叙事兴庆区第二十四小学马小燕

1、我和“刺儿头”的变奏曲兴庆区第二十四小学 马小燕 “刺儿头”一个让人过目难忘又头疼的代名词，遇上“刺儿头”这种学生对我们来说更是一种挑战，是一个酸甜苦辣咸五味杂陈的心路历程，会让你的教学生涯迸发出异样的火花。第一乐章：第一印象休完产假后我接手了二年级3班的语文教学和班主任工作。他们对于我和我对于他们而言都是一个未知数，我们彼此在期待和好奇的心情下相识，这个班的学生总体而言活泼、好动、有想法，是一群可爱又调皮的孩子。小伟，一个聪明、胆大、有主见的男孩，思维活跃，想法独特，回答问题有条理的他，一看就是好学生，给我留下了深刻的印象。第二乐章：真相大白经过一段时间的学习，我们迎来了第一次测试，小伟考得

2、成绩和他上课的表现形成了反比，而且开始出现不写家庭作业，迟到，扰乱班级纪律等情况，看来他是一个只会耍嘴皮子无真才实学的主，我这次算是看走眼了，为此我感到又失落又生气，和其他老师一聊原来他是出了名的“刺儿头”，只是因为我是新来的才表现的比较好，现在新鲜劲过了，自然又恢复原状了。他不是一无是处，只是比较淘气、贪玩。他是一个聪明又有潜力的孩子，怎么才能让他走上正道好好学习呢，这让我很苦恼。第三乐章：剑拔弩张，双方对峙接下来的日子里，他还是一如既往的不写家庭作业，甚至课堂作业也磨磨蹭蹭、拖拖拉拉的交不上来，偶尔还和你对着干，不穿校服，迟到，集会时和同学闹着玩、说话，在他的挑衅下我发怒了。我开始对他采取

3、冷战，他上课爱举手回答问题我却视而不见，有好几次看见他听到别人回答的不准确时的那种焦急与渴望的眼神，有时甚至喊出声来，我就是不理睬，就是要灭灭他的威风，让他有种被忽视的感觉；我对他进行说服教育，他不理不睬，批评他，他无动于衷；请家长他却不告诉家人，我只好自己想办法，家长来了，他一副视死如归，抗争到底的样儿。家长倒是挺随和的，不过爸爸常年在外打工顾不上他，妈妈不识字，还要照看他的弟弟，想管却管不住，拿他没办法。我所做的这些都没有起到任何作用，再这样下去，这个孩子真的就毁了，看来我得另谋对策。第四乐章:寻找对策，因材施教每天我进班都很早，他们的一言一行、一举一动都尽收眼底，小伟就是我的重点观察对象

4、。他爱劳动不爱学习；爱和人天马行空的聊天却不爱写字；爱吸引大家的注意力却不干正事；什么事答应的挺好却不履行承诺，是一个十足的“刺儿头”。针对他的性格特点，我拟定了以下对策：1. 谈心，沟通。课后我把他一个人留在教室和他闲聊，说了一些无关学习的事。我们谈爱好、谈理想、谈家庭，聊的挺投机的，他戒备的心也放下了，我们之间说话的语气也更轻松了，临走时我还送他出校门，我发现他看我的眼神不一样了，有种说不出来的感觉。在接下来的日子里他不迟到了。2. 培养学习兴趣。利用多媒体课件和新颖的教学方法吸引注意力，设计有针对性的问题让他能够更好的参与和发挥，并布置一些简单易做的习题，让他有学习的欲望。3. 树立自信

5、心他爱劳动，我安排他拖教室地，地拖得很干净，我在班会课上当着大家的面表扬他，还给他发了枸杞娃，他高兴的嘴都合不拢；他思维活跃，回答问题有条理，让大家向他学习他很自豪，我借机鼓励他要是能认真完成作业就更好了。在运动会上选他参加比赛，大家都为他加油、喝彩，他为班级争光，同学们夸他是体育健将，和同学们相处的更融洽了，他也喜欢大家以他为荣，在后面的时间也为班级出了不少力，做了不少好事。4. 改正不良习惯以“每天进步一点点”的宗旨，慢慢的客服自身的缺点，坚持完成作业，不迟到，不捣乱，做一个不断进步的好孩子。5. 养成良好的学习习惯认真听讲，认真完成作业，多读书，勤思考。为其安排一个好同桌，有学习上的困难可以随时请教，并负责监督其平时的学习。及时监督检查作业的完成情况。6. 课外辅导利用闲余时间为他进行辅导，抽查前面学过的内容，及时反馈存在的问题，进行指正和学习。第五乐章：可喜的变化功夫不负有心人，一学期在他的努力下和师生的共同帮助下，我们班的“刺儿头”小伟成了班里进步最快、变化最大的同学，他摘掉了“刺儿头”这顶帽子，还获得了阳光少年称号，成了我的得力小助手。我不是名师，他也不是神童，但是当你能真真的从学生的角度考虑问题，因材施教，达成共识，共同为目标努力奋斗便能创造奇