习欣赏汉字书法艺术的方法. 4.学写简单的调查报告. 教学理念:让学生在感受汉字神奇,有趣,古老,丰富的基础上,进一步提升对汉字的感情,努力学好汉字,继承和发扬汉字文化的优秀传统. 1.教学重点. 培养学生对祖国语言文字的自豪感,提高对纯洁祖国语言文字的认识,养成防止和纠正错别字的习惯. 2.学习欣赏汉字书法艺术的方法,并写简单的调查报告.课时安排：五课时 教学设计第一课时教学目标 1.阅读,激发学生对中国汉字的热爱. 2.制定活动计划. 教学过程 一.自渎. 1.自读,理解内容. 2.谈谈读后感受. 3.有感情地读一读你喜欢的一段话,读出对汉字的热爱. 4.抄一抄你最喜欢

3、的语句. 二.制定活动计划 1.师导入:同学们,汉字不光神奇,有趣，还有着悠久的历史,蕴涵着丰富的文化,我们要继续进行综合性学习,增进对汉字的了解.想想我们要怎样进行学习呢? (先制定计划,再搜集资料,最后展示成果) 2.回顾制定活动计划的要求. (1)自由组成小组. (2)讨论活动内容. (3)制定活动计划. (4)活动计划包括:活动时间,活动内容,参加人员,分工情况等. (5)活动结束后展开活动成果. 3.明确活动建议 (1)自由读活动建议. (2)指名读活动建议,说说活动建议告诉我们什么? 4.学生自由分组 (师适时关注学生分组情况,并建议作适当调整) 5.学生分组讨论活动计划. 6.讨

4、论交流,形成活动计划. (1)各小组汇报活动计划. (2)师生共同评议. (师提示:计划的完整,合理,科学及活动形式多样.) (3)各小组根据评议,修改活动计划. (4)各小组展示修改好的活动计划. 三.小结. 同学们,这节课我们分小组拟订了活动计划,课外大家可以根据计划查找相关资料. 四.作业超市:各小组根据活动计划进行相关的社会实践以及资料的查找,搜集,整理工作. 第二课时 教学目标 了解汉字的演变过程. 教学过程 一.谈话导入. 同学们,从最早的甲骨文开始，汉字走过了一条有趣的发展道路. 二.出示阅读材料. 1.汉字的演变 2.认真阅读和研究表格,思考: (1)从古到今汉字经历了哪些发展

5、阶段? (2)从汉字的演变中你发现了什么? (引导学生了解:汉字的发展是逐步从形象走想符号化,从笔画较多走向笔画简单,使书写更加便捷. 三.阅读 1.自渎课文,思考甲骨文被发现的经过. 2.指名说说甲骨文是怎么被发现的. 3.谈谈读完这个故事后的感受. (在生活中要细心观察和善于思考,也学有新的发现.) 四.展示相关资料(被要求展示资料的小组,要作相关资料介绍,还可说说搜集资料中的见闻.) 五.小结. 这节课通过也课内资料,交流展示同学们课外搜集的资料,我们对汉字有了进一步的认识,也加深了对汉字的感情.课后一定要注意汉字的正确使用. 六.作业超市:从街头找出一些错别字. 第三课时教学目标 认识

6、错别字产生的危害,防止和纠正错别字. 教学过程 一.出示一组有错别字的词语 茶叶旦 仃车 象章 照像 圆宵 汤元 八鸽 家俱 另售 像棋 1.同学们在街头小巷,商店门口是否看过以上招牌?看到这些有何想法? 2.动笔改正以上错别字. 二.一字之差的教训 1.师导:同学们正确使用汉字,规范汉字到底有何重要?请阅读,读完后与同学交流一下读后感受. 2.生默读材料. 3.同桌互相交流并谈谈感受. 4.从身边事例体会错别字的危害. (1)师导;同学们,一字值万金是多么深刻的教训啊!其实,在我们生活当中,像这样的教训还有很多很多.能把你在时间活动中搜集到的资料介绍跟同学们吗? (2)生畅谈故事. (3)交

7、流听后感受. 三.展示社会调查成果. 1.小组长会标活动开展情况 2.各小组展示成果并作介绍. 师引导学生按类型展示. (1)实物类:书记报刊,小型招牌广告,商标. (2)照片类:大型商品的商标,各类事物菜谱,各种商品广告. (3)记录类:电视字幕,公文,信函,传真. 四.学写调查报告 1.出示译本调查报告范本,学生自行研究如何写调查报告. 2.生汇报,师相继引导点拨: (1)调查的时间,地点,调查的目的-发现会上的错别字,向有关部门提出改进建议. (2)对调查到材料作分析,主要是统计和分类. (3)提出改进建议. 3.以小组为单位写调查报告,师巡视指导. 4.交流调查报告,评议. 5.根据评

8、议修正调查报告. 五.小结. 同学们,这一节课我们充分认识到了错别字的危害,也知道了错别字就存在于我们的周围,防止和纠正错别字应从我们做起,不写错别字,正确纠正错别字. 六.作业超市: 1.纠正错别字,找找自己作业本上的错别字,并纠正. 2.提出两三条纠正错别字的好方法.第四课时 教学目标 欣赏汉字书法 教学过程 一.谈话激趣,导入新课 同学们,中华汉字不仅是文明的使者,也是一种特殊艺术的载体,从古至今,书法作为一门艺术,为众多文人墨客所喜爱.这节课,我们一起来欣赏书法作品. 二.欣赏阅读材料 1.出尔王羲之与柳公权的书法作品. 2.欣赏这两幅作品并做出评价. 3.读读. 4.用一诗中的词语来赞美王羲之与柳公权的书法作品. 三.小小书法展 1.在综合性学习中，汉字书法欣赏小组为我们搜集了优秀的书法作品,举办了一次小型书法展.让我们尽情参观欣赏吧! 2.小结书法展活动情况. 四.作业超市: 我是一个小小的书法家,动比写一张自己满意的书法作品. 第五课时 教学目标 总结综合性学习. 教学过程 一.交流感受. 1.师导入:同学们,我们在这一次综合性学习中,认真拟订计划,积极主动参与实践活动,一定有许多感受和收获吧. 2.学生小组内互说感受. 二.总结综合性学习情况 1.小组长作总结汇报. 2.评价综合性学习成果. 3.教师总结. 同学们,在这一轮综