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文档简介

1、2017年子路小学新分教师岗前培训方案一、培训目标通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平； 理解并初步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能 力；提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。二、培训方式1、“以老带新”个别指导相结合，交流座谈与个体自学感悟相 结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。老教师有丰富的教 学、教码实践经验，青年教师朝气蓬勃，充满活力，善于接受新事物， 计算机操作技巧娴熟。实行导师制，给每位青年助教指定一位德高望 重的老教师，开展互帮互学活动，使老教师有所受益，青年教师尽快 成长。为每位青年

2、教师制定出详细的三年培养计划，提出具体措施和 要求达到的目标。并在教学上坚持传、帮、带，对每个环节严格把关， 使每位青年教师早过教学关。2、加强教学检查和督导，教师的教学、实验课讲授、备课等情 况实行动态管理和指导，每学期要对每位教师听课2-3次，同时与学 生座谈，对各个教学环节进行认真检查，并及时反馈诚恳意见和信息， 进行即时督导。3、教学、教码上逐步压担子，青年教师刚毕业到岗进入教师角 色，业务的提高有一个过程，因此，开始的工作量要适度，以便给他 们留出一个空间，进行备课，进入实验室预备实验等。随着教学各环 节的熟悉和经验的积累，要从教学的质和量上提出更高的要求， 根据实际情况逐 步压担子

3、，以便使他们早日成为教学骨干。从第二年起，在教研上也 要逐步承担任务，参加一些教研工作。三、培训内容1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师 德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明 才智的正确思想。2、教育理论培训：着眼于使新教师掌握课改理论，了解学科教 改的前沿方向和热点问题，增强新教师获取教育信息的能力。3、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的 基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行 为。4、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握 教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。四、培训要求1、新教师必须按时参加培训，自觉研读所代学科课改课程标准 和学科教学的教学论文、为新学期工作的顺利开展做好充分准备。2、参与培训的指导教师根据本培训方案，确定好培训主题，要有明确的培训目标和科学的培训方法，对新教师教育教学理论学习和 实践操作对新教师教育教学理论学习和实践操作切实起到引领、启发与示范的作用。3、相关学科的骨干教师要为新教师提供教学用书、教学参考资 料，帮助新教师熟悉本组的基本情况，了解教研活动的基本流程和要求，初步掌握课堂教学的基本环节和常规要求五、制定在职培养计划在教学课程能够安有计划

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